2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 江鑫
2024.11.18—2024.11.22 第十二周
上午班——
11月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3） 根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（心理）活动——《被拒绝也没关系》
活动目标：
1.保持积极快乐的生活态度。
2.正确看待被拒绝，知道被拒绝了也没关系。
3.初步掌握正确应对被拒绝的方法。
活动准备：
1. 课件准备：“被拒绝”
2.音频及组图：“被拒绝了没关系”组图：“被拒绝了怎么办”
3.组图：《被拒绝了没关系》儿歌音频。
活动过程：
（一）谈话导入，引出活动主题。
1.小朋友，你们有被别人拒绝过吗？被人拒绝时，你是什 么心情？会说些什么？做些什么呢？
2.幼儿园里有几位小朋友也被别人拒绝了，他们会发生什么呢？一起去看看吧。
（二）正确看待被拒绝，知道被拒绝也没关系。
1.播放音频及组图“被拒绝”，引导幼儿了解常见的几种被拒绝后的反应。
瞧，牛牛想和豆豆一起搭积木，豆豆拒绝了他。牛牛是什么心情？他做了什么呢？（推倒了豆豆）
2.小珍想和其他小朋友一起玩皮球，她邀请了珊珊，可珊珊拒绝了她。小珍是什么心情？她做了什么呢？她还有没有再去邀请其他小 朋友了呢？（难过、失望，一个人伤心地站在原地，不敢再去邀请其他小朋友)
3.珊珊想和牛牛一起坐，可牛牛想和豆豆一起坐，拒绝了珊珊。珊珊是什么心情？她做了什么呢？
4.贝贝想玩小珍手，上的玩具，小珍拒绝了他。贝贝有没有不开 心？他是怎么做的呢？
（三）出示组图 “被拒绝了没关系”被拒绝，引导幼儿了解被把绝是很正常的。小结：当我们向别人发出请求时，就有“被接受”和“被拒绝”两种结果，别人答应我们，是个令人开心的结果。别人拒绝我们，也没关系，这是非常正常的事情我们要欣然接受，不要感到伤心、失望，更不能乱发脾气、伤害别人。
（四）了解正确对被拒绝的方法。
1.出示组图 “被拒绝了怎么办-1”，引导幼儿讨论正确应对被拒绝的方法。
被别人拒绝后，应该怎么做呢？一起来帮助这些被拒绝的小朋友吧。
豆豆拒绝和牛牛一起搭积木，牛牛可以怎么办呢？（自己搭积木、和其他小朋友玩别的游戏。）
小珍被珊珊拒绝了，她可以怎么办呢？（找其他小朋友一起玩皮球）
牛牛拒绝和珊珊一起坐，珊珊可以怎么办呢？（先坐在其他小朋友旁边）
这几位小朋友都被别人拒绝了，你们觉得谁被拒绝后做得最好呢？为什么？
被拒绝后生气、 打人、伤心、不敢邀请其他小朋友、发脾气、不理别人
这样做对吗？这么做可能会造成什么不好的结果？（没有人愿意和他一起玩了，以后都只能自己一个人玩了。）
2.出示组图 “被拒绝了怎么办-2”，师幼共同梳理正确应对被拒绝的方法。
刚刚我们给被拒绝的小朋友想了很多应对的好办法，谁能完整地说一说这些办
法?被拒绝了应该怎么办呢？
小结：当我们被别人拒绝时，要及时调整自己的情绪，不要伤心、失望，更不能乱发脾气，可以选择自己解決问题，也可以继续邀请其他小朋友。
（五）听儿歌，自然结束活动。
老师把这些应对被拒绝的方法编成了一首好听的儿歌，一起来听听吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——种土豆
活动目标：
1.乐意参与游戏，体验同伴合作游戏的乐趣。
2.知道双脚夹物跳的动作要领及注意事项
3.能双脚夹物跳，增强下肢力量。
活动准备：
1.材料准备：沙包、呼啦圈
游戏过程：
（一）热身活动
1.全身热身操：教师带领幼儿进行全身性的热身运动，包括头部车动、手臂伸展、腰部扭转、腿部拉伸等。
2.农夫运动操：播放热身音乐，教师引导幼儿模仿农夫做铲地，推士、搬运等动作，激发幼儿的游戏兴趣。
（二）游戏环节
1.教师向幼儿简要讲述游戏情境。
2.教师将幼儿分成四组，每组人数均等。
3.鼓励每小组幼儿给自己取一个队名，如“快乐土豆队”“勇敢种植队” 等等。
4.教师讲解并示范游戏玩法。
（1）每组的第一位幼儿迅速弯下腰，用双脚夹住一个土豆夹好“士豆”后，幼儿以双脚夹物跳的方式朝着“小坑”呼啦圈）前进。
（2）到达第一个“小坑”将“士豆”放入“小坑”中。
（3）成功将“士豆”种好后，幼儿迅速转身，快速跑回起点，与下一位幼儿击掌。下一位幼儿随即重复同样的动作，依次进行，将“土豆”种到第二个“小坑”。
