2024——2025学年度第一学期
豆豆一班 徐欣冉
2024.11.4—2024.11.8 第十周
下午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
1.以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
(1)师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
(2)“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
2.讨论
(1)你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
(2)梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
3.游戏:对对乐
(1)“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
(2)与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
4.依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
(1)教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
(2)师幼共同检查鞋子配对情况。
5.“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《蚂蚁上树》
活动目标：
1.锻炼幼儿的四肢力量，增强幼儿的四肢协调能力。
2.提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
1.选择一块平坦且宽敞的的区域作为游戏场地。
2.软垫、绳子。
活动过程：
1. 角色分配
每个幼儿扮演一只蚂蚁，游戏开始时，所有蚂蚁在起点线后，模拟蚂蚁的爬行方式，手膝着地，膝盖悬空，做好爬行的准备。
2. 爬行与障碍
教师发出指令后，蚂蚁们开始爬行，在爬行过程中，他们需要绕过绳子等障碍物。
3. “上树”与“下树”
当蚂蚁们到达模拟的小树旁时，他们需要模仿蚂蚁爬上树的动作，停留片刻后，再模拟蚂蚁下树的动作。
4.游戏可以进行多轮。
上午班——
11月5日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《小蛇多多》（绘本）
活动目标：
1.幼儿能理解故事内容，知道贪吃是不好的行为。
2.能够大胆地表达自己对故事中情节和角色的看法。
3.感受故事中小蛇多多从贪吃到难受再到明白道理的情绪变化，懂得不能太贪吃的道理。
活动准备：
1. 《小蛇多多》绘本及相关图片。
2. 准备故事中出现的几种水果实物或模型（苹果、香蕉、葡萄、西瓜等）。
活动过程：
（一）导入
1.出示装有水果的篮子（里面有故事中出现的几种水果），引起幼儿兴趣。
2.提问：“小朋友们，看看老师带来了什么呀？你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呢？”引导幼儿说出自己喜欢的水果名称，然后引出绘本故事《小蛇多多》。
（二）绘本阅读与讲解
1.教师出示绘本《小蛇多多》，开始逐页讲述故事。
2.在讲述过程中，遇到水果时，展示相应的水果实物或模型，让幼儿更直观地认识，并引导幼儿学说水果名称。例如，翻到小蛇多多看到苹果的那一页，拿出苹果，问幼儿：“这是什么呀？对啦，是苹果，小蛇多多也看到了红红的苹果呢。”
3.讲述小蛇多多不断吃下各种水果的情节时，通过表情和声音的变化，表现出小蛇多多贪吃的样子，让幼儿感受多多的情绪。
（三）提问与讨论
1.教师讲完故事后，提出以下问题引导幼儿思考和讨论：
2.“小蛇多多一开始看到水果的时候心情是怎样的？”（引导幼儿说出高兴、兴奋等）
3.“小蛇多多吃了那么多水果后，身体有什么感觉呀？”（让幼儿联系自己吃多了东西难受的经历，说出肚子胀、不舒服等）
4.“你们觉得小蛇多多这样不停地吃水果对不对呢？为什么？”（引导幼儿说出贪吃不对，因为会难受等）
5.鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法，教师对幼儿的回答进行总结和补充，强化不能贪吃的道理。
（四）情景模拟
1.设置一个类似小蛇多多遇到水果的情景，在教室的一角摆放一些水果模型或图片。
2.请几位幼儿分别扮演小蛇多多，模拟小蛇多多遇到水果时的反应。其他幼儿当观众，可以在旁边提醒扮演小蛇多多的幼儿，比如“不能吃太多啦，会难受的”。
3.通过这种方式，让幼儿进一步体验故事中的情节，加深对不能贪吃道理的理解。
四、户外体育游戏：《小松鼠运粮》
活动目标：
1.学习弯腰半蹲走;
2.锻炼幼儿的身体平衡能力;
3.培养初步的规则意识。
活动准备:
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋10个，不同高低的隧道两条，音乐。
活动过程:
（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”。
（二）练习弯腰半蹲走
1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示
请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法，教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师:刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
4. 幼儿集体练习半蹲走
（三）游戏：运粮食
1.过渡语:小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?
2.游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
3.幼儿游戏一次。
（四）游戏结束
围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月6日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
1. 出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
2. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
5. 播放歌曲视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿学做拍手的动作。
感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
6.播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》，鼓励幼儿学做跺脚的动作。
接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
7.播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
8.播放手势舞视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。有一位老师，把这首歌编成了一段好看的舞，我们也来学一学。
教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
“如果感到幸福”可以做什么动作?(双手握拳摆臂、脚踏步)
在唱到“拍拍手/跺跺脚/拍拍肩”之后，要怎么做动作?(拍手、跺脚、拍肩)做几次呢?
