上午班——
2月14日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《有电我不摸》（安全第一课）
活动目标:
1. 让幼儿了解电的危险，知道不能触摸插座、电器等带电物品；
2. 掌握在日常生活中避免触电的方法；
3. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
活动准备：
模拟电器道具、安全标志卡片
活动过程：
（一）导入：
播放一段关于电的动画视频，引起幼儿兴趣，提问幼儿视频中电都让哪些东西工作了，引导幼儿思考电的作用。
（二）认识电的危险：
教师拿出一个插座和一个电器插头，向幼儿展示并讲解电是如何通过插座进入电器让其工作的，但电如果不小心碰到人，会让人受伤，展示一些因触电导致受伤的图片（卡通、温和版），让幼儿直观感受电的危险。
（三）安全儿歌学习：
教幼儿唱《有电我不摸》儿歌：“小插座，真奇怪，两只眼睛不会眨。有电藏在它里面，小朋友们别摸它。”通过反复唱儿歌加深幼儿记忆。
（四）游戏巩固：
设置“安全小卫士”游戏，在教室布置一些插座模型和其他物品，让幼儿扮演小卫士，找出危险的带电物品并贴上“禁止触摸”标志，对表现好的幼儿给予奖励。
（五）总结：回顾电的危险和不能触摸带电物品的要点，强化幼儿记忆，鼓励幼儿回家后和家人分享学到的安全知识。
四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》
活动目标：
1.认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁运粮的生活习性。
2.尝试用多种方式模仿蚂蚁运粮的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
3.体验模仿蚂蚁运粮的乐趣，感受团结协作的重要性，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1. 蚂蚁的视频、图片。
2. 若干个小沙袋（或其他可代替粮食的小物品）作为“粮食”。
3. 蚂蚁头饰若干，数量与幼儿人数相同或根据分组情况准备适量。
4. 布置简单的游戏场地，如设置起点和终点，起点放置“粮食”，终点可设置“蚂蚁窝”（用纸箱等简单搭建）。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段蚂蚁的视频（PPT播放），视频内容主要展示蚂蚁在草地上爬行、寻找食物以及运粮的场景。
2.教师提问引导幼儿观看：
（1）“小朋友们，快来看呀，视频里是谁呀？”
（2）“蚂蚁们在干什么呢？”
（二）认识蚂蚁
1.结合播放的视频和PPT图片，向幼儿介绍蚂蚁的外形特征：
（1）“蚂蚁小小的，身体黑黑的，它有头、胸、腹三部分哦。头上还有一对触角，就像两根小天线呢，可以用来闻味道、找朋友。”
（2）用手指着图片，分别向幼儿指出蚂蚁的各个部位，加深幼儿的印象。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们在哪里见过蚂蚁呀？”鼓励幼儿分享自己的生活经验。
（三）了解蚂蚁运粮
1. 再次播放视频中蚂蚁运粮的片段，引导幼儿仔细观察。
2. 教师讲解：“蚂蚁们很勤劳哦，它们每天都会出去找粮食，找到粮食后就会用嘴巴咬住，然后慢慢搬回家里。有时候粮食太大了，一只蚂蚁搬不动，好多蚂蚁就会一起帮忙，大家齐心协力把粮食运回家。”
3. 提问幼儿：“蚂蚁运粮辛苦不辛苦呀？那它们为什么要这么辛苦地运粮呢？”引导幼儿思考并回答，让幼儿明白蚂蚁运粮是为了生存。
（四）模仿蚂蚁运粮动作
1. 教师示范蚂蚁运粮的动作：
（1）首先示范爬行的动作：双手和双膝着地，模仿蚂蚁的六条腿，慢慢地向前爬行，边爬边说：“我是一只小蚂蚁，爬呀爬呀找粮食。”
（2）然后示范搬粮食的动作：趴在地上，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋（粮食），双手抱住沙袋，慢慢地往回爬，说：“找到粮食啦，我要搬回家。”
2.让幼儿分组在教室的空地上模仿教师的动作进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，如提醒幼儿爬行时膝盖不要抬得太高，保持身体的平衡等。
（五）游戏：蚂蚁运粮
1.将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上蚂蚁头饰。
2.在游戏场地的起点放置若干个小沙袋（粮食），终点设置“蚂蚁窝”。
3.游戏开始，每组的幼儿要像蚂蚁一样从起点出发，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋，双手抱住沙袋，然后慢慢地爬向终点（蚂蚁窝），把粮食放进“蚂蚁窝”里。
4.如果一只幼儿搬不动“粮食”，可以喊同组的其他幼儿一起帮忙，大家齐心协力完成运粮任务。
5.教师在旁边观察并鼓励幼儿，对表现好的幼儿和小组进行表扬，如：“这只小蚂蚁爬得真快呀！”“这个小组合作得真好，粮食都运回家啦！”
（六）总结
“大家在游戏里都很努力，而且学会了和小伙伴们一起合作运粮，真棒！”
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。