2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 江鑫
2025.1.6—2025.1.10 第十九周
上午班——
1月6日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（1）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（2）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（安全）活动——《下雪了》
活动目标：
1. 知道下雪天要注意的安全常识。
2.能在成人的鼓励下，根据生活经验梳理雪天保护自己的方法
3.愿意在活动中与他人一起分享安全知识。
活动淮备:雪天出行活动的图片若干、雪天故事、记录表、笔。
活动过程：
（一）故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣教师讲述故事，并鼓励幼儿说一说故事内容。
教师:故事里发生了什么事？下雪天我们应该怎么做？
总结：小朋友们听得都非常认真，雪天走路更容易滑倒、游戏的时候没有做好保暖容易冻伤等，所以我们雪天要注意安全。
（二）讨论分享，明确保护自己的方法。
1.鼓励幼儿结合白己的生活经验说一说雪天的注意事项。
教师：请你说一说雪天有什么需要注意的事情？
2.师引导幼儿一起讨论雪天游戏中的安全事项。教师:雪天有很多游戏。那在游戏中我们要怎么保护自己呢？
3.幼儿讨论后教师对幼儿的回答进行简单记录。
教师：谁想分享自己的想法？
4.教师和幼儿一起小结梳理雪天安全自我保护事项。
教师:谁来说一说雪天安全保护事项？
小结：小朋友们说得都非常好，雪天我们要做好保暖防止冻伤、走路小心防止滑倒。游戏的时候不做危险的事情。
（三）游戏：雪天安全我知道，巩固雪天安全常识。
1.幼儿分成几组，每组有一些雪天安全的图片，小组一起讨论这些图片中小朋友的做法是对还是错。
教师：请每组小朋友一起观察图片，把对的图片放到一起，错的图片放到一起说一说哪里做错了。
2.教师大屏幕出示图片，幼儿回答对错，并说一说理由。
小结:小朋友们都能积极讨论雪天自我保护的方法，判断对错，也可以说出理由。希望大家都能记住保护自己的方法
（四）教师总结
下雪天有这么多需要注意的地方，我们要保护好自己，小朋友们还可以把学习到的雪天安全知识分享给自己的好朋友。也可以和家里人说一说。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《平衡木》
活动目标：
1.培养幼儿的身体平衡感，锻炼幼儿的大肌肉群，提高幼儿的身体协调能力。
2.培养幼儿对户外活动的兴趣和意识，增强幼儿的自信心和勇气。
3.通过集体活动，促进幼儿间的交流与合作，培养幼儿的团队协作精神。
活动准备：
1.平衡木设备：确保平衡木稳定、安全，高度和宽度适中，适合中班幼儿使用。
2.安全防护措施：如头盔、护膝、护腕等，确保幼儿在活动中的安全。
3.教师在活动前检查平衡木及周边环境，确保无安全隐患。
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿进行一些简单的热身运动，如跑步、跳跃、拉伸等，为接下来的活动做好准备。
（二）基本技能讲解与示范
向幼儿介绍平衡木的基本走法，包括如何保持平衡、如何调整步步伐。教师先进行示范，然后请幼儿模仿。
（三）练习与指导
让幼儿分组进行平衡木练习，教师在旁边进行指导和保护。鼓励幼儿大胆尝试，及时纠正幼儿的动作。
（四）游戏环节
设计一些有趣的平衡木游戏，如接力赛、平衡木障碍赛等，让幼儿在游戏中巩固所学技能，体验成功的喜悦。
（五）放松与总结
活动结束后，带领幼儿进行放松运动，总结本次活动的收获和不足，鼓励幼儿继续努力。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁力棒
活动目标：
1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏。
2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建。
3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识头发》
活动目标：
1.通过本课的学习，使学生能够认识头发是人体的一部分，了解头发的基本特征和功能。
2.培养学生的观察力和动手能力，培养学生对头发的兴趣。
3.发展学生的语言表达能力和社交能力，提高他们的合作意识和团队精神。
活动准备：
1.展示材料：一张大的人体模型图、一把头发、一把放大镜。
2.学习材料：卡片、颜色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
