课题：第四周（2024.9.23—2024.9.27）

2024——2025学年度第一学期

豆豆二班    李家秀

2024.9.23—2024.9.27 第二周

上午班——

9月23日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

科学：《谁来运水》

活动目标：

1.感知水的特性，体验玩水的乐趣。 

2.知道水是无色、无味、流动的。 

3.尝试用多种工具运水，并发现各种工具的不同。     

活动准备：

透明缸、塑料小鱼、相关图片

活动过程：

（一）出示材料“装有水的透明缸”，引导幼儿初步感知水的特性，知道水是无色、无味、流动的。 

师：老师有一个透明的鱼缸，你们看看鱼缸里面装的是什么呀?(水) 

师：你们有认真观察过水吗?谁来说说水是什么样子的？ 

师：水有颜色吗？(水没有颜色，我们可以说水是透明的) 

师：水有味道吗?老师把鱼缸端到你们面前，你们来闻一闻。(水没有味道) 

师：老师把手放进鱼缸里搅了搅，水怎么样啦?(动起来了) 

师：老师再用手捧一些水，水有从手里流走吗?(有) 

小结：水没有颜色，也没有味道，我们可以说水是无色、无味的；水也没有固定的形状，是流动的。

（二）出示材料“塑料小鱼”、图片“运水场地”，引出运水情境。

 1.出示材料“塑料小鱼”并投放至鱼缸中。 

师：你们喜欢玩水吗?还有哪些小动物也喜欢玩水呢？老师请了小鱼来玩水。瞧，鱼缸里有好多水，小鱼在水里游得多开心呀。   

2.出示图片“运水场地”，引出运水情境。 

师：看见小鱼在装满水的鱼缸里开心地玩水，它的朋友们都好羡慕呀，原来小鱼的好朋友们今天在这些小桶里玩水，可是小桶里的水太少了，它们玩得很不开心，我们要怎么帮助它们呢?  你们看，这有一个大水池，我们可以想办法把大水池里的水 运到这些小桶里。你准备怎么运水呢? 小结:刚刚我们知道水是会流动的，所以我们要借助一些工具运水。 

（三）出示图片“运水工具”，引导幼儿认识一些工具，猜测这些工 具是否可以运水。 老师准备了一些运水工具，一起来认识一下吧。 这是什么?它是什么样子的? 你觉得它可以用来运水吗?要怎么运呢? 

小结:刚刚我们认识了一些工具，一会小朋友们可以亲自试一试， 看看它到底能不能运水。 

（四）带领幼儿到户外的运水场地，鼓励幼儿尝试不同的工具来运水。

四、户外育游戏：《袋鼠搬家》

活动目标： 

1.学会双脚连续跳。

2.知道利用布袋创造性地玩游戏。 

3.体会到游戏的快乐。

活动准备： 

1.小布袋若干、泡沫或玩具若干。 

2.自备欢快的背景音乐。 

活动过程： 

（一）幼儿在音乐伴奏下做准备操。 

师:小朋友们,我们听着音乐活动活动。(幼儿在老师的带领下做准备操，活动颈部、肩部、腰部、肘部、膝部、腿部、全身。) 

（二）出示布袋,引导幼儿自由联想活动。 

1.师:小朋友,今天老师给你们每人准备了一个小布袋,请你们来玩玩。 

2.幼儿分散活动,教师引导幼儿自由想象并观察其不同的玩法,请个别幼儿说出并展示自己的玩法，教师进行总结。 3.教师向幼儿提出要求,要求幼儿用布袋来玩跳的游戏。 

师:小朋友刚才用布袋玩了各种游戏,现在,你们就用布袋来玩跳的游戏吧。(幼儿自由活动后,把他们集中起来并请个别幼儿表演。) 

（三）学习“袋鼠跳”(双脚跳)。

1.引出袋鼠跳。 

师:刚才有的小朋友把脚伸进袋子进行双脚跳,这像什么动物在跳？（袋鼠）

现在我们来学学袋鼠跳! 

2.学习并练习袋鼠跳。请一名幼儿表演,其余幼儿学习。

教师提出更高要求，要求幼儿跳得又快又稳，并进行练习。分组进行练习，集体讨论。请幼儿当小老师，帮助教师学习袋鼠跳。 

（四）游戏:小袋鼠运砖头。

1.激发幼儿游戏兴趣并练习双脚跳。 教师:袋鼠妈妈想盖一间漂亮的房子,我们一起去找盖房子的材料吧!(幼儿与教师在轻快的音乐伴奏下,进行双脚跳练习。)

2.介绍游戏规则,幼儿自由组队进行游戏。 

师:我们找到了盖房子的材料--砖头,现在就进行运砖头比赛吧! 

