2024——2025学年度第一学期
豆豆一班 徐欣冉
2024.11.11—2024.11.15 第十一周
上午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
语言：《彩色的象》
活动目标:
1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中大象绘画的奇妙想象。
2.鼓励幼儿大胆表达自己对彩色大象的看法，发展口语表达能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力，尝试用自己的方式描绘心中彩色的事物。
活动准备：
1.《彩色的象》绘本及相关故事音频、视频。
2.不同颜色的彩笔、绘画纸若干。
3. 大象头饰一个。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师戴上大象头饰，模仿大象的动作和声音走进教室，引起幼儿的注意。
2.提问幼儿：“小朋友们，你们见过大象吗？大象是什么样子的呀？”引导幼儿回忆大象的外形特征，如大大的身体、长长的鼻子、粗粗的腿等。
（二）故事讲述与理解
1. 教师出示《彩色的象》绘本，展示封面并提问：“小朋友们，看看封面上这只大象，和我们平时见到的大象有什么不一样呀？”引导幼儿观察大象的颜色，引出故事主题。
2. 教师开始讲述故事，在讲述过程中，适当运用声音、表情和动作来增强故事的趣味性。讲到大象用不同颜色的水果、花朵等画画的情节时，可稍作停顿，提问幼儿：
“大象用红色的苹果画出了什么呀？”
“它用黄色的香蕉又画出了什么呢？”
“那蓝色的蓝莓会变成画里的什么呢？”
让幼儿通过思考和回答这些问题，更好地理解故事内容。
3.故事讲完后，教师再次提问：
“故事里的大象为什么要把自己画成彩色的呢？”
“你喜欢这只彩色的象吗？为什么？”
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，教师对幼儿的回答进行总结和点评。
（三）讨论与想象
1.组织幼儿分组讨论：“如果你们也能像故事里的大象一样，用彩色的东西画画，你们想用什么颜色画什么呢？”
2.每组请一位代表起来说一说小组讨论的结果，教师引导其他幼儿认真倾听，并给予肯定和鼓励。
3.教师在黑板上画出简单的轮廓，如房子、树、太阳等，然后请幼儿上来选择彩色笔，想象用不同颜色给这些物体上色，一边上色一边说一说自己为什么选择这些颜色，要把它变成什么样。
（四）游戏环节：彩色的世界
1.游戏准备：将教室的一角布置成一个小小的“彩色世界”，在地上摆放各种颜色的卡片、玩具等物品。
2. 游戏规则：请幼儿蒙上眼睛，走进“彩色世界”，随意捡起一样物品，然后摘下眼罩，说一说自己捡到的物品是什么颜色的，它可以用来画什么，就像故事里的大象一样。其他幼儿可以进行补充和想象。
3.教师先示范一次游戏过程，然后让幼儿依次进行游戏，在游戏过程中，教师要注意幼儿的安全，及时给予指导和鼓励。
（五）绘画创作
1. 教师给幼儿发放绘画纸和彩笔，说：“现在，小朋友们可以把自己心中彩色的事物画下来哦，就像故事里的大象画出彩色的画一样。”
2. 幼儿进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用色彩，发挥想象力，画出独特的作品。对于有困难的幼儿，教师可以给予适当的提示和帮助。
（六）作品展示与分享
1.请幼儿将自己的绘画作品展示在黑板前或教室的展示区。
2.请每位幼儿向大家介绍一下自己画的是什么，为什么用这些颜色，鼓励幼儿互相欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。
四、户外体育游戏：《采蘑菇》
活动目标：
1.愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。
2.学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。
活动准备:
1. 音乐、垫子。
2.小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干。
活动过程：
（一）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣。
师：我是兔妈妈，你们是谁呀?
师：今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧!
幼儿自己找一块空地，跟着妈妈做运动!(律动:小手小脚)
（二）学习双脚并拢向前行进跳。
(做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧!)
1.宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊?(跳)
2.请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!(教师念儿歌:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。)
3.请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的。
4.教师示范跳:妈妈也来学学看。(小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳)
5.请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。
（三）游戏:小兔采蘑菇。
1.采蘑菇原因。
(铃声)师接电话:喂，谁呀?兔奶奶，有什么事吗?哦，好的好的!师告诉幼儿电话内容:兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗?