（一）导入新课
教师向学生展示一张大的人体模型图，然后问学生：“你们知道人体还有哪些部分？”鼓励学生说出自己知道的部分，然后引导他们提到头发。
（二）学习内容一：头发是什么？
教师拿出一把头发，让学生仔细观察头发的样子，并用放大镜观察头发的细节。然后问学生：“你们知道头发是什么？”鼓励学生回答。教师可以给予一些提示，例如“头发是长在头上的，人类独有的部分。”等。
（三）学习内容二：头发的特征和功能。
教师请学生用颜色笔在卡片上画出自己的头发的颜色，并让学生自由发挥，画出多种颜色的头发。然后请学生观察自己和同学的头发，看看他们的头发是直的还是卷的，长的还是短的。教师引导学生观察头发的形状、颜色、质地等特征，并告诉学生头发的功能，例如保护头皮、调节体温等。
（四）学习内容三：头发的保养和注意事项。
教师向学生介绍头发的保养和注意事项，例如勤洗头发、避免使用硬物梳头、避免频繁使用电吹风等。然后让学生分组进行小组讨论，讨论头发的保养和注意事项。每个小组派出一名代表分享讨论结果。
（五）总结与评价
教师与学生共同回顾本节课的学习内容，让学生总结头发的特征、功能和保养注意事项等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《跳格子》
活动目标：
1.增强幼儿的身体协调性、灵活性和跳跃能力。
2.激发幼儿参与户外游戏的兴趣，培养幼儿积极向上的心态。
3.通过游戏，增进幼儿之间的友谊与合作精神。
活动准备：
1.平坦的户外场地。
2.彩色粉笔或标记笔，用于在地上画房子图案。
3.音乐设备，播放欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）热身活动：带领幼儿进行一些简单的全身运动，如伸展、跑步、跳跃等，以热身身体，为接下来的游戏做好准备。
（二）游戏规则介绍
1.在场地上画出一个由多个格子组成的房子图案，每个格子
用数字或图案标记。
2.孩子们按照顺序，从第一个格子开始，用单脚或双脚跳进指
定的格子，同时读出格子中的数字或图案。
3.孩子们需要按照规定的路线跳跃，不能跳过或漏跳格子。完成一轮跳跃后，孩子们需从最后一个格子跳出，然后轮下一个孩子进行跳跃。
（三）游戏实践
1.将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。
2.教师示范游戏玩法，强调跳跃的正确姿势和注意事项
3.引导幼儿按照规则进行游戏，鼓励幼儿大胆尝试、积极参与。
4.在游戏过程中，教师需巡回指导，确保幼儿遵守游戏规则，
同时关注幼儿的安全。
（四）游戏总结
游戏结束后，组织幼儿进行简单的总结，分享游戏过程中的体验和感受。对在游戏中表现出色的幼儿进行表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：串珠、彩绳
活动目标：
1.接触和观察生活中不同的事物，从周围事物中获得美的感受。
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
艺术活动——《圣诞树》（手工）
活动目标：
1.感受圣诞节浓厚的节日气氛。
2.鼓励幼儿发挥想象，能用各种方法装饰圣诞树。
3.激发幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备：
1.活动前向幼儿讲述圣诞节的有关知识
2.圣诞主题教室布置：两棵圣诞树，各种装饰的材料（彩带、松
果、星星、糖果、彩灯、气球、花朵、微型布姓娃等）
活动过程：
（一）导人活动
教师介绍客人--圣诞小精灵（由大班幼儿扮演），引出主题，吸引幼儿的兴趣。
教师：圣诞节就要到了！今天，圣诞小精灵来到了我们班，她要
带给小朋友们什么惊喜呢？
（二）集体活动
1.请幼儿观赏圣诞主题的教室布置及无装扮的圣诞树，激发幼
儿想出多种方式装扮圣诞树。
教师：圣诞小精灵给我们带来了两棵圣诞树，但是这两棵圣诞树
一点都不漂亮，你们能想办法把它们装饰得漂亮一些吗？
2.幼儿自由选择材料，动手装扮圣诞树。
给幼儿提供彩带、松果、星星、糖果、彩灯、气球、花朵、微型
布娃娃、彩色玻璃纸等，让幼儿把它们均勾地挂在圣诞树上。
3.和圣诞小精灵一起围着圣诞树跳舞。
（三）课堂活动：参考幼儿用书
教师引导幼儿行细观察画面，并指号他们用绘画的方式装饰圣诞树。
（四）游戏活动：谁是圣诞老人
1.游戏准备：垫子、绳子、呼啦圈、蛋糕。
2.游戏方法：幼儿光爬过垫子，然后钻过绳子，再跳过呼啦圈，最后到目的地后咬一口粘有奶油的蛋糕。最快的一组为胜利。
3.请幼儿照镜子，找找圣诞老人是谁。（嘴巴上沾了最多奶油
的幼儿是圣诞老人）
（五）教师评价并总结
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。