2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 王婷婷
2024.10.28—2024.11.1 第九周
下午班——
10月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——跪地换腿拍球
活动目标：
1.练习正确的拍球姿势和技巧，学会跪地拍球动作。
2.培养手脚协调性和灵活性，使幼儿能够手脚并用地控制篮球，展现篮球技能。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：手摇铃、木鱼
活动目标：
1. 学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱）。
2. 喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
3. 能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《揭秘汽车》
活动目标：
1.了解汽车的基本构造和功能，认识不同类型的汽车。
2.通过观察、讨论和表达，培养孩子们的语言表达能力和交流能力。
3.激发孩子们对汽车的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）了解汽车
1.展示汽车模型图片，让孩子们观察并描述汽车的外观特点。
2.通过图解或视频，简单介绍汽车的基本构造，如车身、发动机、轮胎等。
3.介绍不同类型的汽车及其功能，如轿车、卡车、公共汽车等。
（二）揭秘汽车
1.提问引导：问孩子们是否知道汽车是如何工作的？为什么可以行驶？
2.通过图解或视频，详细解释汽车的发动机原理和运行机制。
3.结合图片，回答孩子们关于汽车的疑问。
（三）互动讨论
1.分组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论自己最喜欢的汽车类型和原因。
2.分享交流：每组选派一名代表分享讨论结果，其他孩子补充和评价。
3.教师总结：对孩子们的分享进行总结和评价，引导他们发现每种汽车的优点和用途。
（四）游戏互动
1.玩转汽车游戏：准备不同类型汽车的名称卡片，让孩子们快速找到相应的图片或模型。
2.模拟驾驶游戏：使用模拟方向盘或玩具车进行角色扮演游戏，让孩子们体验驾驶的乐趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——跪地换腿拍球
活动目标：
1.练习正确的拍球姿势和技巧，学会跪地拍球动作。
2.培养手脚协调性和灵活性，使幼儿能够手脚并用地控制篮球，展现篮球技能。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、放大镜
活动目标：
1.通过益智游戏，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力等思维能力。
2.引导孩子们在游戏中学习分类、排序、比较、分析等基本认知技能，提高他们的逻辑思维能力。
3.鼓励孩子们在解决问题时，学会运用已有的知识和经验，培养他们的分析和判断能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月31日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《生气汤》（心理）
活动目标：
1.能积极交流不愉快时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 2.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
《生气汤》故事PPT
活动过程：
（一）观看故事书PPT，激起幼儿学习的兴趣。
提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!
（二）倾听故事，适时提问。教师一边播放PPT，一边讲述故事
1.提问：霍斯是为什么这么生气呀？你们遇到过哪些不愉快的事情么？当你遇到不愉快的事情会怎么解决呢？幼儿通过倾听故事，了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
2.提问：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
3.提问：妈妈看见霍斯生气了，是怎么帮助他的，有没有什么好办法？生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起？
小结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
（四）“生气汤”游戏。
玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状，每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”
（五）教师小结
我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月1日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
艺术活动——《交通安全歌》（歌唱）
活动目标：
1.通过歌唱活动，使幼儿了解基本的交通安全知识。
2.培养幼儿的歌唱能力及对歌曲的理解能力。
3.通过活动，激发幼儿对交通安全的重视，增强其安全意识。
活动准备：
1.《交通安全歌》歌曲音频及伴奏。
2. 交通标志图片或模型。
活动过程：
（一）导入
1.师生互动，问好。
2.教师展示交通标志图片或模型，问幼儿关于交通规则的简单问题，引导幼儿回忆交通安全的常识。
（二）学习歌曲《交通安全歌》
1.教师播放《交通安全歌》歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
2.教师再次播放歌曲，同时展示歌词，引导幼儿跟读歌词。
3.教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意教唱过程中纠正幼儿的发音和音准。
4.集体演唱，分小组演唱，个人演唱等多种形式，帮助幼儿熟悉歌曲。
（三）深入理解歌曲
1.教师向幼儿解释歌词中的交通安全知识，如“红灯停、绿灯行”、“过马路要走斑马线”等。
2.教师与幼儿一起讨论交通规则的重要性，让幼儿谈谈自己对交通安全的看法和体验。
3.结合教室布置的交通场景，模拟过马路的情景，让幼儿在实际操作中理解交通规则。
（四）表演与游
1.角色扮演：请幼儿分别扮演行人和司机，进行简单的道路行驶表演。
2.音乐游戏：播放《交通安全歌》歌曲，当唱到与交通相关的歌词时，幼儿需按照歌词内容做出相应的动作或反应。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。