2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 王婷婷
2024.11.11——2024.11.15第十一周
下午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手提胯拍球
活动目标：
1.练习正确的拍球姿势和技巧，学会单手提胯拍球动作。
2.培养手脚协调性和灵活性，使幼儿能够手脚并用地控制篮球，展现篮球技能。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、手摇铃
活动目标：
1.学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱）。
2.喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《快乐的口袋》
活动目标：
1. 理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2. 结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐!” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
活动准备：
1. “快乐口袋”的课件。
2. 用布制作的快乐口袋一个。
活动过程：
（一）教师导入
孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么?——快乐一加一，开心你我他!”。幼儿坐下
师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样(快乐)？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧!”
（二）听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
1.教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐!”。
2.故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。(依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐)
3.“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)
4.“哪些小动物跑来对着口袋说话了?
5.它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)
（三）玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师：“小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢?”让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋!(出示快乐口袋)
1. 分别请幼儿说说自己的快乐。
2. 幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。
3. 跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。
（四）继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。(播放课件，观看故事后半段)
1. “突然森林里发生了一件什么事?”
2. 为什么小动物们都不快乐了?你有什么好办法让他们快乐起来? （五）讲述故事最后一个部分，提问;
1. “小猴想起了什么?它是怎么做的?”
2. “最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?” （六）完整欣赏故事。
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。”
（七）谈一谈——什么叫快乐，迁移作品经验。
教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手提胯拍球
活动目标：
1.练习正确的拍球姿势和技巧，学会单手提胯拍球动作。
2.培养手脚协调性和灵活性，使幼儿能够手脚并用地控制篮球，展现篮球技能。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：数学区
材料：数字图形
活动目标：
1.通过数学游戏，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力等思维能力。
2.引导孩子们在游戏中学习分类、排序、比较、分析等基本认知技能，提高他们的逻辑思维能力。
3.鼓励孩子们在解决问题时，学会运用已有的知识和经验，培养他们的分析和判断能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《大家喜欢我》（心理）
活动目标：
1. 了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
2. 能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。
3. 提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。
活动准备：
1. 图片
2. 脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;
3. 音乐
活动过程：
（一）出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
1. 猜猜他们发生了什么事?
2. 你喜欢什么表情，为什么?
3. 你不喜欢什么表情，为什么?
教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
（二）观看视频，启发引导幼儿讨论。
1. 你喜欢豆豆吗?为什么?
2. 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?
3. 你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候?
4. 那怎样做才不影响别人呢?
（三）观看视频并讨论
豆豆赠送贴画给小朋友们，与同伴友好的看书、玩玩具。
1.讨论：豆豆做了些什么?他为什么会改变？看了录像后你知道了什么?
教师小结：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。
2. 幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。
讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗?当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?
（四）集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验愉快的情绪。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月15日 星期五
上午活动
四、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
六、主题活动
艺术活动——儿歌《交通知识》
活动目标：
1.认识常见的交通标志和交通信号，理解其基本含义。
2.通过音乐游戏，培养孩子们的交通规则意识。
3.培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
活动准备：
1.交通标志图片或实物。
2.音乐设备（如音响、乐器等）。
3.歌曲伴奏。
活动过程：
（一）导入
与孩子们互动交流，了解他们日常对交通规则的认知和观察。引出交通标志及其重要性。
（二）认识交通标志
1.展示各种交通标志的图片或实物，让孩子们辨认并解释其含义。
2.引导孩子们讨论交通标志在生活中的作用，并强调遵守交通规则的重要性。
（三）音乐律动与交通规则
1.播放轻快的音乐，让孩子们自由律动，模拟过马路、等待红绿灯等场景。
2.加入简单的音乐节奏，让孩子们跟随节奏变化做动作，例如在节奏变快时模拟车辆行驶快、在节奏变慢时模拟慢步走或等待红绿灯。
（四）歌曲学习
1.教授一首与交通规则相关的歌曲，如《红绿灯》。歌词要简明易懂，易于孩子记忆。
2.先播放歌曲录音，让孩子们聆听并模仿。然后，通过多次听唱和反复练习，使孩子们熟悉歌词和旋律。
（五）游戏互动环节——我是小小交警
将孩子们分成几个小组，每个小组选出一个代表担任“小小交警”。教师准备几个交通标志卡片，播放音乐，当音乐停止时，“小小交警”需快速出示一个交通标志卡片，其他孩子需根据标志做出相应的动作或回答相关问题。例如，出示“停车”标志时，孩子们需模拟停车动作或说出该标志的含义。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月12日 星期六（补周一）
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握正确的双手拍球姿势和技巧，包括手指的摆放、手臂的力度和角度等。
2.培养双手协调性和灵活性，使幼儿能够熟练地控制篮球，实现双手交替拍球。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。