下午班——
11月18日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
1.以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
(1)师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
(2)“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
2.讨论
(1)你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
(2)梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
3.游戏:对对乐
(1)“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
(2)与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
4.依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
(1)教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
(2)师幼共同检查鞋子配对情况。
5.“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《蚂蚁上树》
活动目标：
1.锻炼幼儿的四肢力量，增强幼儿的四肢协调能力。
2.提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
1.选择一块平坦且宽敞的的区域作为游戏场地。
2.软垫、绳子。
活动过程：
1. 角色分配
每个幼儿扮演一只蚂蚁，游戏开始时，所有蚂蚁在起点线后，模拟蚂蚁的爬行方式，手膝着地，膝盖悬空，做好爬行的准备。
2. 爬行与障碍
教师发出指令后，蚂蚁们开始爬行，在爬行过程中，他们需要绕过绳子等障碍物。
3. “上树”与“下树”
当蚂蚁们到达模拟的小树旁时，他们需要模仿蚂蚁爬上树的动作，停留片刻后，再模拟蚂蚁下树的动作。
4.游戏可以进行多轮。
上午班——
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《三只熊》（儿歌）
活动目标：
1.幼儿能理解故事内容，学说“熊爸爸/熊妈妈/熊宝宝的XX（物品）是XX（特点）”的句式。
2.引导幼儿感受故事中三只熊的不同特点，体验故事的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
活动准备：
1. 《三只熊》的故事图片、PPT。
2. 熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的头饰若干。
活动过程：
（一）导入
1. 播放轻柔的音乐，教师模仿熊走路的姿势进入教室，引起幼儿兴趣。
2. 提问：“小朋友们，猜猜我模仿的是什么动物呀？”引导幼儿回答是熊，进而引出《三只熊》的故事。
（二）故事讲述
1.教师结合PPT或故事图片，完整地讲述《三只熊》的故事，在讲述过程中，适当运用不同的语调来表现三只熊的不同特点，比如用低沉的声音表现熊爸爸，用温柔的声音表现熊妈妈，用稚嫩的声音表现熊宝宝。
（三）理解故事
1.展示故事中的画面，提问幼儿：“熊爸爸的椅子是怎么样的？”引导幼儿回答“大大的”，并引导幼儿用“熊爸爸的椅子是大大的”句式完整回答。同样的方法，询问熊妈妈和熊宝宝物品的特点，如床、碗等，帮助幼儿理解和学说句式。
2.引导幼儿讨论三只熊回到家发现有人动了他们东西后的心情，让幼儿感受故事的情绪变化。
（四）角色扮演
1.将幼儿分成小组，每组幼儿选择扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的角色，戴上头饰。教师再次讲述故事，幼儿根据故事情节进行表演，鼓励幼儿模仿故事中的动作和语言，进一步熟悉故事内容和句式。
（五）总结与拓展
1.教师与幼儿一起回顾故事内容，重点回顾三只熊物品的特点和句式。然后请幼儿想一想，如果自己是故事中的小女孩，会怎么做。鼓励幼儿大胆发言，拓展幼儿的思维。
（六）教学延伸
1.在语言区投放《三只熊》的故事书和头饰，鼓励幼儿在区域活动时间再次表演。
2.让幼儿回家后给爸爸妈妈讲述《三只熊》的故事
四、户外体育游戏：《小松鼠运粮》
活动目标：
1.学习弯腰半蹲走;
2.锻炼幼儿的身体平衡能力;
3.培养初步的规则意识。
活动准备:
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋10个，不同高低的隧道两条，音乐。
活动过程:
（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”。
（二）练习弯腰半蹲走
1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示
请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法，教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师:刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体练习半蹲走
（三）游戏：运粮食
1.过渡语:小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?
2.游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
3.幼儿游戏一次。
（四）游戏结束
围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
1. 出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
2. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
5. 播放歌曲视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿学做拍手的动作。
感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
6.播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》，鼓励幼儿学做跺脚的动作。
接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
7.播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
8.播放手势舞视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。有一位老师，把这首歌编成了一段好看的舞，我们也来学一学。
教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
“如果感到幸福”可以做什么动作?(双手握拳摆臂、脚踏步)
在唱到“拍拍手/跺跺脚/拍拍肩”之后，要怎么做动作?(拍手、跺脚、拍肩)做几次呢?
