2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 王婷婷
2024.11.4—2024.11.8 第十周
下午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——弓箭步拍球
活动目标：
1.练习正确的拍球姿势和技巧，学会并掌握拍球动作。
2.培养手脚协调性和灵活性，使幼儿能够手脚并用地控制篮球，展现篮球技能。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：手摇铃、木鱼
活动目标：
1. 学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱）。
2. 喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
3. 能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《奇妙的袋子》
活动目标：
1.学习用完整的短句说话。
2.体验语言活动的快乐。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。
活动过程：
（一）激发兴趣
1.出示奇妙的口袋，老师以神秘的口吻说：看这是什么？这可不是一般的口袋，这是一个奇妙的口袋？奇妙是什么意思？你们猜猜这个奇妙的口袋哪里很奇妙？
2.教师小结幼儿观点。
老师告诉你们，这个奇妙的口袋里有许多好玩的东西，到底有什么呢？让我来摸一摸。
（二）老师摸，幼儿说
1.要想从奇妙的口袋里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒语，先听听老师是怎么念的。
2.老师边念儿歌边从奇妙的口袋里摸出一个玩具：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸，摸一摸，摸出来看看是什么？”
3.摸出皮球，问：“这是什么？”（这是××）老师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在×××）
4.刚才老师从奇妙的口袋里摸东西的时候，念了什么咒语？请小朋友也来学学这神奇的咒语。
5.老师和幼儿一起念儿歌，并反复从袋里摸出不同东西，与幼儿互动游戏，要求幼儿用完整的话回答。
6.集体回答一两次后，可让个别幼儿回答：现在刘老师要请一个小朋友来回答老师的问题。
（三）幼儿摸口袋
1.老师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，请XXX小朋友来摸一摸。”（提醒幼儿一次只能摸一样东西）当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称，并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词，学说完整的短句。
2.幼儿摸出玩具，请这名幼儿用“这是××，我会×××”的句式介绍自己摸出的东西，并做出相应的动作。
3.游戏可反复进行，每次请不同的幼儿来摸东西。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月5日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——弓箭步拍球
活动目标：
1.练习正确的拍球姿势和技巧，学会弓箭步拍球动作。
2.培养手脚协调性和灵活性，使幼儿能够手脚并用地控制篮球，展现篮球技能。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、放大镜
活动目标：
1.通过益智游戏，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力等思维能力。
2.引导孩子们在游戏中学习分类、排序、比较、分析等基本认知技能，提高他们的逻辑思维能力。
3.鼓励孩子们在解决问题时，学会运用已有的知识和经验，培养他们的分析和判断能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
安全活动——《珍惜粮食不浪费》
活动目标：
1. 引导幼儿了解粮食的由来,知道农民的辛苦,教育幼儿爱惜粮食。
2. 培养幼儿对劳动人民的热爱之情,懂得珍惜他人的劳动成果。
活动准备：
1. 课件
2. 幼儿剩饭视频
活动过程：
（一）观察谈话：这是谁浪费的？
1.让幼儿观看幼儿剩饭的视频，然后分组讨论：小朋友挑食、剩饭对不对，为什么？
2.教师小结，让幼儿懂得：小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，浪费了很可惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。
（二）粮食是怎样来的
1.请小朋友看图片，内容是：农民伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。
2.提问：你刚才看到了什么？然后把图片内容再向幼儿完整解说一遍。
3.让幼儿提出自己想知道的问题，教师根据幼儿的提问作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。
（三）歌表演《悯农》
1.出示图片，让幼儿说一说：农民伯伯在干什么？
2.让幼儿模仿表演农民伯伯锄草的动作。
3.幼儿一起朗诵古诗《悯农》，教师教小朋友学唱歌曲《悯农》。
4.放歌曲录音，启发幼儿根据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。
（四）活动结束观看饥饿儿童的图片，激发幼儿同情饥饿儿童的情感。进一步理解节约粮食的重要意义。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月1日 星期五
上午活动
四、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
2. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
六、主题活动
艺术活动——《有趣的塑料袋》（歌唱）
活动目标：
1.培养幼儿对塑料袋的探索兴趣，激发他们的好奇心。
2.通过儿歌学习，让幼儿了解塑料袋的特性和用途。
3.增强幼儿的语言表达能力和对节奏的感知能力。
活动准备：
1.多个彩色塑料袋，用于活动与演示。
2.准备《有趣的塑料袋儿歌》的歌词及配乐。
活动过程：
（一）活动导入
教师手持一个色彩鲜艳的塑料袋，问孩子们：“你们看，这是什么？”引导孩子们说出塑料袋。
接着问：“你们知道塑料袋有哪些用途吗？”让孩子们自由发言，教师进行总结。
（二）探索塑料袋
1.教师将塑料袋分发给孩子们，让他们摸摸、看看、玩玩，感受塑料袋的质地和特性。
2.引导孩子们说说自己发现的特性，如轻便、不易破等。
（三）学习儿歌
1.教师向孩子们介绍《有趣的塑料袋儿歌》，并先示范一遍。
2.教授歌词，分句教唱，确保每个孩子都能跟上节奏和歌词。
3.在教唱过程中，可以用动作辅助记忆，如拍手、摇头等。
（四）互动游戏
教师播放《有趣的塑料袋儿歌》音乐，让孩子们随着音乐节奏用塑料袋做出相应的动作。设置简单的游戏环节，如听歌抢椅子或模仿塑料袋的形态变化等。
（五）教师总结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。