2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 占文凤
2024.10.8—2024.10.12 第六周
下午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋托在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——平衡木
活动目标：
1.培养幼儿的身体平衡感，锻炼幼儿的大肌肉群，提高幼儿的身体协调能力。2. 培养幼儿对户外活动的兴趣和参与意识，增强幼儿的自信心和勇气。
3. 通过集体活动，促进幼儿间的交流与合作，培养幼儿的团队协作精神。
活动准备：
1. 平衡木设备：确保平衡木稳定、安全，高度和宽度适中，适合中班幼儿使用。
2. 安全防护措施：如头盔、护膝、护腕等，确保幼儿在活动中的安全。
3. 教师在活动前检查平衡木及周边环境，确保无安全隐患。
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿进行一些简单的热身运动，如跑步、跳跃、拉伸等，为接下来的活动做好准备。
（二） 基本技能讲解与示范
向幼儿介绍平衡木的基本走法，包括如何保持平衡、如何调整步伐等。教师先进行示范，然后请幼儿模仿。
（三） 练习与指导
让幼儿分组进行平衡木练习，教师在旁边进行指导和保护。鼓励幼儿大胆尝试，及时纠正幼儿的动作。
（四） 游戏环节
设计一些有趣的平衡木游戏，如接力赛、平衡木障碍赛等，让幼儿在游戏中巩固所学技能，体验成功的喜悦。
（五）放松与总结
活动结束后，带领幼儿进行放松运动，总结本次活动的收获和不足，鼓励幼儿继续努力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：迷宫
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋盒
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《小小粉刷匠》
活动目标：
1.初步了解值日生的职责，参与制定班级值日生工作内容。
2.乐意做值日生，感受值日生的光荣与自豪。
活动准备：
1.课件准备：“值日生标牌”图片；“哥哥姐姐当值日生”组图；《我是小小值日生》儿歌音频。
2.材料准备：画纸、画笔。
活动过程：
（一）出示图片“值日生标牌”，引出活动内容。
师：你们知道这是什么吗？
师：它有什么作用？
小结：这是值日生标牌，戴上值日生标牌的小朋友就是当天的值日生，需要履行值日生的职责。
（二）出示组图“哥哥姐姐当值日生”，引导幼儿了解值日生的职责和意义。
师：你知道值日生要做哪些工作吗？
师：看看图中大班的哥哥姐姐当值日生时都做些什么事情？
师：为什么需要值日生？
小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间参加活动、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。大班的哥哥姐姐做值日生时帮大家擦桌子、整理书本、整理玩具、分发碗筷等，为大家服务很光荣，值得我们学习。
（三）发放绘画材料，引导幼儿讨论本班值日生职责，并用简单的图示记录下来。
1.请个别幼儿说一说本班值日生工作职责。
师：我们班有哪些事情是需要值日生做的呢？
2.幼儿分组讨论并派代表分享本组讨论结果，教师巡回引导。
师：你们觉得我们班还有哪些事需要值日生来服务？为什么？
3.根据交流情况共同商定4-5项本班值日生的工作职责,并请幼儿分组将工作职责绘画下来。
（四）播放儿歌音频《我是小小值日生》，引导幼儿欣赏儿歌并萌发当值日生的愿望。
师：儿歌中的值日生帮助班级做了哪些事？
师：小朋友是如何称赞值日生的？
师：如果你做好了值日生，受到大家的称赞，你的心情会如何？
小结：当值日生是一件光荣的事情，我们要当好值日生，努力为班级和小朋友做一些力所能及的事。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋盒
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——跳格子
活动目标：
1.增强幼儿的身体协调性、灵活性和跳跃能力。
2. 激发幼儿参与户外游戏的兴趣，培养幼儿积极向上的心态。
3. 通过游戏，增进幼儿之间的友谊与合作精神。
活动准备：
1.平坦的户外场地。
2. 彩色粉笔或标记笔，用于在地上画房子图案。
3. 音乐设备，播放欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿进行一些简单的全身运动，如伸展、跑步、跳跃等，以热身身体，为接下来的游戏做好准备。
（二） 游戏规则介绍
1.在场地上画出一个由多个格子组成的房子图案，每个格子用数字或图案标记。
2.孩子们按照顺序，从第一个格子开始，用单脚或双脚跳进指定的格子，同时读出格子中的数字或图案。
3.孩子们需要按照规定的路线跳跃，不能跳过或漏跳格子。-完成一轮跳跃后，孩子们需从最后一个格子跳出，然后轮到下一个孩子进行跳跃。
（三）游戏实践
1.将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。
2.教师示范游戏玩法，强调跳跃的正确姿势和注意事项。
3.引导幼儿按照规则进行游戏，鼓励幼儿大胆尝试、积极参与。
4.在游戏过程中，教师需巡回指导，确保幼儿遵守游戏规则，同时关注幼儿的安全。
（四）游戏总结
1.游戏结束后，组织幼儿进行简单的总结，分享游戏过程中的体验和感受。
2.对在游戏中表现出色的幼儿进行表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：鼓、摇铃
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的音乐乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《泥土在哪里》
活动目标：
1.看绘本、听故事，用自己喜欢的方式大胆表现种子的成长过程。
2.感受与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
1.课件准备：《种子嘟嘟的梦想》故事图片；《种子嘟嘟的梦想》故事音频等。
2.纸面教具： 种子、太阳、春雨、小花、各种蔬菜、小草、大树的头饰。
活动过程：
（一）出示故事图1、图2，引导幼儿想象。
师：有一颗叫嘟嘟的种子，它很爱幻想，总是想象自己长大后能变成各种东西。
师：你们观察种子嘟嘟，它想变成什么？（花、大树。）
师：你们觉得种子嘟嘟的愿望能实现吗？它能变成花和大树吗？如果不能，那它能变成什么？
（二）展示故事图片，讲述完整的故事。
师：谁在种子成长的过程中帮助了种子？ （春雨、太阳。）
师：它们是怎么帮助种子成长的？
师：在春雨和太阳的帮助下，种子嘟嘟有了什么样的变化？
师：种子嘟嘟最后变成了什么？
（三）打乱故事图片（图1-图8），引导幼儿重新排序。
师：这些图片现在顺序乱了，请你按照嘟嘟成长的过程，让这些图片排成正确的顺序吧。
（四）提供纸面教具头饰，鼓励幼儿进行角色表演。
师：种子嘟嘟勇敢地从一粒种子最后长成了一朵美丽的花朵。我们也来学学嘟嘟的成长吧！
师：哪几位小朋友愿意来表演种子嘟嘟发芽、长根、长成小苗、开花、结果这几个过程？
师：再请几位小朋友一起来表演春雨、太阳和泥土是怎么帮助嘟嘟成长的。
（五）再次出示故事图片，讲述故事，引导幼儿交流讨论。
师：和嘟嘟一样的种子还有很多，它们也有很多梦想。
师：种子可以长成美丽的花，还能长成什么呢？
师：小朋友回家找找，家里哪些植物有种子，种子是什么样的？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。