2.讲解游戏规则:
蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。
要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。
3.幼儿游戏:采蘑菇。(2次)
第一次:跟着妈妈去采蘑菇，采好后坐下休息，妈妈表扬跳的好的宝宝。第二次:设置障碍如小路、草地，让宝宝跟着妈妈顺利通过障碍采到蘑菇。教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。
4.放松运动。
“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗?那我们坐下来休息一下吧!”
引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。
我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧!(音乐:采蘑菇的小姑娘)
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、美工区、音乐区、生活区、语言区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
手工游戏：《撕彩纸》
活动目标:
1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。
2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3. 培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
活动准备：
彩纸若干张。
活动过程：
（一）教师出示范例，幼儿欣赏。
师:"小朋友们猜一猜，老师的树叶师怎么做的?"
（二）教师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。
1. 撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕。
2. 撕下来的树叶放进小篮了里。
（三）示范粘贴的方法。
用棉签涂上浆糊，把浆糊均匀的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。
（四）操作教师巡回指导。
胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。
（五）作品展示
二、户外体育游戏：《螃蟹走路》
活动目标：
1.能够学习手膝着地侧爬。
2.知道螃蟹走路的正确姿势。
3.体会到情景游戏的快乐，喜欢参与游戏。
活动准备：
塑料框、玩具若干、地垫、一段音乐、贴纸、苹果若干
活动过程：
（一）导入环节—吸引幼儿兴趣，使其更快融入课堂。
师：我的宝宝们，大家好啊，我是螃蟹妈妈，今天天气真好，我的螃蟹宝宝们都快来和妈妈一起活动活动身体吧。（音乐起）
（二）与幼儿进行互动，提高幼儿的参与感。
1.师：嘿！螃蟹宝宝，你们知道我们螃蟹是怎么爬的吗，谁来试试？来！都来爬爬看。
2.师：刚才我看见一个螃蟹宝宝爬的很好，请大家一起看一看。（请爬的好的幼儿示范）
3.教师进行示范，规范幼儿的姿势。
（1）师：可是我还是觉得有些不对，让我来教教你们。
（2）师：我们要膝盖和双手着地，胳膊用力撑住地面，抬起头来。动哪个手就动哪个腿。我们先站着练习一下。
（三）进行小游戏，加深幼儿的身体记忆。
1.师：孩子们，你们现在爬的比较熟练了，我们来做个拿苹果的游戏吧。
2.小游戏：对面藏着许多苹果，我们用你们刚才学到的本领侧爬过去拿苹果，一次只能拿一个，然后从旁边绕着地毯跑回来，放在框里。小螃蟹们记住了吗？
3.师：哎呀，好累呀，我们一起放松一下吧（音乐）
活动结束：
师：小朋友们，今天我们学习了小螃蟹怎么爬。大家都很棒，动作都很标准，今天回家之后跟爸爸妈妈展示一下自己今天的学习成果吧！
上午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《哎呀！尿裤子了》
活动目标：
1.让幼儿了解尿裤子是正常的生理现象，缓解因尿裤子产生的紧张、羞愧情绪。
2.引导幼儿知道有尿意时应及时去厕所排尿的重要性，培养良好的如厕习惯。
3.提高幼儿的自理能力，学会简单处理尿湿裤子的情况。
活动准备：
1. 关于幼儿如厕相关的绘本或图片，如《我要拉粑粑》等（可截取其中与排尿相关部分）。
2. 干净的裤子、内裤若干，湿纸巾、毛巾等清洁用品。