(跟着节奏，做两次动作)
试试把这些动作连起来做一做。
9.教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《推车子》
活动目标：
1.能够推着车子走。
2.知道小推车的玩法。
3.喜欢参与小推车活动。
活动准备：
小推车若干、障碍物若干
活动过程：
（一）热身运动
师：小朋友们，今天我们要进行一项有趣的活动，你们准备好了吗？先跟着老师进行热身。
（二）讲解示范，让幼儿了解基础规则。
1.教师讲解小推车的玩法：幼儿双手握住小推车的把手，将小推车向前推。
2.教师示范正确玩法，强调注意事项：注意安全。
师：小朋友们，你们看清楚小推车是怎么玩的吗？
3.原地练习一段时间。教师巡回观察，帮助其掌握正确的推车方式。
（三）练习小游戏
1.将幼儿分成小组，每组一个小推车，进行比赛。
2.师：接下来我们看看哪个小组的小朋友能最快到达！但是在玩游戏的过程中一定要注意安全和正确的推车姿势哦！
（四）放松运动，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸。
师：小朋友们，今天的表现非常棒，都学会了推小推车，老师要给你们一个大大的赞！
上午班——
11月7日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《安安全全玩滑梯》
活动目标：
1.幼儿能够了解玩滑梯的正确方法和基本规则。
2.通过观看图片、视频以及实际体验等方式，让幼儿直观感受玩滑梯的安全要点。
3.激发幼儿对户外活动的喜爱之情，让他们在安全的前提下享受玩滑梯的乐趣。
活动准备：
1. 滑梯场地（幼儿园内滑梯设施）。
2. 有关玩滑梯正确与错误行为的图片、视频资料。
3. 小贴纸若干（用于奖励遵守规则的幼儿）。
活动过程：
（一）导入
1.教师带领幼儿来到滑梯场地附近，引起幼儿对滑梯的关注。
2.提问：“小朋友们，看！这是什么呀？大家喜不喜欢玩滑梯呢？”引导幼儿积极表达对滑梯的喜爱之情，然后引出本节课的主题——如何健康安安全全地玩滑梯。
（二）利用图片和视频资料，向幼儿展示玩滑梯的正确行为和错误行为。
1.讲解玩滑梯的基本规则：
2.排队等候：要在滑梯入口处排队，一个接一个地上去，不能插队、推挤别人。
3.正确坐姿：坐在滑梯顶端，双手握住滑梯两边的扶手，身体微微前倾，双腿伸直并拢，然后慢慢滑下去。
4.下滑过程：下滑时眼睛要看着前方，不能东张西望，更不能中途站起来或者转身。
5.滑完离开：滑到滑梯底部后，要立刻站起来，从滑梯出口迅速离开，不能在滑梯底部逗留，以免影响后面的小朋友玩。
6.教师在讲解的同时，在滑梯上进行实际的演示操作，让幼儿更加直观地看到正确的玩法。
（三）讨论与互动
1.展示完图片、视频并讲解演示后，组织幼儿进行讨论。
2.提问：“小朋友们，刚才我们看到了玩滑梯的正确和错误的做法，你们觉得为什么不能推挤别人呀？”“如果在下滑的时候不看前方会怎么样呢？”等类似问题，引导幼儿思考并发表自己的看法。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，教师对幼儿的回答进行总结和补充，进一步强化玩滑梯的安全知识。
（四）实践体验
1.让幼儿分组进行滑梯体验活动。
2.教师在滑梯旁边密切关注幼儿的行为，及时提醒幼儿遵守规则，如：“小明，记得要排队哦，不能插队呀。”“小红，下滑的时候双手要握住扶手呢。”等。
3.对于遵守规则、玩得好的幼儿，给予小贴纸作为奖励，激发幼儿遵守规则的积极性。
（五）总结与延伸
1.活动结束后，教师带领幼儿回到教室，对本次活动进行总结。
2.强调玩滑梯一定要遵守规则，这样才能保证自己和其他小朋友的安全，才能健康快乐地玩滑梯。
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?(木头做的，不会动)
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加小鼓。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月8日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《爱吃手的小章鱼》
