下午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.复习跪地单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区区
材料：扭扭棒、粘土
活动目标：
1.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。
2.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
3.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月5日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我爸爸》
活动目标：
1.理解故事内容，感受爸爸真的很棒，
2.鼓励幼儿大胆夸夸自己的爸爸，尝试用“像.…-样”的句式夸夸自己的爸爸。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理,培养幼儿爱自己爸爸的情感。
活动准备:
经验准备:了解爸爸的职业、爱好。
材料准备:PPT 课件、音乐、配音
活动过程：
（一）谈谈自己爸爸的职业和爱好
1.出示爸爸的手图片，让幼儿猜一猜是谁的手。师:这双手看上去挺普通的，可是藏着一个秘密，里面有一个神奇的东西，这个东西能让你感到快乐和温暖，能让所有的人充满力量，我们一起看看这双手到底藏着什么神奇的东西。
2.幼儿自由介绍，教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。
师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?师:你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!你们想不想知道这个爸爸有什么本领?你们跟着音乐看看这个爸爸有什么本领，音乐结束后，告诉老师他有什么本领好不好?
分段欣赏绘本理解绘本内容，感受爸爸真的很棒。
（二）欣赏绘本 3-7 页，理解爸爸的本领。
1.幼儿说说故事中爸爸的本领。
2.出示爸爸和大灰狼绘本图片，幼儿仔细观察说说发现了什么?学学爸爸和大灰狼的样子，感受爸爸的威武勇敢。提问:大灰狼想做什么?提问:图片中除了爸爸和大灰狼还有什么?(还有小红帽和三只小猪躲在树后)
提问:为什么小红帽和三只小猪躲在树后。师:爸爸这么威武勇敢，应该怎样表扬爸爸?(学学句子“我爸爸真的、真的、真的很棒!")
3.出示跑步第一绘本图片，感受爸爸跑步很快。师:这位爸爸除了威武勇敢，还会干什么?我们一起看看。提问:从哪里看出爸爸跑步拿冠军?(幼儿仔细观察画面哪里可以看出爸爸跑步第一)
提问:你们的爸爸最拿手的是什么?(引导幼儿自由回答)
4.出示爸爸举重绘本图图片，尝试用“像...-样”的句式夸夸自己的爸爸。。
提问:为什么说爸爸像大猩猩?(幼儿学说夸爸爸的完整句子我爸爸像大猩猩一样强壮，真的、真的、真的很棒)
5.出示房子、书本、工具箱、小熊和雨伞的图片。说说你的爸爸像哪一样东西，并说说理由。
(1)学说“像..…..-样，真的、真的、真的很棒!”的句式夸夸自己的爸爸。
（三）完整欣赏
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.复习跪地拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：数学区
材料：打电话
活动目标：
1.喜欢自由探索打击乐器，掌握一些打击乐器的演奏方法。
2.喜欢参加集体打击乐的演奏活动，能用乐器为歌曲或乐曲进行不同节奏伴奏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《交通安全从我做起》（安全）
活动目标：
1.了解基本的交通规则
2.能够知道哪些是马路.上错误的行为
3.自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则
活动准备:
PPT、马路情景图片、材料贴纸、胶棒
活动过程:
（一）导入部分
出示红绿灯图片
师:小朋友们，看看这个是什么?谁知道?(红绿灯)
师:小朋友们真厉害，都认识这是什么，那我们要怎么看红绿灯，怎么过马路呢?
（二）出示PPT
师:小朋友，大家看看这是什么地方呀?
师:这里是我们经常能看见的马路，这里呀有许许多多的规则，我们叫他们交通规则
1.人行横道。出示人行横道的标志
师:小朋友看这个标志是人行横道的意思，这个地方只可以人走路自行车，电动车，汽车都是不能走的。
2.出示马路防护栏，介绍禁止翻越。
师:小朋友，看看这是什么?我们是不是在马路经常见到这个，这叫防护栏。
师:防护栏是为了让车辆和行人更安全，所以我们是不能翻越的，这个标志就叫做禁止翻越。
师:小朋友，我们在斑马线的路口总是会看到这样的红绿灯，它的里面画了一个小人，绿色是走路的小人，红色是站立的小人，这样的红绿灯我们叫做人行指示灯。
师:小朋友猜一猜，人行指示灯是指挥车的还是人的呢?
师:人行指示灯是指挥人走路的，红色的小人我们等待，绿色的小人我们才可以过马路。
师:小朋友还记得我们刚才学过的三个交通规则吗?人行横道是干嘛的呢?什么不能走呢?这是什么?防护栏，它是干嘛的?这个标志告诉我们要怎么做?这个是什么灯?它是指挥谁的?绿色的小人我们要怎么做?红色的呢?
师:小朋友们都好棒呀，大家都知道交通规则了，现在有很多的小朋友不知道，他们没有遵守交通规则，我们现在看一看谁的眼睛最亮，可以发现并且能说出哪里不对。
师:现在老师在你们的凳子下面都放了一张图片，大家从凳子底下拿出图片，互相讨论一下图片里面谁做错了，谁做对了?
（三）结束环节
师:小朋友的眼睛真亮，都看到了错误的行为，那我们在.和家人朋友一起过马路的时候我们要提醒他们遵守交通规则，遵守交通规则可以让我们的出行更安全。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《好朋友》（歌曲）
活动目标：
1.学习边念儿歌边玩手指游戏。
2.理解儿歌内容，感受儿歌内容的趣味。
3.体验与小朋友一起做游戏的快乐。
活动准备：
1.教师准备一些幼儿在幼儿园做游戏的照片。
2.活动前教师在班上反复播放儿歌，使全班幼儿熟悉儿歌内容。
活动过程：
（一）和幼儿一起观察幼儿在幼儿园做游戏的照片。
1.幼儿看一看自己在幼儿园做游戏的照片。
2.教师:照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?
（二）有感情地朗诵儿歌，同时做示范动作。
1.当朗诵到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，两名教师分别伸出小指动一动
2.当朗诵到“结结实实勾一勾，勾一勾点一点时，两名教师的小指互相勾一勾，点一点。
3.当朗诵到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两名教师先拉手，然后拍手。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。