(跟着节奏，做两次动作)
试试把这些动作连起来做一做。
9.教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《推车子》
活动目标：
1.能够推着车子走。
2.知道小推车的玩法。
3.喜欢参与小推车活动。
活动准备：
小推车若干、障碍物若干
活动过程：
（一）热身运动
师：小朋友们，今天我们要进行一项有趣的活动，你们准备好了吗？先跟着老师进行热身。
（二）讲解示范，让幼儿了解基础规则。
1.教师讲解小推车的玩法：幼儿双手握住小推车的把手，将小推车向前推。
2.教师示范正确玩法，强调注意事项：注意安全。
师：小朋友们，你们看清楚小推车是怎么玩的吗？
3.原地练习一段时间。教师巡回观察，帮助其掌握正确的推车方式。
（三）练习小游戏
1.将幼儿分成小组，每组一个小推车，进行比赛。
2.师：接下来我们看看哪个小组的小朋友能最快到达！但是在玩游戏的过程中一定要注意安全和正确的推车姿势哦！
（四）放松运动，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸。
师：小朋友们，今天的表现非常棒，都学会了推小推车，老师要给你们一个大大的赞！
上午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《消防安全》
活动目标：
1.让幼儿了解火灾的危害，增强消防安全意识。
2.幼儿能认识常见的消防器材，并知道其用途。
3.学会简单的火灾逃生方法，提高自我保护能力。
活动准备：
1. 有关火灾场景、消防器材的图片和视频。
2. 灭火器、湿毛巾等实物或模型。
活动过程：
（一）课程导入
1.播放一段火灾场景的视频，展示火灾的可怕画面，引起幼儿关注。
2.提问幼儿看到火灾有什么感受，引导幼儿意识到火灾的危害，从而引出消防安全的主题。
（二）认识消防器材
1.展示灭火器、消火栓、消防水带等消防器材的图片和实物（或模型）。向幼儿介绍这些器材的名称和用途，如灭火器可以灭火，消火栓能连接水带喷水灭火。
2.简单演示灭火器的使用方法（强调幼儿不能随意操作，需在大人指导下使用）。
（三）火灾逃生方法
1.通过图片和简单的动作示范，教幼儿火灾逃生方法。告诉幼儿如果发生火灾，要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿态前行，防止吸入烟雾。还要注意按照安全通道指示标志逃生，不能乘坐电梯。可以和幼儿一起模拟用湿毛巾捂口鼻、弯腰走的动作。
（四）模拟演练
1.在教室或室外空旷安全的地方模拟火灾场景（可以使用烟雾弹等安全道具）。组织幼儿进行一次简单的火灾逃生演练，教师在旁指导，提醒幼儿运用所学的逃生方法，安全到达指定地点。
（五）总结
1.和幼儿一起回顾本次课程内容，强调火灾的危险、消防器材的作用和逃生方法。
2.鼓励幼儿回家后和家人分享学到的消防安全知识。
（六）教学延伸
1. 在幼儿园设置消防安全宣传栏，张贴消防知识图片。
2. 开展“小小消防员”绘画活动，加深幼儿对消防安全的印象。
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?(木头做的，不会动)
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加小鼓。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月22日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《大熊先生盖房子》
活动目标:
1.幼儿能理解绘本内容，感受大熊盖房子的过程与心情变化。
2.引导幼儿观察画面细节，培养观察力和想象力。
3.鼓励幼儿用自己的语言简单讲述故事，提高语言表达能力。
活动准备：
《大熊先生盖房子》绘本、PPT（绘本内容）
活动过程：
（一）导入
1.展示PPT中森林的画面，提问：“小朋友们，在森林里住着一位大熊先生，你们猜他要做什么呢？”引出《大熊先生盖房子》的故事。
（二）绘本阅读
1.教师逐页展示绘本或PPT，讲述故事。在讲述过程中，引导幼儿观察大熊先生盖房子的动作、表情和周围环境的变化。
2.提问幼儿：“你们看大熊先生搬木头的时候累不累呀？从哪里看出来的？”
（三）理解与讨论
1.读完绘本后，和幼儿讨论大熊先生盖房子遇到的困难，比如材料不够、天气不好等。提问：“大熊先生遇到困难的时候是怎么做的呢？你们觉得他勇敢吗？”鼓励幼儿发表自己的看法。
2.引导幼儿感受大熊先生盖好房子后的心情，问：“大熊先生现在的心情怎么样？你要是大熊先生会有什么感觉？”
（四）故事讲述
1.再次展示绘本，邀请幼儿尝试用自己的语言讲述故事，可以从简单的句子开始，教师给予适当的提示和鼓励。
（五）总结
1.教师和幼儿一起回顾大熊先生盖房子的整个过程，强调遇到困难不放弃的精神，鼓励幼儿在生活中也要像大熊先生一样勇敢面对困难。
（六）教学延伸
1. 让幼儿画一画自己心目中大熊先生的房子。
2. 在图书角投放《大熊先生盖房子》绘本，供幼儿自主阅读。
二、户外体育游戏：《快乐碰碰碰》
活动目标：
1.愿意与同伴一起玩游戏。
2.知道和好朋友一起玩游戏很快乐。
3.能与同伴友好、愉快地玩游戏。
活动准备：
1.音乐《碰一碰》。
2.在场地上准备一个大圆圈。
活动过程：
（一）看一看，我们都是好朋友
1.结合图片，教师提问:图中的小朋友在干什么?他们是好朋友吗?你是怎么知道的?
2.教师小结:他们都是好朋友，互相帮助一起玩。
（二）说一说，你是我的好朋友
1.教师提问:你有好朋友吗?他是谁?你和你的好朋友在一起会玩什么游戏呢?你们在一起玩时有什么感受?(开心、快乐、高兴)
2.请幼儿说说自己的好朋友，重点介绍好朋友的名字、外貌特征，并说说为什么喜欢和好朋友玩。
3.请幼儿和自己的好朋友一起手牵手，教师小结:我们都有自己的好朋友，和好朋友一起玩游戏真快乐!
（三）玩一玩，好朋友“碰一碰”
1.教师:看看好朋友们在玩什么游戏?我们也一起来玩“碰一碰”的游戏吧!
2.游戏方法:幼儿和教师一起走进圆圈，音乐响起时，幼儿一边拍手演唱，一边在圆圈内自由走动。当唱到第二句“找一个朋友”时，幼儿找一个同伴，教师说碰哪里，幼儿就和同伴一起碰一碰相应的身体部位。
3.第一次和好朋友做头碰头、肩碰肩、鼻子碰鼻子、膝盖碰膝盖等动作。
4.第二次去找另一个好朋友边唱边做表示友好的动作(如手拉手、亲亲脸等)。
5.第三次游戏时，鼓励幼儿多人一起玩游戏，边唱边做相应的动作。
（四）活动结束
播放音乐，教师带领幼儿进行律动放松。