3. 卡通人偶（可扮演尿裤子的小朋友）。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师带着卡通人偶走进教室，人偶表现出很不好意思的样子。教师说：“小朋友们，今天我们的小伙伴好像遇到了点小麻烦，它不敢和大家说呢，咱们来猜猜看是怎么回事呀？”引导幼儿观察人偶的表情和动作，猜测可能发生的事情。
（二）认识尿裤子现象
1.教师揭开谜底，指着人偶尿湿的裤子部位说：“哎呀，原来我们的小伙伴尿裤子啦。小朋友们，你们有没有尿过裤子呀？”请有过经历的幼儿举手分享一下当时的情况。
2.教师出示准备好的绘本或图片，简单讲述里面小朋友尿裤子的情节，然后说：“其实呀，尿裤子是很正常的事情呢，好多小朋友在小的时候都会尿裤子哦，因为我们的身体还在慢慢长大，有时候可能来不及去厕所就尿出来啦。”让幼儿初步了解尿裤子并非罕见或可耻的事。
（三）为什么要及时排尿
1.教师通过简单的身体部位讲解，让幼儿知道膀胱就像一个小口袋，用来储存尿液，当尿液越来越多，小口袋装不下的时候，就需要把尿液排出去啦，不然就会尿裤子哦。
2.组织幼儿讨论：“如果一直憋着不尿尿，会觉得怎么样呀？”引导幼儿感受憋尿的不舒服，如肚子痛、难受等，从而明白及时排尿的重要性。
（四）有尿意怎么办
1.教师进行演示：当有尿意时，要马上放下手里的玩具，然后快速且安静地走向厕所，解开裤子，坐在马桶上尿尿，尿完后擦干净，再提上裤子，冲厕所。边演示边向幼儿详细讲解每个步骤。
2.请几位幼儿上来模仿练习有尿意时去厕所排尿的过程，其他幼儿认真观察并给予评价，教师及时纠正错误动作。
（五）尿湿裤子了怎么办
1.教师再次拿出尿湿裤子的人偶，说：“哎呀，小伙伴已经尿湿裤子啦，那现在该怎么办呢？”然后展示准备好的干净裤子、湿纸巾等清洁用品，演示处理尿湿裤子的步骤：
先用湿纸巾轻轻擦拭尿湿的部位，把尿液擦干净。
脱下尿湿的裤子和内裤，换上干净的。
把尿湿的裤子和内裤放在指定的地方，等爸爸妈妈或老师来帮忙清洗。
2. 请幼儿分组，在教师的指导下，用模拟的尿湿裤子道具（可用湿毛巾代替尿液）练习处理尿湿裤子的过程，培养幼儿的自理能力。
（六）游戏环节：“我会及时上厕所”
1.游戏准备：在教室的一角设置一个模拟厕所区域，摆放小马桶等道具。
2.游戏规则：幼儿在教室里自由活动，教师不定时播放一段有尿意的音效（如流水声等），听到音效的幼儿要立刻停止活动，按照正确的步骤走向模拟厕所排尿。做得好的幼儿给予小贴纸等奖励。
（七）总结与鼓励
1.教师和幼儿一起回顾今天学习的内容：尿裤子是正常的，要及时排尿，尿湿裤子了要知道怎么处理。
2.鼓励幼儿在日常生活中养成良好的如厕习惯，有尿意时勇敢地去厕所，即使尿裤子了也不要害怕，要及时告诉老师或爸爸妈妈。
四、户外体育游戏：《绕物运球》
活动目标：
1. 让幼儿学会基本的运球技巧。
2. 帮助幼儿培养良好的篮球运动习惯，提高身体协调能力和反应能力。
活动准备：
篮球，律动音乐。
活动过程：
（一）热身活动。
1.教师带领幼儿做一些简单的拉伸和热身活动，以准备接下来的运动训练。
（二）示范与讲解运球基本动作。
1..教师向幼儿示范基本的运球动作。
（三）学习游戏。
1.学生按照老师的示范，分组进行基本运球动作的练习，老师巡视指导的动作。
（四）运球绕物练习。
1.在场地上设置一些障碍物，让幼儿进行运球绕物的练习。
2.通过绕过障碍物来提高幼儿的协调能力。
活动结束：
结合今天的活动，进行简单的游戏总结，夸奖表现突出的幼儿，并指出大家需要注意改进的地方。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：音乐区增加铃铛。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《大巨人和小矮人》
活动目标:
1.能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动准备:
1.设置森林的情境。
2.乐器若干。
3.音乐《小矮人和大巨人》。
活动过程:
（一）音乐进场，讲故事引出主题。
故事:最近，森林里出现了一群大巨人和小矮人，听其他的小动物们说，大巨人和小矮人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“嘻嘻嘻嘻嘻”。大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走在路来“咚咚咚咚”。那现在让我们去找一找它们的踪迹吧。
（二）用肢体动作来表演《小矮人和大巨人》。
1.引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人。
师：听说，小矮人和大巨人正在玩游戏，那在找到它们之前，你们觉得小矮人和大巨人长得怎么样?