游戏规则:幼儿自由组成两队(红队、蓝队)，先在起跑线上做准备，听到游戏开始的指令,开始比赛。每人每次只能拿一块砖头夹在胳膊里双脚跳，然后放到相应的圈里，先运完砖头的组为胜利一方。

3.幼儿自由组队进行游戏。 

（五）原地放松。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、音乐区、美工区、语言区、生活区

（二）材料调整：阅读区增加新绘本（三）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1.懂得按自己意愿选择玩具。

2.能在教师指导下对阅读产生兴趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

9月24日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

建构游戏：《叠叠乐》

活动目标:

1.通过叠杯游戏，锻炼了手部肌肉。

2.提高手部动作的灵活及协调能力。 

3.培养了专注力。

活动准备: 

纸杯(每人四个)、轻松的音乐

活动过程: 

（一）纸杯导入(认识纸杯知道纸杯基本作用) 

师：小朋友们，你们看这是什么?(纸杯)那这个我们平时可以用来干什么呢?(可以请个别幼儿起来回答)接水喝对不对，除了可以用来接水他还可以用来装东西(可以拿一个东西放到纸杯里)今天老师要用纸杯来玩游戏。 

（二）老师示范如何用纸杯叠高高 

师：怎么玩呢，就是把纸杯一个一个的叠起来让它们变得高高的，看仔细啦。拿出一个纸杯这个上面大大的叫杯口，下面小一点的地方叫杯底(边指边说)那老师要把杯底朝下放在桌子上，杯口朝上，然后拿出另一个杯子杯口朝下杯口与杯口对齐这样杯子就可以叠的高高的了(以此方法搭两个)，感觉像一个高高的城堡，有没有哪个小朋友来试一试把纸杯叠起来让它变得高高的?(引导幼儿如何用杯子叠高并请下面的幼儿仔细观看以此加深印象)，那上来的小朋友在给纸杯叠高的时候请小朋友们仔细观看，待会每个宝贝都要给纸杯叠高。 

（三）幼儿操作(发放纸杯请幼儿操作) 

1.师：现在老师要请每个宝贝拿着纸杯自己试着将像老师刚刚的方法来叠高。

2.师：在宝贝们操作之前老师要说一个小要求:第一个请宝贝们保护好纸杯，在叠高的时候轻拿轻放，如果弄坏了就玩不了了。那现在请拿到纸杯的幼儿就可以开始了。 

（四）幼儿自由叠高(通过自己想办法将纸杯用别的方式叠高)

师：宝贝们现在可以拿着纸杯自由叠高了。 

（五）活动结束。

师：请所有宝贝将纸杯拿给老师，然后坐下来休息休息。

二、户外体育游戏：《钻山洞》

活动目标：

1.体验与同伴参与体育游戏的快乐。  

2.锻炼钻的运动技能。  

3.能动作协调的钻过山洞。  

活动准备：

山洞(拱形门，将铃铛系在正中间)、沙包若干。   

活动过程：  

（一）热身活动。  

1.听音乐带领幼儿进行热身运动。  

（二）出示道具，激发幼儿兴趣。  

1.师：小朋友们看！山洞上边安装了什么？(引导幼儿发现拱形门上挂有铃铛) - 这个铃铛就是报警器，钻山洞的时候，如果超高了，铃铛就会响起来报警的。所以我们钻山洞的时候，一定要弯下绳子，不要碰到警报器。  

（三）教师示范动作，并讲解动作要领。  

1.弯腰屈膝，低头，身体全部钻过后再站起来。  

2.请个别幼儿示范钻的动作。 

师：请小朋友们仔细观察哦。看看做的对不对。  

3.教师介绍游戏玩法，并进行游戏。  

师：小河对面的果树林丰收了，请小朋友们去收果子，但是树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，我们在钻过桥洞的时候可要注意 不要碰到铃铛哦。  

4.幼儿分成四组进行游戏，钻过拱形门运完全部“果子”后统计每组总数，数量最多的组获胜。比赛可重复进行。  

（四）放松活动  

1.游戏结束，对幼儿的表现进行表扬。  

2.带领幼儿做放松运动。

上午班—— 

9月25日   星期三 

上午活动 

一、晨间活动 

1.热情接待来园的家长与幼儿。 

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。 

3.晨间总动员：桌面游戏 

二、早操 

1.幼儿听音乐把队形站好。 

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。 

3.动作协调，表情丰富。 

三、集中教育活动 

社会：《动物的手》 

活动目标： 

1.认识不同动物手脚的外形特征

2.了解不同动物手和脚的功能。 

3.喜欢上小动物与大自然。

活动准备：

动物图片

活动过程： 

（一）组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。 

师：我们的小手和小脚长什么样? 它们可以用来做什么? 

