2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 王婷婷
2024.11.18—2024.11.22 第十二周
下午班——
11月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——弓箭步拍球
活动目标：
1.练习正确的拍球姿势和技巧，学会并掌握拍球动作。
2.培养手脚协调性和灵活性，使幼儿能够手脚并用地控制篮球，展现篮球技能。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、手摇铃
活动目标：
1. 学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱）。
2. 喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
3. 能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小蜜蜂钻大口袋》
活动目标：
1. 理解故事内容，能比较连贯，完整地讲述故事情节。
2. 愿意把故事讲给别人听，感受故事的趣味性。
活动准备：
1. 经验准备：知道蜜蜂喜欢甜的东西。
2. 物质准备：PPT课件
活动过程：
（一）PPT图片导入，激发幼儿兴趣。
幼儿观察小袋鼠和蜜蜂的图片并猜想。小袋鼠和蜜蜂之间会发生什么故事？幼儿互相交流自己的猜测和想法。
（二）教师播放课件，幼儿分段理解故事内容。
1.欣赏课件PPT，幼儿观察、讨论。
妈妈给小袋鼠缝了一个什么？小袋鼠用来装什么东西？袋子被塞成什么样了？
2.教师讲述故事第一段，幼儿复述。
3. 欣赏课件，幼儿观察、讨论。
什么飞来了？它们想干什么？小袋鼠是怎么做的？猜一猜，它又是怎么说的？
5.教师讲述故事第二段，幼儿复述。欣赏课件，幼儿观察、讨论。
小蜜蜂做了一件什么事？小袋鼠是什么表现？
6.教师讲述故事第三段，幼儿复述。欣赏课件，幼儿观察、讨论。
小象老师让小袋鼠怎么做？小袋鼠从袋子里掏出了什么？猜一猜，小蜜蜂最喜欢哪一样东西?
7.教师讲述故事第四段，幼儿复述。欣赏课件，幼儿观察、讨论。
（三）完整欣赏故事，交流心中感受。
教师完整讲述故事，幼儿思考。
（四）尝试讲述故事。
（五）幼儿观看图片，连续讲述图片内容。
尝试在集体面前连贯、完整地讲述故事，并尝试配上相应的肢体动作，用语调表现角色的情绪、情感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——弓箭步拍球
活动目标：
1.练习正确的拍球姿势和技巧，学会弓箭步拍球动作。
2.培养手脚协调性和灵活性，使幼儿能够手脚并用地控制篮球，展现篮球技能。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：纸杯叠叠乐、一一对应
活动目标：
1.通过益智游戏，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力等思维能力。
2.引导孩子们在游戏中学习分类、排序、比较、分析等基本认知技能，提高他们的逻辑思维能力。
3.鼓励孩子们在解决问题时，学会运用已有的知识和经验，培养他们的分析和判断能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
安全活动——《节水、节电、节粮》
活动目标：
1.了解节水、节电、节粮的重要性。
2.培养孩子们的环保意识，养成良好的生活习惯。
3.学会在日常生活实践中运用节水、节电、节粮的行动。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）认识水资源
1.解释水资源的珍贵性，地球上可供人类使用的淡水资源有限。
2.举例说明浪费水的现象，如长流水等。
3.引导孩子们思考如何节约用水，如关闭水龙头、洗澡时使用淋浴等。
（二）认识电力资源
1.讲解电力资源的来源及在生活中的重要性。
2.介绍生活中常见的浪费电现象，如电视不关电源等。
3.学习简单的省电方法，如减少电器使用时间、选择节能电器等。
（三）认识粮食资源
1.介绍粮食的生长过程和种植成本，以及餐桌上的粮食是如何来到的。
2.教育孩子们粮食的珍贵性，反对食物浪费。
3.引导孩子们思考如何做到适量取食，珍惜每一粒粮食。
（四）总结节水、节电、节粮的方法
1.引导孩子们归纳节水、节电、节粮的小技巧，形成思维导图。
2.结合孩子们的实际情况，制定实施这些方法的计划。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月22日 星期五
上午活动
四、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
2. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《好玩的袋子》（儿歌）
活动目标：
1.培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
2.引导幼儿用肢体语言表现袋子的多种玩法，体验音乐游戏的乐趣。
3.激发幼儿对音乐活动的兴趣和创造力。
活动准备：
1.各种材质的袋子（如塑料袋、布袋、纸袋等）。
2.音乐设备（音响、音乐播放器等）。
活动过程：
（一）导入活动
1.教师带领幼儿进入活动室，播放轻快的音乐，让幼儿自由地舞动身体。
2.教师出示各种材质的袋子，请幼儿想象并描述袋子可以用来做什么，引导幼儿用袋子玩出多种花样。
（二）音乐体验与表现
1.播放欢快的音乐，请幼儿手持袋子随音乐舞动，感受音乐的节奏和旋律。
2.教师引导幼儿用不同的肢体动作表现袋子的不同玩法，如抖动袋子、抛接袋子、跳跃持袋子等。
3.教师邀请个别幼儿展示自己的玩法，并请其他幼儿模仿学习。
4.教师组织幼儿分组进行袋子的创意舞蹈表演，鼓励幼儿自由发挥创造力，用袋子表演出不同的动作和造型。
（三）游戏环节
1.教师播放音乐，请幼儿手持袋子随音乐节奏进行游戏。游戏规则可以是：当音乐停止时，幼儿需用袋子做出特定的造型；或是音乐变化时，幼儿需用袋子表现出不同的动作等。
2.教师可与幼儿一起制定新的游戏规则，让幼儿在游戏中更加投入和开心。
（四）总结与分享
1.请幼儿分享自己在活动中的感受和体验，教师总结幼儿的表现和创意。
2.教师鼓励幼儿在以后的音乐活动中继续尝试用不同的方式表现音乐，发挥自己的创造力
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。