2.请出大巨人和小矮人。
3.请幼儿观察大巨人和小矮人长得怎么样，并用动作来表现。
2.教师带领幼儿随音乐一起做动作。
师：让我们随着音乐一起做动作，变大变小，变成大巨人，再变成小
矮人。（幼儿排在教师前面，当听到大巨人大家就要站立双手高举学大
巨人，当听到小矮人，大家就蹲下来学小矮人。）
（三）用乐器表现大巨人和小矮人声音。
师：“小朋友们，刚刚我们学习了大巨人和小矮人的动作，那你们猜一猜大巨人和小矮人走路的时候是发出什么样的声音?
1.教师出示乐器，介绍乐器，并讲解使用。
2.请小朋友们听听哪个乐器像大巨人发出的脚步声?哪个像小矮人发出的脚步声?
3.请小朋友选择乐器，自己操作。教师引导幼儿用乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么(例如:用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。)
4.教师幼儿一起随音乐用乐器敲打。
（四）结束
你们玩的开心吗?那请小朋友带着我们的乐器朋友去找小矮人和大巨人一起玩耍把。
二、户外体育游戏：《快乐跳跳糖》
活动目标：
1. 能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。
2. 体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：
1. 音乐。
2. 跳跳糖若干袋。
活动过程：
（一）谈话导入。
1. 激发幼儿兴趣小朋友喜欢吃糖吗？
2. 都吃过什么样的？
（二）魔术箱变出神奇的糖——看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
师：老师可以变出神奇的糖。（变出跳跳糖。）
（三）幼儿用肢体动作表现跳跳糖。
1. 感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》。
师：小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞？（比较跳跳糖跳舞时前后的变化。）
2.师：小朋友都跳得太棒了（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！
3.师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步）。（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。
（四）比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳。
（五）变成跳跳糖---有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作。
（六）巨人大嘴巴游戏---师幼共同游戏，加深对音乐的体验。
师：让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼儿围成圆）嘴巴好大呀！在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖......（注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴。）
1.幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。（反复游戏。）
上午班——
11月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
歌唱：《我是小小点心师》
活动目标:
1.引导幼儿感受歌曲《我是小小点心师》欢快活泼的节奏，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2.帮助幼儿理解歌曲内容，能跟随歌曲节奏进行简单的动作创编，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3.通过音乐游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 《我是小小点心师》歌曲。
2. 制作点心的相关道具，如围裙、厨师帽、擀面杖、模具等（可选用塑料或纸质的仿真道具）。
3. 点心图片若干，展示在教室四周，营造氛围。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师穿着围裙、戴着厨师帽走进教室，模仿点心师的样子说：“小朋友们，今天老师变成了一位点心师哦，我要给大家做很多美味的点心呢。你们喜欢吃点心吗？都喜欢吃什么点心呀？”引导幼儿踊跃发言，说一说自己喜欢的点心。
2.展示教室四周的点心图片，让幼儿简单欣赏并再次感受点心的多样。
（二）歌曲欣赏与学习
1.教师播放《我是小小点心师》歌曲音频，让幼儿安静地聆听一遍，然后提问：“小朋友们，听了这首歌，你们感觉心情怎么样呀？”引导幼儿感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.再次播放歌曲音频，同时教师随着歌曲节奏用简单的动作表现，如揉面（双手做揉面动作）、擀面（双手做擀的动作）、包馅（双手做包的动作）等，让幼儿初步了解歌曲可能表达的内容。
