2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 刘雨婷
2024.10.8—2023.10.12 第六周
10月9日 星期三
安心托幼活动
一、趣味音乐：《母鸡孵蛋》
活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容。
2.乐于参与歌唱活动，体验母鸡孵蛋的趣味。
活动准备：
音乐《母鸡孵蛋》、故事PPT、小地垫16个。
活动过程:
（一）教师讲述故事、出示图片，激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友们告诉你们一个好消息,今天有个小朋友打电话来告诉刘老师，他们家的母鸡要下蛋了,我们一起去看一看？好！出发……（教师带领幼儿走到椅子前）。
2.教师：小朋友们鸡窝到了，请你们找个小椅子坐下来。
3.教师：你们看!这就是那只母鸡妈妈，母鸡妈妈在干什么？（在孵蛋）哇，母鸡妈妈正在孵蛋,我们一起来听一听母鸡孵了几个蛋?
（二）教师清唱歌曲，幼儿学唱歌曲。
1.教师清唱歌曲《母鸡孵蛋》，幼儿倾听。教师清唱完，提问幼儿：母鸡妈妈孵了几个蛋？(4个)。
2.教师表演母鸡孵蛋的动作。
教师：我们来看母鸡妈妈是怎么孵蛋的？请你们仔细看一看。（教师清唱歌曲并做母鸡孵蛋动作）。
3.教师表演完请一位幼儿学学母鸡妈妈孵蛋的动作。
教师：母鸡妈妈是怎孵蛋的？谁来学一学。
4.请幼儿模仿鸡妈妈孵蛋的动作。
教师：我们一起来学一学母鸡妈妈孵蛋？(请幼儿站起，教师播放伴奏，教师带领幼儿歌唱表演母鸡孵蛋的动作）小朋友表演的真棒！请坐回座位。
（三）游戏：母鸡孵蛋。
1.教师示范游戏规则与方法。（教师摆放游戏地垫4个)
教师：这次我来当鸡妈妈，请你们当蛋宝宝。当我唱咕咕咕咕母鸡在孵蛋，咕咕咕咕孵出一个蛋，我就会拉着一个蛋宝宝的手到我的鸡窝里来。（教师跟伴奏唱歌，唱一句就请幼儿坐在鸡窝里，歌曲演唱完请4名幼儿做到四把椅子上）。
2.请幼儿尝试扮演鸡妈妈，第一次游戏教师协助。
教师：现在我请一位小朋友来当鸡妈妈去拉你的蛋宝宝到鸡窝里来，数一数你的蛋宝宝。
3.请幼儿变一个自己喜欢蛋宝宝的造型。（教师协助游戏，提醒幼儿游戏中轻轻请蛋宝宝坐下来)
4.游戏反复请另两位幼儿独自完成游戏。
5.游戏结束教师进一步引导讲述故事，为下一环节游戏做铺垫。
教师：母鸡妈妈在鸡窝里孵小鸡出壳，当听到小鸡宝宝的叫声就是小鸡出壳了，刚出生的蛋宝宝肚子很饿：母鸡妈妈说：“咯咯咯我的小鸡宝宝出生了，快跟妈妈去外面捉虫去吃”。
（四）播放音乐《母鸡孵蛋》教师与幼儿共同游戏。
1.教师示范游戏规则与方法。
教师：一个母鸡妈妈只能孵四个蛋宝宝，那我想请所有的蛋宝宝都参与到游戏中来。这次我邀请一个母鸡妈妈一起跟我来玩孵蛋游戏，小朋友当蛋宝宝，来看一看两母鸡妈妈是怎么孵蛋的？（教师加入4个小地垫，每4个地垫一个鸡窝。教师请另一位老师和自己一起表演母鸡妈妈孵蛋游戏）。当歌曲唱完教师摸摸幼儿的头说：“咯咯咯我的小鸡宝宝出生了肚子饿了，快跟妈妈去外面捉虫去吃（幼儿跟随教师做捉虫吃的动作，吃完虫引导幼儿做回座位)
2.请4位幼儿来扮演鸡妈妈玩母鸡孵蛋游戏（加入8个小地垫）。
教师：我请4位鸡妈妈来和所有的蛋宝宝玩游戏。
3.游戏反复再请一组幼儿表演游戏。
（五）游戏结束。
二、当第2组幼儿游戏结束，教师摸摸幼儿的头说：“咯咯咯我的小鸡宝宝玩累了快跟妈妈去外面捉虫去吃。（请幼儿站起跟随母鸡到户外捉虫吃，活动结束）。
二、手指游戏：《头发肩膀膝盖脚》
活动目标：
1.使幼儿能够识别并正确指出身体的各个部位。
2.通过身体律动，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
3.通过使用沙锤，增强幼儿的音乐感知能力和创造力。
活动准备：
1.音乐播放器及《头发肩膀膝盖脚》相关儿歌或音乐。
2.沙锤或其他简易打击乐器，数量足够每个幼儿使用。
3.宽敞的活动空间，确保每个幼儿都有足够的空间进行活动。
活动过程:
（一）导入：认识身体部位。
教师：“小朋友们，今天我们来玩一个认识我们身体的游戏。这是头，这是肩膀，这是膝盖，这是脚。你们能指出自己的这些部位吗？”
师幼互动：老师指自己的部位，幼儿模仿并指出自己的部位。
（二）身体律动。
教师：“现在，我们要用身体来模仿这些部位。摸摸你的头，拍拍你的肩膀，摸摸你的膝盖，跺跺你的脚。”
师幼互动：老师边说边做动作，幼儿跟随模仿。
（三）使用乐器沙锤。
教师：“我们还有一个新朋友，沙锤，它可以帮助我们更好地感受音乐。让我们一起用沙锤敲击身体部位，感受节奏。”
师幼互动：老师演示如何用沙锤敲击身体部位，幼儿尝试模仿。
（四）跟随音乐敲部位。
教师：“现在，音乐要开始了。我们要用沙锤敲击身体部位，跟着音乐的节奏。当音乐响起时，我们开始敲头，然后是肩膀，膝盖，最后是脚。准备好了吗？让我们开始吧！”
师幼互动：播放音乐，老师和幼儿一起用沙锤敲击身体部位。
（五）自由律动与乐器伴奏。
10月11日 星期五
安心托幼活动：大区角
（一）开放区域：
建构区 益智区 美工区 角色区 语言区
（二）材料调整：建构区内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。班级区角为幼儿创造条件和机会，培养幼儿对区角活动的兴趣和爱好，让幼儿自由展现个性。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。