2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 占文凤
2024.11.18—2024.11.22 第十二周
上午班——
11月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《被拒绝了也没关系》（心理）
活动目标：
1.保持积极快乐的生活态度。
2.正确看待被拒绝，知道被拒绝了也没关系。
3.初步掌握正确应对被拒绝的方法。
活动准备：
课件准备：“被拒绝”音频及组图；“被拒绝了没关系”组图；“被拒绝了怎么办”组图；《被拒绝了没关系》儿歌音频。
活动过程：
（一）谈话导入，引出活动主题。
师：小朋友，你们有被别人拒绝过吗？
师：被人拒绝时，你是什么心情？
师：会说些什么？做些什么呢？
师：贝壳幼儿园里有几位小朋友也被别人拒绝了，他们会发生什么呢？一起去看看吧。
（二）正确看待被拒绝，知道被拒绝也没关系。
1.播放音频及组图“被拒绝”，引导幼儿了解常见的几种被拒绝后的反应。
师：瞧，牛牛想和豆豆一起搭积木，豆豆拒绝了他。牛牛是什么心情？他做了什么呢？（生气；推倒了豆豆）
师：小珍想和其他小朋友一起玩皮球，她邀请了珊珊，可珊珊拒绝了她。小珍是什么心情？她做了什么呢？她还有没有再去邀请其他小朋友了呢？（难过、失望；一个人伤心地站在原地，不敢再去邀请其他小朋友）
师：珊珊想和牛牛一起坐，可牛牛想和豆豆一起坐，拒绝了珊珊。珊珊是什么心情？她做了什么呢？（又生气又伤心；发脾气不理牛牛了）
师：贝贝想玩小珍手上的玩具，小珍拒绝了他。贝贝有没有不开心？他是怎么做的呢？（没有；自己去玩其他的玩具）
2.出示组图“被拒绝了没关系”，引导幼儿了解被拒绝是很正常的事情，正确看待被拒绝。
师：这几位小朋友都被别人拒绝了，你们觉得谁被拒绝后做得最好呢？为什么？
师：被拒绝后，生气、打人/伤心、不敢邀请其他小朋友/发脾气、不理别人，这样做对吗？这么做可能会造成什么不好的结果？（没有人愿意和他一起玩了、以后都只能自己一个人玩了、会失去好朋友、小朋友不喜欢他/她了……）
小结：当我们向别人发出请求时，就有“被接受”和“被拒绝”两种结果，别人答应我们，是个令人开心的结果；别人拒绝我们，也没关系，这是非常正常的事情。我们要欣然接受，不要感到伤心、失望，更不能乱发脾气、伤害别人。
（三）了解正确对被拒绝的方法。
1.出示组图“被拒绝了怎么办-1”，引导幼儿讨论正确应对被拒绝的方法。
师：被别人拒绝后，应该怎么做呢？一起来帮助这些被拒绝的小朋友吧。
师：豆豆拒绝和牛牛一起搭积木，牛牛可以怎么办呢？（自己搭积木、和其他小朋友玩别的游戏……）
师：小珍被珊珊拒绝了，她可以怎么办呢？（找其他小朋友一起玩皮球）
师：牛牛拒绝和珊珊一起坐，珊珊可以怎么办呢？（先坐在其他小朋友旁边）
2.出示组图“被拒绝了怎么办-2”，师幼共同梳理正确应对被拒绝的方法。
师：刚刚我们给被拒绝的小朋友想了很多应对的好办法，谁能完整地说一说这些办法？被拒绝了应该怎么办呢？
小结：当我们被别人拒绝时，要及时调整自己的情绪，不要伤心、失望，更不能乱发脾气；可以选择自己解决问题、自己玩；也可以继续邀请其他小朋友。
（四）听儿歌，自然结束活动。
师：老师把这些应对被拒绝的方法编成了一首好听的儿歌，一起来听听吧。
小结：希望小朋友们都能拥有接受拒绝的勇气，被拒绝只是一时的，不要因为被拒绝，就不敢发出邀请。要永远保持乐观的生活态度哦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——奶粉罐房子
活动目标：
1. 知道奶粉罐等玩具的正确玩法。
2. 初步培养幼儿动手操作的能力。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
奶粉罐、薯片盒
活动过程：
（一）幼儿操作，教师指导。
（二）奶粉罐的改造。
小朋友又学会了一种小车的搭建本领，太厉害了。不过你们的奶粉罐都是一个样子，能不能和别人的不一样，把它改造得漂亮更帅气呢?