3.教师逐句教幼儿演唱歌曲，先慢速教唱，让幼儿把每一句歌词都唱清楚，然后逐渐加快速度，直到幼儿能够较为流畅地演唱歌曲。在教唱过程中，要注意纠正幼儿的发音和节奏。
（三）动作创编
1.教师说：“小朋友们，我们已经会唱这首歌了，现在呀，我们要像真正的点心师一样，根据歌曲的内容来创编一些动作哦。”
2.引导幼儿回忆点心制作的过程，如和面、擀皮、包馅、烘焙等，然后让幼儿分组讨论并尝试创编出与这些环节对应的动作。
3.每组请一位代表上来展示创编的动作，其他组幼儿和教师一起观看并给予评价和建议，教师对幼儿的创意进行肯定和鼓励，然后将比较好的动作整合起来，形成一套完整的动作，让全体幼儿一起学习和练习。
（四）音乐游戏：点心大作战
1.游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组推选一名幼儿作为“点心师”，其余幼儿作为“顾客”。在教室前方设置一个“点心制作区”，摆放制作点心的道具。
2. 游戏规则：
“顾客”们先在教室后方排队等候。
当音乐响起（播放《我是小小点心师》歌曲），“点心师”们要迅速跑到“点心制作区”，按照之前创编的动作，边唱边做动作制作点心。
“顾客”们则要仔细观察“点心师”们的制作过程，等音乐停止，“点心师”们要把做好的点心端给“顾客”们，“顾客”们要说出“点心师”们制作的点心是什么样子的（根据动作创编来描述），描述正确的“顾客”可以得到一份小奖品（如小贴纸等）。
然后轮换，下一组的“点心师”和“顾客”进行游戏。
四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》
活动目标：
1.认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁运粮的生活习性。
2.尝试用多种方式模仿蚂蚁运粮的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
3.体验模仿蚂蚁运粮的乐趣，感受团结协作的重要性，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1. 蚂蚁的视频、图片。
2. 若干个小沙袋（或其他可代替粮食的小物品）作为“粮食”。
3. 蚂蚁头饰若干，数量与幼儿人数相同或根据分组情况准备适量。
4. 布置简单的游戏场地，如设置起点和终点，起点放置“粮食”，终点可设置“蚂蚁窝”（用纸箱等简单搭建）。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段蚂蚁的视频（PPT播放），视频内容主要展示蚂蚁在草地上爬行、寻找食物以及运粮的场景。
2.教师提问引导幼儿观看：
（1）“小朋友们，快来看呀，视频里是谁呀？”
（2）“蚂蚁们在干什么呢？”
（二）认识蚂蚁
1.结合播放的视频和PPT图片，向幼儿介绍蚂蚁的外形特征：
（1）“蚂蚁小小的，身体黑黑的，它有头、胸、腹三部分哦。头上还有一对触角，就像两根小天线呢，可以用来闻味道、找朋友。”
（2）用手指着图片，分别向幼儿指出蚂蚁的各个部位，加深幼儿的印象。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们在哪里见过蚂蚁呀？”鼓励幼儿分享自己的生活经验。
（三）了解蚂蚁运粮
1. 再次播放视频中蚂蚁运粮的片段，引导幼儿仔细观察。
2. 教师讲解：“蚂蚁们很勤劳哦，它们每天都会出去找粮食，找到粮食后就会用嘴巴咬住，然后慢慢搬回家里。有时候粮食太大了，一只蚂蚁搬不动，好多蚂蚁就会一起帮忙，大家齐心协力把粮食运回家。”
3. 提问幼儿：“蚂蚁运粮辛苦不辛苦呀？那它们为什么要这么辛苦地运粮呢？”引导幼儿思考并回答，让幼儿明白蚂蚁运粮是为了生存。
（四）模仿蚂蚁运粮动作
1. 教师示范蚂蚁运粮的动作：
（1）首先示范爬行的动作：双手和双膝着地，模仿蚂蚁的六条腿，慢慢地向前爬行，边爬边说：“我是一只小蚂蚁，爬呀爬呀找粮食。”
（2）然后示范搬粮食的动作：趴在地上，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋（粮食），双手抱住沙袋，慢慢地往回爬，说：“找到粮食啦，我要搬回家。”
2.让幼儿分组在教室的空地上模仿教师的动作进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，如提醒幼儿爬行时膝盖不要抬得太高，保持身体的平衡等。
（五）游戏：蚂蚁运粮
1.将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上蚂蚁头饰。
2.在游戏场地的起点放置若干个小沙袋（粮食），终点设置“蚂蚁窝”。
3.游戏开始，每组的幼儿要像蚂蚁一样从起点出发，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋，双手抱住沙袋，然后慢慢地爬向终点（蚂蚁窝），把粮食放进“蚂蚁窝”里。
4.如果一只幼儿搬不动“粮食”，可以喊同组的其他幼儿一起帮忙，大家齐心协力完成运粮任务。
5.教师在旁边观察并鼓励幼儿，对表现好的幼儿和小组进行表扬，如：“这只小蚂蚁爬得真快呀！”“这个小组合作得真好，粮食都运回家啦！”
（六）总结
“大家在游戏里都很努力，而且学会了和小伙伴们一起合作运粮，真棒！”
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。