小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等;小脚可以用来走路、跑步等。 

（二）出示动物图片，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。 

1.出示动物图片一，引导幼儿认识动物的手和脚。 

师：小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚?你们猜，这会是什么动物的脚或者手?

 2.出示动物图片二，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。

师：小鸭的脚长什么样?它有什么特别的本领呢?小猫的爪子上有什么了它可以帮助小猫做什么?猩猩的手臂看起来怎么样?可以帮助猩猩做什么? 小鸟的爪子看起来像什么?它又有什么不一样的本领呢? 

小结:小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。 

（三）活动延伸（家园共育） 

师：今天我们回家后和爸爸妈妈一起观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。 

四、户外体育游戏：《赶小猪》 

活动目标：  

1.学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。 

2.通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。 

3.能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。

活动准备: 球若干，塑料棍若干。

活动过程: 

（一）热身活动。 

师：幼儿跟着老师一起扭扭脖子扭扭腰，防止一会受伤哦

（二）游戏活动

1.老师交代游戏名称和玩法。 

2教师示范赶小猪的动作。 

3.幼儿人手一根棍子和一只“小猪”，分散练习和探索赶小猪”的方法，老师巡回指导和观察。 

（三）老师让幼儿说说“我是怎么赶的”，请个别幼儿示范。 

1.幼儿六路纵队站好,只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪” 赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾。后面的幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。 

2.查看小组游戏情况，并请幼儿将“小猪”和棍子收好。 

（四）放松活动。

小孩、小孩真爱玩。 

五、区角活动： 

（一）开放区域 

音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区 

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫音乐器材。 

（三）重点指导区域：音乐区 

活动目标： 

1.对音乐感兴趣。 

2.能够对老师展示过的器材有一定认识。 

活动准备：教师分类整齐的摆好各区角 活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。 

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。 

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。 

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。 

六、生活活动 

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。 

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。 

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班—— 

9月26日   星期四 

上午活动 

一、早操 

1.幼儿听音乐把队形站好。 

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。 

3.动作协调，表情丰富。 

二、生活活动 

1.有序排队如厕、洗手、喝水。 

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动 

一、室内游戏 

益智游戏：《动物对对碰》 

活动目标: 

1.能够通过观察动物或影子，注意到动物花纹、颜色和外形等比较明显的特征。 

2.能够根据局部动物 进行匹配。 

3.乐于充当小熊的小助手并从中获得成就感和满足感。 

活动准备：

动物局部图和完整图片、幼儿的经验准备 

活动过程：  

（一）情景引入 

师：大森林里的小熊要举办一场生日晚会，大象、长颈鹿、螃蟹和奶牛都会来参加。小熊很开心他的朋友们可以来参加，可是最近啊，森林里出现了很多的坏人，小熊可不敢随意让别人进来，所以每次他会通过猫眼来辨别门外的是下是他的好朋友，可是猫眼太小了，每次只能看到动物的一部分，宝宝们愿意当小助手，帮助我们的小熊认认好朋友吗?(愿意) 

师：好，那接下来让我们一起来帮助小熊吧。 

（二）让我猜猜你是谁。 

1.教师放出大象部分图片 

师：“咚咚咚……小熊小熊快开门”外面的到底是谁呢?会不会是坏人呀?我们的小小助手一起通过猫眼来看一看吧。你们看到了什么?(我看到了长长的鼻子和长长的牙齿。） 

那你们觉得这是哪位动物朋友呀?(是大象) 

宝宝们真棒，观察的很仔细。你们通过长长的鼻子和长长的牙齿成功的认出了大象先生。 

2.教师放出长颈鹿部分图片 

师：咚咚咚……小熊小熊快开门”门外又传来了敲门声。这次又会是谁呢?会是坏人来了吗?让我们的小小助手再来看一看。你们看到了什么?(我看到了黄黄的皮肤和棕色的斑点 还有长长的脖子。)