（三）分享成果。
给客人老师看一看，让老师们评价一下我们的奶粉罐搭建怎么样。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：弹弹球、拼图
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《扎染的图形设计》
活动目标：
1.巩固对圆形、半圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
2.运用感官感知梯形的多种变式，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经掌握圆形、半圆形、三角形、正方形以及长方形的认知，并对梯形有初步的认识。
2.课件准备：《图形拼拼乐》PPT。
3.纸面教具：《交通工具拼拼乐》《图形变变变》。
4.材料准备：将纸面教具《交通工具拼拼乐》中的图形提前剪好，每份独立装到1个盒子里。
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿回顾经验，说说最喜欢的交通工具。
师：你最喜欢什么交通工具？为什么？
师：今天我们就变身小小工程师，用图形来拼一拼最喜欢的交通工具。
（二）出示组图“交通工具”，引导幼儿观察图中的交通工具是由哪些图形组成的。
师：我们可以用各种图形拼出交通工具。
师：这是什么交通工具？
师：用到了哪些图形？
小结：图中用到了长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形、梯形，这些图形组合在一起能变成各种不同的交通工具。
（三）投放纸面教具及组图《交通工具拼拼乐》，鼓励幼儿尝试用不同的图形拼成交通工具。
1.投放纸面教具中的长方形、正方形、直角梯形、三角形、圆形、半圆形，动手用不同图形拼交通工具。
师：这里有哪些图形？
师：请你用这些形状拼出你喜欢的交通工具。
2.分享自己拼的交通工具。
师：你拼出了什么交通工具？用到了哪些图形？
小结：这6种图形，每个都有自己的特征，图形转一转、翻一翻组合在一起能变成各种不同的交通工具。
3.投放等腰梯形，引导幼儿增加等腰梯形拼装汽车。
（1）出示图片“等腰梯形”。
师：汽车厂想请你们帮他们设计一辆汽车。看！除了刚才那些图形，这次汽车厂想请你加上这块图形来拼装汽车。
师：这是什么图形？
师：梯形有什么特征？刚才的图形里谁也是梯形？
小结：这些都是梯形，梯形有四个角，四条边，四条边中只有两条边平行。
（2）拼搭汽车。
师：你拼了一辆什么车？梯形变成了车的哪一部分？
4.收起梯形，尝试用剩余图形拼搭梯形汽车。
（1）出示组图“交通工具拼拼乐”，了解不同的图形可以拼成梯形。
师：汽车厂要考验大家，他们要回收两块梯形，只用剩下的图形来完成。
师：没有了梯形，还有办法造一辆梯形的车吗？要怎么建造？
师：这些图形中，哪些可以拼成梯形？
（2）鼓励幼儿用剩余图形拼搭梯形汽车。
小结：许多图形（正方形、长方形、三角形）通过移动、旋转、拼一拼就能组合成梯形。
（四）出示图片“图形变变变”，分发纸面教具《图形变变变》，引导幼儿根据汽车的轮廓线找出与之相配的图形。
1.分发纸面教具《图形变变变》，请幼儿进行拼图。
师：这些汽车都只有轮廓线，请你从右边的彩色图形中找出和它们相配的图形，拼出马路上的汽车。
2.操作课件，验证猜想。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——楼房
活动目标：
1.在会搭小房子的基础上，了解二层小楼的基本结构。
2.能用架空、盖顶的建构技能搭建二层小楼，并注意作品的牢固性。
3.愿意与同伴商量，初步尝试两两合作搭建二层小楼。
活动准备：
1.物质准备：二层小楼图片，搭建过的小房子图片，活动空间约60平方米、人均3.5平方米左右（分组游戏）。
2.经验准备：幼儿建构过小房子（一层）。
活动过程：
（一）看图片，了解二层小楼的结构特点。
1.师：“假期里许多小朋友和爸爸妈妈外出旅游，看见了许多漂亮的小房子，我们一起来分享一下吧。”
2.观察二层小楼图片。
教师出示图片。
师：“它和以前我们搭过的小房子一样吗？哪里不一样？” “有什么一样的地方吗？”
（二） 讨论二层小楼的搭建方法。
1.师：“如果让你来搭建二层小楼，可以从哪里开始搭呢？”
2.师：“怎样搭建才能让它更加稳固不会倒呢？”
（三）幼儿尝试搭建楼房。
1.幼儿自由搭建。
师：“我们都来当小小建筑师，每个人都来试一试搭一座两层小楼房，好吗？”2.分享增强巩固性的方法。
师：“你觉得这座二层楼房牢固吗？为什么？”教师轻轻摇一摇。
（四）讨论合作的方法。
1.师：“刚才是一个人搭，你觉得怎么样？”“怎样能再搭得快一点？”
2.师：“那可以怎么合作一起搭呢？”
（五）幼儿合作进行建构游戏。
师：“下面两人合作共同搭建一座再大些的二层楼房，好吗？一定要很牢固哦！”
（六）师幼共同欣赏作品。
师：“你觉得哪栋房子最漂亮，为什么？谁愿意来介绍一下你们是怎么合作的？我们去请好朋友来参观一下我们的房子吧！”
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：手摇铃、木鱼
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的音乐乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：语言听力大闯关、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。