2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 刘雨婷
2024.10.21—2024.10.25 第八周
10月21日 星期一
安心托幼活动：
一、绘本阅读《胆小的青蛙》
活动目标：
1.通过阅读绘本，培养幼儿对青蛙的兴趣和认知。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
活动准备：
《胆小的青蛙》PPT、背景音乐
活动过程：
（一）导入。
1.教师出示青蛙图片请幼儿观察。
（二）集体听故事，逐步理解故事的内容。
1.教师第一边讲述，一边引导幼儿猜测发生了什么事情。
教师：故事里都出现了谁？青蛙做了什么呢？
2.利用角色卡片引导幼儿复述故事。
教师：你觉得青蛙胆小吗？为什么？
3.教师再一次讲述故事的内容，引导幼儿理解青蛙为什么胆小，我们要怎么克服。
4.请幼儿分享一下自己听完故事以后的感想，以后自己遇到这种事情可以怎么做？
（三）结束部分。
教师小结：我们都会遇到困难，但是要努力克服，做一个勇敢的小朋友。
二、手指游戏：《合拢张开》
活动目标:
1.能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.增强手指动作的灵活性。
3.随音乐节奏律动、游戏。
活动准备：
音乐
活动过程：
（一）手指游戏导入。
1.幼儿跟随老师做动作，不发声，只做动作
师：小朋友们，现在跟老师一起做个手指游戏吧，伸出你们的小手，请你像我这样做。
玩法：1、2小节，双手捏拢，然后五指张开。3、4小节，张开小手，拍手三次。5、6小节，双手放开，捏拢两次。7、8小节，双手摊开放置腿上。9、10小节，从腹部双手交替逐步爬至头顶。13、16小节，双手放在耳朵和肩上，摊开小手，拍手三次。
（二）幼儿观看随老师做动作，提问幼儿记住动作。
1.老师做捏拢、放开。幼儿边说边做让幼儿知道捏拢就是两手合在一起，放开就是把手分开放在两边。
2.教师边做动作边提问：小手怎样做？
3.老师做小手拍拍拍和小手放腿上的动作。幼儿边说边做；
4.教师边做动作边提问：小手怎样做？
5.引导幼儿玩小手爬的游戏。
教师：小手除了玩这些游戏，还会做什么呢？
（三）学唱儿歌
教师带领幼儿念歌词
捏拢放开，捏拢放开，小手拍拍捏拢放开，捏拢放开，小手放腿上捏拢放开，捏拢放开，小手放肩上爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到头顶上捏拢放开，捏拢放开，小手拍拍捏拢放开，捏拢放开，小手放腿上。
10月23日 星期三
安心托幼活动
一、音乐游戏：《小蜗牛》
活动目标：
1.了解耳蜗牛的特征。
2.学会唱儿歌并大胆的表现自己。
3.感受歌曲欢乐的节奏和旋律，喜欢歌曲活动准备。
活动准备
钢琴、PPT课件，小蜗牛头饰（每人一个）
（一）导入部分。
1。教师：小朋友们看看草地上都有谁呀？他们在干什么？
（二）基本部分
1、出示PPT蜗牛图片。
教师：小蜗牛为什么那么开心？（要去旅行）
2.观察蜗牛
教师：你们看小蜗牛身上背着什么？头上有什么？
教师：小蜗牛身上就是它的壳，就是它的家，它头上的角有好听的名字，叫“触角”。
3.弹奏钢琴，模仿蜗牛唱歌。
4.教唱歌曲《快乐的小蜗牛》，通过提问的方式去让幼儿理解歌曲。
教师：“我”是什么样的蜗牛？蜗牛它要去干嘛？
5.观看PPT课件跟唱儿歌。
教师：我们看着图片完整的说出小蜗牛去旅行的故事，小眼睛看图片小耳朵听音乐。
（三）活动结束：
1.教师：雨停了，我们继续去下一个旅游景点吧！
二、户外游戏:《爬爬乐》
活动目标：
1.能积极主动探索各种钻爬方法，提高手脚协调钻爬运动的能力。
2.鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。
3.在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。
活动准备：
地垫若干、平衡木、轮胎、呼啦圈、绳子、拱形门、小椅子。
活动过程：
（一）幼儿在垫子上探索上得各种爬法。
1.双手、双脚撑地，膝盖离地爬行。
2.双手撑地推小车爬行。
3.匍匐爬。
（二）幼儿在垫子上探索各种钻的方法。
1.幼儿两两组合头碰头做洞，练习钻的动作。
2.幼儿两两组合手臂做洞，练习先迈脚，后钻的动作。
3.幼儿两两组合手心相对做洞，练习猫腰钻的动作。
（三）钻爬乐大闯关。
1.教师设置障碍物：绳子网、拱形门、轮胎、平衡木、呼啦圈，鼓励幼儿探索，大胆顽强的完成任务。
2.通过所有障碍物，幼儿两两组合采用推小车的爬行方式，冲向终点。
（四）游戏结束。
幼儿与教师一起整理游戏材料，跟随音乐放松身体。
10月25日 星期五
安心托幼活动：大区角
（一）开放区域：
娃娃家、建构区、音乐区
（二）材料调整：娃娃家内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。