2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 江鑫
2024.12.30—2025.1.3 第十八周
上午班——
12月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（心理）活动——《不许嘲笑我》
活动目标：
1.敢于反驳欺凌言语，增强自我保护意识。
2.知道言语欺凌会给他人带来痛苦和伤害。
3.学习应对言语欺凌的方法，能够有效处理或寻求帮助。
活动准备：
课件准备：《不许嘲笑我》PPT
活动过程:
（一）区分玩笑与欺凌言语，初步了解言语欺凌。
1.播放音频及图片“玩笑与欺凌言语”，引导幼儿正确判断欺凌言语，初步明确言语欺凌概念。
2.这位小朋友怎么哭得这么伤心？我们一起来看看发生了什么吧。
你们觉得牛牛是在跟他开玩笑还是在欺负他？为什么？
小结：让对方感到开心的话才是开玩笑，如果让对方感到不高兴、伤心的话则是在伤害他。打人会让身体受伤，但是说伤書人的话会让人心里受伤。
（二）了解言语欺凌会对他人造成伤害。
1.播放音频“欺凌言语”，了解言语欺凌会对他人造成伤害。
还有什么样的语言会带给别人伤害和痛苦，让我们一起听听看。
听到这些话你有什么感受？（伤心、难过）
2.你有因为别人的话而感到伤心、痛苦过吗？他说了什么？
小结：像嘲笑、辱骂、排挤、起外号、起哄这样让人感到伤心、痛苦的话都是在欺负人这些话会带给别人心理 上的伤害。被欺负的小 朋友不仅会伤心难过,还会变得没有自信所以我们不能说这样的话，去伤害别人。
（三）学习应对言语欺凌的方法。
1.播放图片“自己被嘲笑”，引导动儿讨论应对自己被言语欺凌的方法。
如果有人对你说这样的话欺负你，你会怎么做？
小结：受到言语欺凌时，害怕、哭泣或者不说话，只会让欺负你的人觉得可以继续伤害你。所以我们要勇敢一些，告诉对方“你说的话是不对的”“我不喜欢别人这样说我”等。还可以告诉老师和爸爸妈妈，寻求帮助。
2.播放图片“同伴被嘲笑”，引导幼儿讨论应对同伴被言语欺凌的方法。
如果你看到同伴被人用言语伤害时，你会怎么做？
小结：当看到同伴被言语欺凌时，我们要安慰、鼓励同伴，帮助他一起面对，同时也可以告诉老师或者爸爸妈妈寻求帮助。
3.播放音频及图片“勇敢面对”，了解反驳欺凌的具体话语。
听了大家的建议，包包知道了遇到言语伤害时，要怎么做了。我们一起来看看。
他/她在对包包做什么？包包是怎么回应的？看到同伴被欺负，包包是怎么做的？
小结：不管是自己还是同伴，遇到言语欺凌时，我们都应该勇敢说出自己的感受和想法。如果对方还是欺负你，就要及时告诉老师或者爸爸妈妈，寻求她们的帮助。
（四）判断言语正误，提倡文明用语。
播放音频 “不同言语”，幼儿判断是否为欺凌言语，并尝试反驳。
1.请你听听，下面哪些话是文明用语？哪些话是欺凌言语？
2.如果是文明用语，请你为他点赞。
3.如果是欺凌言语，请你帮忙反驳他。
小结：学会保护自己很重要，但更重要的是不做伤害别人的人，学会互相尊重。多说文明用语，让人开心，不说欺凌言语，伤害他人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《果子搬进大仓库》
活动目标：
1.乐意参加体育活动，体验与同伴游戏的快乐。
2.练习手、膝春地向前爬的动作，能钻过长 0.7 米的卷席筒、
活动准备：
1.若干个皱纹纸做的果子，1个大筐(贴上刺猬家的标记)，卷席筒。
2.幼儿每人戴上1个小刺猬头饰。
活动过程：
（一）准备活动：快乐的小刺猬。
教师：今天空气真好，小刺猬们，我们一起出去玩吧！
幼儿在场地内听口令练习站着走、蹲着走等动作。
（二）练习钻、爬动作。
1.教师：小刺猬们，你们可以出去玩啦。但是要记住当妈妈吹口哨的时候，你们就要赶紧回来哦！
2.幼儿自由练习，教师指导。
幼儿钻过卷席筒，爬出去稍玩片刻，教师吹口哨，幼儿返回，可进行 2次。
（三）游戏:果子搬进大仓库。
1.教师:天气涼了,小刺得要捡此果子送到白己家的仑库里保存起来冬天再吃。看野果子就在对面，我们要钻过山洞把它拿回来！
2.玩法：小刺獨钻过卷席筒,爬至草地上找果子，找到果子后跑
生返回,把果子放进大筐里。可反复游戏2到3次。
（四）放松、结束活动。
教师带着幼儿抖动四肢做放松运动，整理物品回教室。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：雪花片、积木
活动目标：
1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏。
2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建。
3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
1月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《小老鼠逛商店》
活动目标：
1.能和同伴一起利用中号拉管、中号万能点等搭建障碍物。
2.能双脚向前连续跳，并能在低矮物体上平稳地走上一段距离。
3.通过器材组合建构，培养幼儿空间探索能力和丰富的想象力。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有双脚连续向前跳的经验。
2.材料准备：中号万能点24个，中号302拉管48个，中号471拉管了2根，轮胎、梯子若干，节奏明快的律动音乐。
活动过程：
（一）小袋鼠爱做操--热身活动。
1.听指令四个方向变换队形，站成四列纵列。
2.在音乐的伴奏下做热身运动：头部运动、上肢运动、体侧运动、体转运动、跳跃运动。
（二）小袋鼠本领大--练习双脚跳等动作。
1.师幼围圈坐，情境导入：森林服装店开业了，袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝准备去逛街买衣服，现在每个小朋友你们来扮演袋鼠宝宝，跟着袋鼠妈妈一起去逛商场买自己喜欢的服装吧。
2.练习小袋鼠双脚跳的动作。
（1）将幼儿分为4组，练习双脚向前跳，教师提出要求：不推不挤排好队，一个跟着一个尝试用双脚跳的方法跳过障碍物。
（2）跳过障碍后，引导小袋鼠平稳走过平衡桥。
（三）小袋鼠回家--提升难度，巩固的动作。
玩法：幼儿在教师的引导下，双脚跳过面前所有的“小树枝”。
（四）放松活动
1.开心的小袋鼠。
幼儿分散站立，做手腕、腰部、腿部的伸展等放松动作。
2.协助教师整理收拾场地器材。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：贝壳、固体胶
活动目标：
1.接触和观察生活中不同的事物，从周围事物中获得美的感受。
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
1月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.愿意与他人交流，讲话有礼貌。
2.注意倾听他人说话，理解日常用语。
3.能清楚地表达自己想说的事。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。