下午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.复习跪地单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。
2.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
3.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《冬天是什么》
活动目标：
1.引导幼儿理解故事，尝试说出小动物的话语。
2.知道一些小动物不同的过冬方式，如:冬眠、南飞、换毛诸藏食物
3.自由表达对冬天的印象，感受冬日里的快乐
活动准备:
PPT 课件。
活动过程:
（一）活动导入
1.师:小朋友，冬天已经情悄地来了，你觉得冬天怎么样?天气真冷啊!怎么办呢?(让幼儿讨论，自由说)
2.师:小朋友，真聪明。冬天，人们感觉冷的时候可以多穿衣服，做运动来暖和身体，那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗(让幼儿讨论，自由说)3、师:小朋友知道的真多，老师有一个故事，就是说动物过冬的，我们一起来听听。
（二）基本部分
1.教师讲述故事
师:你听到了故事里都有谁呀?
2.出示小动物图片，分段理解故事内容
（1）看谁来了?它们怎么说的呀?
（2）看谁来了?它们怎么说的呀?(图3)
小结:燕子，杜鹃和大雁说:冬天呀，就是飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春暖花开的时候再飞回北方，它们的这种过冬方式叫南飞。看谁来了?它们怎么说的呀?
师小结:兔子和绵羊说:冬天呀，就是换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地过日子.它们的这种过冬方式叫换毛。
（3）还有可爱的小蚂蚊们，看，它们是怎样过冬的?(
师:我们一起来说说这个故事吧!
4.出示各种小动物图片，进行对应，加深对动物过冬方式的了解。师:瞧，今天还来了一些可爱的小动物，它们也想考考我们小朋友，看看我们小朋友知道它们是怎样过冬天的。
（三）结束部分
现在我们已经知道小动物有这么多的过冬方法，咱们现在也到外面去锻炼锻炼吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.复习跪地拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁、沙锤
活动目标：
1.喜欢自由探索打击乐器，掌握一些打击乐器的演奏方法。
2.喜欢参加集体打击乐的演奏活动，能用乐器为歌曲或乐曲进行不同节奏伴奏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《荡秋千要小心》（安全）
活动目标：
1.了解秋千的构造。
2.尝试荡秋千的方法，锻炼身体协调能力。
3.了解荡秋千的游戏规则，体验荡秋千的乐趣。
活动准备
PPT
活动过程：
（一） “芝麻开门”环节·猜谜语
1.架子空中悬，绳子挂两边;司机来驾驶，来回画弧圈
大家知道这是什么吗?(继续观看课件，揭示谜底:秋千)
2.引导幼儿了解荡秋千的注意事项。
小朋友荡过秋千吗?好不好玩?(导幼儿自由发育)
3.请幼儿动手将秋千一前一后地荡起来，引导他们了解秋千的构造及游戏规则，体验荡秋千的乐趣。
4.通过演示荡秋千的场景，引发幼儿思考。
--荡秋千的时候应该怎样做?两只手要放在哪里呢?
5.引导幼儿意识到只有用手抓牢两边的绳子，才不会掉下来，
如果别的小朋友正在荡秋千，我们离他很近，会不会有危险?
（二）请幼儿根据画面提示，说一说荡秋千应该注意的事项。
荡秋千前，要检查秋千是否牢固，绳索是否结实。荡秋千时，最好有大人在一旁监护，以免发生危险。另外，要告诉幼儿不要荡得过高，容易产生眩晕感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《蚂蚁小兵运粮忙》（律动）
活动目标：
1. 在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱。
2. 体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备:
响板、教学课件及音乐
活动过程:
（一）手指游戏:小蚂蚁爬呀爬
出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀?”教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?”
小结:我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。
（二）拍拍玩玩:出门找食物
1.幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
--出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么?”小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦………
2.幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
故事继续讲述:幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
3.观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?”幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。
4.再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。