3.教师放出螃蟹和奶牛的部分图片

（三）连连看

师：刚才我们认识了几种小动物的部分，现在老师想请几位小朋友上来将他们连一连。

（四）活动结束

师：今天回家后我们跟爸爸妈妈说一说你认识的这几种小动物吧。

二、户外体育游戏：《蜗牛赛跑》 

活动目标： 

1.培养幼儿的体能及身体协调能力。 

2.增强幼儿的自信心 ，激发其初步的竞争意识。 

3.在游戏过程中，引导幼儿体验团队合作的乐趣，学会相互鼓励和支持。

活动准备：桌布或坐垫 

活动过程：

（一）热身活动 

1.进场活动：教师带领幼儿围绕场地(大圆圈)跑一圈,再走一圈,然后每人爬到场地中的桌布或坐垫上。 

2.垫上热身运动。

师:小朋友见过蜗牛吗?蜗牛是什么样子的?我们来学学小蜗牛吧。幼儿模仿蜗牛缩进壳里(身体缩紧趴在桌布或坐垫上),再伸展身体伸出触角(手臂)。反复模仿几次。 

（二）模仿蜗牛练习爬行 

1.自由探索蜗牛爬。

师:蜗牛怎样走路呢?现在小朋友扮成蜗牛宝宝出去散步吧。(幼儿用身体移动带动桌布或坐垫向前爬行。教师巡回指导,注意观察,发现手脚配合协调的幼儿给予积极的鼓励) 

2.观察同伴的爬行方法。师:蜗牛宝宝们休息一下吧,看看别的小蜗牛是怎样爬的。(请幼儿示范:有的幼儿把桌布或坐垫放在身体前面,双手推动向前爬;有的幼儿把桌布或坐垫放腿部,双膝带动桌布或垫子向前移动。重点提醒幼儿观察:爬行时,桌布或坐垫与身体是一起移动的) 

3.练习变换方向爬。

师:蜗牛宝宝们,你们出去玩吧,听见妈妈叫你们时,你们就回到妈妈身边。(幼儿再次练习蜗牛爬,当听到指令时就向教师站立的方向爬行。教师根据幼儿爬行的情况在场地上变换3~4个方位,同时提醒幼儿:妈妈在这里,快来吧)

（三）活动结束。

师：小蜗牛们现在已经累了，我们缩进自己的壳里休息一会吧。 

上午班—— 

9月27日   星期五 

上午活动 

一、晨间活动 

1.热情接待来园的家长与幼儿。 

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。 

3.晨间总动员：桌面游戏 

二、早操 

1.幼儿听音乐把队形站好。 

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。 

3.动作协调，表情丰富。 

三、集中教育活动 

艺术：《手掌画》（涂色）

活动目标： 

1.尝试用手印方法作画，培养孩子的创造力和想象力。 

2.通过手印画，加强孩子对所表达事物的认知经验。 

3.体验手印画带来的快乐。 

活动准备 

1.白纸一张、水彩笔或者各色油画棒、PPT

2.知道手指各部位名称。 

活动过程：

（一）游戏导入

1.小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化(兔子、小狗、蝴蝶等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。 

2.师：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么? 

小结:手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。

今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画) 

（二）示范手印画

请小朋友分组上台来印手掌印。 

1.方法

（1）将手掌印在白纸上，张开五指。

（2）用笔勾勒手指轮廓。

（3）根据手印进行添画涂色。 

2.手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成小鸟) 

（三）丰富经验，讨论设计。

（四）活动结束

带领小朋友们去洗手。  

四、户外体育游戏：《摘果果》 

活动目标：

1.喜欢参加体育活动，体验活动带来的乐趣。

2.发展下肢力量的协调性。

3.练习原地跳、触物。  

活动准备：苹果图片、小篮子若干

活动过程：

（一）活动导入

游戏:摘苹果 

1.师：秋天到了,果园里的苹果熟了.我们排队去摘苹果吧教 

2.引导幼儿一个跟着一个在场地四周走要求保持距离. 

（二）活动开展 

1.分散练习原地纵跳触物 

(1)教幼儿原地跳的正确姿势，要求前脚掌着地。

2.讲解地动作要领:

双腿自然弯曲,同时双腿用力蹬地向上跳起眼看物体右臂。尽量高触摸程落地时前脚掌要先着地。

3.一边讲解一边示范 

（三）游戏：摘果果 

（四）活动结束

师：小朋友们今天都很棒，动作都学会了吗？

五、区角活动： 

（一）开放区域 

阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区 

（二）材料调整：美工区增加画笔。 

（三）重点指导区域：美工区 

活动目标： 

1.自主动手能力得到一定的发展。

2.想要自己动手操作，愿意展示自己。 

活动准备：教师分类整齐的摆好各区角 活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。 

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。 

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。 

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。 

六、生活活动 

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。 

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。 

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。