（4）小组之间进行比赛，哪一组中的土豆最多就算哪一组获得胜利。
（三）游戏结束
幼儿进行身体放松，教师作简单评价，表扬幼儿。
小结：今天小朋友们种了很多土豆，大家真高兴，我们来跳个舞吧。音乐响起，幼儿听音乐自由跳舞，跳两遍后教师带幼儿走进教室。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：磁力片、雪花片
活动目标：
1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏。
2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建。
3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1） 能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《袋子的世界》
活动目标：
1.通过过观察和探索，了解袋子的不同种类、特点及其在日常生活中的用途。
2.培养幼儿的观察能力、分类能力和语言表达能力。
3.引导幼儿了解环保袋的益处，增强环保意识。
活动准备：
多种不同材质、形状、颜色的袋子、环保袋、画笔、课件视频等。
活动过程：
（一）导入活动
教师出示一个袋子，问幼儿：“这是什么？你们家里有哪些袋子？它们都是用来做什么的？引导幼儿讨论袋子的用途，激发幼儿对袋子的兴趣。
（二）探索袋子的世界观察与感知。
教师出示多种袋子，让幼儿观察它们的材质、形状、颜色等特征，鼓励幼儿用手触摸袋子，感受不同材质袋子的触感。
（三）分类游戏
1.教师引导幼儿根据袋子的材质或用途进行分类
2.提供分类标签，让幼儿将袋子粘贴到相应的分类区域。
（四）袋子用途大比拼。
分组讨论：各种袋子在生活中有哪些用途？每组选一名代表分享讨论结果，其他幼儿可以补充。
（五）环保袋知多少。
1.环保袋介绍。
教师播放环保袋宣传图片，向幼儿介绍环保袋的材质、优点及如何正确使用。
引导幼儿讨论：为什么我们要使用环保袋？使用环保袋有哪些好处？
2.绘画创意环保袋。
教师提供绘画材料，让幼儿设计自己心目中的环保鼓励幼儿大胆想象，画出具有创意和个性的环保袋图案。
（六）活动总结
教师总结本次活动的重点内容，强调环保袋的重要性邀请幼儿分享自己设计的环保袋，并鼓励他们在日常生活中使用环保袋。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——揪尾巴
1.乐意与同伴合作游戏，体验追躲的乐趣。
2.练习快跑和躲闪的动作。
3,能大胆尝试彩色布条的各种玩法。
活动准备：
材料准备：彩色布条、魔术贴马甲、热身音乐。
活动过程：
（一）活动导入
热身运动：幼儿手拿彩色布条，随音乐自由舞动。
教师：我们用漂亮的彩条来跳舞吧！
（二）活动展开
1.大胆探索彩色布条的各种玩法。
师：我们不仅可以用彩条跳舞，还能玩很多游戏。你们试试看，可以怎么玩？
幼儿发散探索，教师巡回指导。
2.游戏分享。
师：老师发现你们想出了很多不同的玩法，谁想来给大家展示一下是怎么玩的？
师：我们一起用这种方法玩一玩吧！
教师小结：原来简单的彩条也能这么好玩，老师也有一种玩法，一起来玩一玩吧！
3.游戏：揪尾巴。
（1）教师介绍游戏玩法。
游戏玩法：幼儿将彩色布条粘到马甲当作“尾巴”。幼儿自由分成两组，幼儿在指定的范围内四散跑开，并瞅淮机会揪对方小组成员的“尾巴”，但不得推拉，注意安全。先揪下对方小组所有成员的“尾巴”的一方为胜。
(2）幼儿开始游戏，并讨论：怎样不被对方揪掉尾巴，而自己却能揪掉别人的尾巴？在跑动的过程中应注意什么？
（3）幼儿反复游戏，教师巡回指导。
三、活动结束
教师：今天，我们用彩色布条玩了很多游戏，还知道了在相互追逐时应怎样保护自己。现在，我们把彩条连接在一起，变成火车开回教室吧！
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：扭扭棒、串珠
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.愿意与他人交流，讲话有礼貌。
2.注意倾听他人说话，理解日常用语。
3.能清楚地表达自己想说的事。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。