2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 刘雨婷
2024.12.16—2024.12.20第十六周
上午班——
12月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、一次性纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我好害怕》（心理）
活动目标：
1.知道害怕是每个人都有的情绪，能够积极分享自己害怕。
2.了解情绪对健康的影响，乐于寻找调整害怕的多种方法。
3.积极参加各种活动，大胆表达自己的害怕情绪。
活动准备：
纸，记号笔，一个瓶子
活动过程：
（一）谈话导入，引出课题。
1.围绕“害怕”进行讨论。教师：你害怕过吗？遇到什么事物会害怕？请你们用最快的速度、最简单的方法讲述一遍，然后我们一起来交流，好吗？
2.分析“害怕的原因”。幼儿逐一介绍自己害怕的事情，并说说为什么害怕。
3.与幼儿分享老师的害怕，教师：那你们觉得我会不会害怕呢？害怕是每个人都有的情绪，我也不例外。我把我害怕的也画了出来，谁愿意帮我找出来？（画出图片狗）
（二）分享害怕时的感受。
教师：当你害怕时身体会有什么反应？表情会有什么变化？
小结：害怕时我们会身僵硬、心跳加速、浑身发抖、脸色发青，所以害怕的感觉非常不好，这种情绪会对我们的健康造成伤害。我们要克服害怕心理。
1.调动生活经验，解决现实中的害怕。
教师：那能不能让害怕变少一点，心情变好一点呢？比如说，我很害怕狗怎么办呢？你们谁能帮我想想办法。
小结：如果你们和我一样，害怕狗、蛇、老鼠这些生活中会遇到的东西，我们可以躲得远远的，远离危险，寻求他人的帮助。
2.聚焦“怕黑事件”，化解幻想中的“害怕”
教师：有的小朋友害怕黑或怕想象出来的东西，比如怪物、魔鬼，我们可以怎么解决？
教师:如果你害怕怪物、魔鬼这些想象出来的东西，可以转移注意力，想想开心的事情告诉自己不害怕，用这种方式来解决害怕。
小结：害怕的时候，我会点盏灯，让自己不那么害怕，当我醒来的时候，我能看清身边的一切；怕黑的时候，我会抱着我最爱的玩偶睡觉；怕黑的时候，我就会想着爸爸妈妈就在隔壁他们随时会来保护我；怕黑的时候我会听听音乐啦啦啦啦，害怕就忘记啦！
（三）收集“害怕”魔法瓶。
教师：刚才我们想了很多办法让自己变得勇敢，还有一个好办法也可以缓解我们的“害怕”，把你的“害怕”大声喊出来，装进这个魔法瓶。
教师：我不害怕狗，我可以躲得远远的！
教师：好了，我们的“害怕”都被装进魔法瓶里了，我们把它送走吧！
小结：希望每个孩子都能害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点。这样我们的身体就变得健康。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的垫子》
活动目标：
1.乐意尝试用垫子玩各种游戏。
2.能肢体协调地做动作。
活动准备：
各种布垫若干。
活动过程：
（一）开始部分。
1.听音乐《健康歌》带幼儿做热身运动。
2.教师出示布垫，请幼儿认识布垫并引导幼儿自由玩布垫。进行布点的多种玩法如：扔布垫(扔高、扔远)、头顶布垫(走平衡)、腿夹布垫(跳跃)等。
（二）基本部分。
1.教师接到小猴的来电，邀请小朋友去小猴家做客。教师提出问题：小猴家很远我们怎么去?请幼儿想办法得出答案：开汽车去。带幼儿用布垫进行开汽车游戏，提醒幼儿“开车”时不拥挤，遵守交通规则红灯停绿灯行注意交通安全。
2.汽车开到大河边没法过河，教师再次提问：如何过河去小猴家？得出答案：划船过河。带幼儿用布垫练习划船活动，练习身体协调的进行划船动作。
3.变换速度划船：提醒幼儿遇上激流慢慢化，激流过后快快划。
4.变换方向划船：期间分别划过小鱼家、小青蛙家、小乌龟家等。
5.搭成长长的船：河水变窄提醒幼儿让船儿排成船队变成长长的船：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的船一起向前划。
（三）结束部分
教师带幼儿做放松活动：在小猴家做客坐在小布垫上休息，分享美味可口的食物。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：彩色冰棍棒、纸盘、固体胶
活动目标：
1. 体验美工活动的乐趣，培养对手工活动的兴趣。
2. 喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《比多少》
活动目标：
1.在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。
2.结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁
比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。
3.继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）创设情境，导入新课。
出示课件中图片，教师：一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅，准备美餐一顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。
（二）操作感知，感悟“一一对应”
1.让幼儿动手操作，用一一对应的方法比较多少。
教师：盘子够吗？你是怎么知道的？要比较物体的多少可以数数，也可以一个对一个的进行比较。老师这里有松鼠和盘子图，我们一起来摆一摆，看看盘子到底够吗？一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆，一个对着一个。
教师：勺子够吗？餐厅里的勺子够吗？我们一起来摆一摆。
教师：杯子够吗？有了盘子勺子，还要给每只小松鼠准备杯子，餐厅里的杯子够吗？出示情境图片，请小组演一演，借助道具摆一摆，最后全班交流。
2.看图片，让幼儿说一说哪个最多，哪个最少。理解“多少、同样多、最多、最少”的含义。
教师：小朋友们，现在老师把餐桌上的餐具都摆在了一起，你们仔细看看，能正好配成套吗？哪个最多？哪个最少？
（三）练习反馈，强化思维。
1.拍手游戏，前后呼应。
如：教师拍3下，你和我一样多，幼儿相应拍手3下。教师拍4下，你比我多，幼儿相应拍手5下。教师拍4下，你比我少，幼儿相应拍手3下。
2.画一画。完成“练一练”
引导幼儿先读每道题的要求，再按要求画。画完后，小组内说一说，然后全班交流。
（四）课堂小结。
教师：今天小朋友们知道了“一样多”“谁比谁多”“谁比谁少”，我们主要是通过“一一对应”来比较物体多少的，今后在日常生活中我们还会运用这样的方法解决很多问题。小朋友们在说“谁比谁多”“谁比谁少”时注意要把话说完整。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小兔跳圈》
活动目标：
1.在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
2.提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。
3.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地
活动过程：
（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。
1.拔萝卜，练习双脚向前行进跳。
2.运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。
（1）把大萝卜运回家。
小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。
（2）小兔子放松活动。
（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。
（三）结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动。
二、区域活动
场馆活动：音乐区
材料：铃鼓、木鱼、手腕铃
活动目标：
1. 乐于参与游戏，能与他人合作游戏。
2. 能通过歌唱的方式表现音乐，培养幼儿的音乐表现能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月20日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、手偶
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。