活动目标:
1.幼儿能理解绘本故事内容，熟悉故事中的角色和情节。
2.通过绘本阅读、提问互动、角色扮演等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.让幼儿感受故事中小章鱼改掉吃手习惯的过程，懂得吃手是不太好的习惯，从而有意识地尝试改掉自己吃手的习惯。
活动准备：
1. 《爱吃手的小章鱼》绘本。
2. 章鱼的图片、模型或小玩偶。
3. 奖励用的小贴纸若干。
活动过程：
（一）导入
1.教师拿出章鱼的图片、模型或小玩偶，展示给幼儿看，引起幼儿兴趣。
2.提问：“小朋友们，看看这是什么呀？它长得好奇怪哦，有好多条‘手臂’呢，大家知道它是谁吗？”引导幼儿说出章鱼，然后引出绘本故事《爱吃手的小章鱼》。
（二）绘本阅读与讲解
1.教师开始逐页阅读绘本《爱吃手的小章鱼》。
2.在阅读过程中，遇到描述章鱼外形特征的页面，着重引导幼儿观察，比如：“看呀，小章鱼有好多条触手，就像我们的手一样，一条、两条、三条……好多条呢。”
3.当读到小章鱼爱吃手的情节时，通过语气和表情的变化，表现出小章鱼的状态，让幼儿感受小章鱼吃手时的样子。
4.随着故事发展，读到小章鱼因为吃手遇到各种小麻烦，如触手被弄脏、抓不住东西等，适时提问幼儿：“小朋友们，你们觉得小章鱼这样一直吃手好吗？为什么呀？”引导幼儿思考并发表看法。
（三）提问与讨论
1.教师读完绘本后，组织幼儿进行深入讨论。
2.提问：“小章鱼一开始为什么爱吃手呀？”“吃手给小章鱼带来了哪些不好的影响呢？”“后来小章鱼是怎么改掉吃手习惯的呢？”等问题。
3.鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法，教师对幼儿的回答进行总结和补充，强化吃手是不好习惯以及要改掉的观念。
（四）角色扮演
1.请几位幼儿分别扮演小章鱼、小章鱼的朋友等角色，根据绘本情节进行简单的角色扮演活动。
2.扮演小章鱼的幼儿要表现出爱吃手以及后来努力改掉吃手习惯的过程，其他幼儿则可以在旁边给予提示或互动。
3.通过角色扮演，让幼儿更深入地体验故事中的角色情感，进一步理解吃手习惯不好并要改掉的道理。
（五）总结与延伸
1.教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们读了《爱吃手的小章鱼》这个绘本，知道了小章鱼原来爱吃手，可吃手给它带来了好多麻烦，后来它努力改掉了吃手的习惯。我们小朋友如果也有吃手的习惯，也要像小章鱼一样，努力去改掉哦，这样我们的手才会干干净净，也能更好地做很多事情呀。”
二、户外体育游戏：《快乐碰碰碰》
活动目标：
1.愿意与同伴一起玩游戏。
2.知道和好朋友一起玩游戏很快乐。
3.能与同伴友好、愉快地玩游戏。
活动准备：
1.音乐《碰一碰》。
2.在场地上准备一个大圆圈。
活动过程：
（一）看一看，我们都是好朋友
1.结合图片，教师提问:图中的小朋友在干什么?他们是好朋友吗?你是怎么知道的?
2.教师小结:他们都是好朋友，互相帮助一起玩。
（二）说一说，你是我的好朋友
1.教师提问:你有好朋友吗?他是谁?你和你的好朋友在一起会玩什么游戏呢?你们在一起玩时有什么感受?(开心、快乐、高兴)
2.请幼儿说说自己的好朋友，重点介绍好朋友的名字、外貌特征，并说说为什么喜欢和好朋友玩。
3.请幼儿和自己的好朋友一起手牵手，教师小结:我们都有自己的好朋友，和好朋友一起玩游戏真快乐!
（三）玩一玩，好朋友“碰一碰”
1.教师:看看好朋友们在玩什么游戏?我们也一起来玩“碰一碰”的游戏吧!
2.游戏方法:幼儿和教师一起走进圆圈，音乐响起时，幼儿一边拍手演唱，一边在圆圈内自由走动。当唱到第二句“找一个朋友”时，幼儿找一个同伴，教师说碰哪里，幼儿就和同伴一起碰一碰相应的身体部位。
3.第一次和好朋友做头碰头、肩碰肩、鼻子碰鼻子、膝盖碰膝盖等动作。
4.第二次去找另一个好朋友边唱边做表示友好的动作(如手拉手、亲亲脸等)。
5.第三次游戏时，鼓励幼儿多人一起玩游戏，边唱边做相应的动作。
（四）活动结束
播放音乐，教师带领幼儿进行律动放松。