2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 刘雨婷
2024.9.29—2024.9.30第五周
9月30日 星期一
安心托幼活动
一、绘本阅读：《大卫上学去》
活动目标：
1.能够认真观察图片内容并用自己的语言讲述内容。
2.对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。
活动过程：
（一）回忆导入。
出示大卫的图片，提问:
1.大家还认识这个老朋友吗？
2.在《大卫，不可以》中，大卫给你留下了什么印象？
小结：现在的大卫，是一年级的小学生啦。今天，老师带来了大卫新的有趣的故事《大卫上学去》。
（二）阅读绘本故事。
1.前半部分阅读。
讨论：大卫一上午的生活结束了，他的表现怎么样？你给他打多少分？
（绘本前半部分主要讲述了大卫在学校调皮不遵守纪律，犯了很多小错误，被老师说了很多次“不可以”）
2.后半部分阅读。
讨论：大卫一天的生活结束了，他下午的表现怎么样？现在你给大卫打多少分呢？为什么?
（绘本后半部分大卫虽然也犯了一些小错误，但是他及时改正，还帮其他小朋友打扫了卫生，得到了老师的原谅，称赞和奖励)
（三）表达内心感受。
教师：我们完整的看完这本书了，小朋友们跟老师一起谈谈对这个故事，你有什么想法?
1.大卫今天都犯了写什么错误，老师说了什么?
2.大卫犯错后改正了吗?
3.老师最后还在生大卫的气吗？为什么？
小结：大卫认识到了自己的错误，还要改正原来的坏习惯，想要做一名合格的小学生。
二、建构游戏：《动物园》
活动目标：
1.乐意参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，初步能按自己的意愿进行建构。
2.对建构游戏材料感兴趣，能感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3.初步学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型。
活动准备：
1.幼儿已有用雪花片拼插成花朵的经验；知道小鸭、小鸡、孔雀等动物的主要特征。
2.雪花片，在建构区中贴有小鸭、孔雀等禽类动物的图片、围栏等。
活动过程：
（一）歌曲引入，激起兴趣。
1.以歌曲《小鸭小鸡》引入活动。
2.出示用雪花片拼插的小鸭引起幼儿的兴趣
（二）欣赏范例，感知特征。
1.引导幼儿观察，发现小鸭的身体是拼插的花朵变成的。
2.引导幼儿观察老师拼搭的小鸭，知道小鸭子有：用“花朵”拼成的身体.长长的脖子和扁扁的嘴巴。
3.教师示范用花朵作为身体拼搭鸭子，并稍作改动变成小鸡和孔雀，引导幼儿感知动物的突出特征，如小鸡的嘴巴是尖尖的，小鸭的嘴巴是扁扁的，孔雀的尾巴是扇形的。
（三）动手尝试，意愿拼搭
1.请幼儿按意愿拼搭自己喜欢的小动物。
2.教师观察，了解幼儿的建构情况，指导幼儿建构出动物的主要特征，同时提醒幼儿拼搭时将雪花片插紧、插牢。帮助能力弱的幼儿完成建构。
3.请幼儿将拼好的小动物摆放在草地（地垫）上，并用围栏围起来，提醒幼儿轻拿轻放，不碰倒别人的作品。
（四）欣赏评价，分享交流
1.大家一起围坐在草地周围，自由欣赏自己和伙伴拼插的小动物。
2.教师与幼儿一起分享成功的喜悦。引导幼儿欣赏表现出动物主要特征的作品，并表扬大胆及认真拼插的小朋友。
3.指导幼儿一起收拾游戏村料。