2025.2.17—2024.2.21 第二周
上午班——
2月17日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
健康：《我爱喝水》
活动目标:
1.让幼儿认识到喝水对身体健康的重要性，知道身体需要足够的水分来维持正常运转；
2.帮助幼儿掌握正确的喝水方法，学会双手端杯、小口慢饮，不边喝边玩，能独立完成喝水动作；
3.通过活动激发幼儿爱喝水的意愿，让幼儿喜欢上喝水，不排斥白开水，对喝水这件事产生积极的情感态度。
活动准备：
1.不同类型的杯子、水壶等装水容器，如塑料杯、保温杯、玻璃杯等，以及相应的图片。
2.有关小朋友喝水的动画视频或图片故事。
活动过程：
（一）导入：
教师拿着一个空杯子，做出很渴的样子，问幼儿：“老师现在感觉嘴巴干干的，身体不太舒服，小朋友们知道老师应该怎么做吗？”引导幼儿回答喝水，从而引出活动主题。
（二）认识装水容器：
教师依次展示不同的装水容器，让幼儿观察其外形、颜色等特征，并简单介绍它们的名称和用途。例如：“这是塑料杯，它很轻便，不容易摔碎，我们在幼儿园里经常用它喝水。”然后，教师拿出相应的图片，与幼儿一起玩“找朋友”的游戏，将容器与图片配对。
（三）喝水的重要性：
播放动画视频或讲述图片故事，内容可以是小朋友因为不喝水而生病，或者是小动物们在运动后喝水变得精神饱满等。观看结束后，教师提问：“小朋友们，故事里的[角色名字]为什么会不舒服？后来它喝了水怎么样了？”通过讨论，让幼儿明白喝水能让我们的身体更健康，不喝水会生病难受。
（四）喝水时间：
教师拿出提前准备好的装有水的水壶和杯子，为幼儿示范正确的倒水和喝水方法：一只手拿水壶，慢慢将水倒入杯子中，然后两只手端起杯子，小口小口地喝。让幼儿分组进行模仿练习，教师在旁边观察指导，鼓励幼儿多喝水，并为主动喝水的幼儿贴上小贴纸作为奖励。
四、户外体育游戏：《小松鼠运粮》
活动目标：
1.学习弯腰半蹲走;
2.锻炼幼儿的身体平衡能力;
3.培养初步的规则意识。
活动准备:
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋10个，不同高低的隧道两条，音乐。
活动过程:
（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”。
（二）练习弯腰半蹲走
1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示
请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法，教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师:刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体练习半蹲走
（三）游戏：运粮食
1.过渡语:小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?
2.游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
3.幼儿游戏一次。
（四）游戏结束
围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
2月18日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
（一）以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1.师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
2.“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
（二）讨论
1.你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2.梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
（三）游戏:对对乐
1.“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2.与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
（四）依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
1.教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
2.师幼共同检查鞋子配对情况。
（五）“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《蚂蚁上树》
活动目标：
1.锻炼幼儿的四肢力量，增强幼儿的四肢协调能力。
2.提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
1.选择一块平坦且宽敞的的区域作为游戏场地。
2.软垫、绳子。
活动过程：
（一）角色分配
每个幼儿扮演一只蚂蚁，游戏开始时，所有蚂蚁在起点线后，模拟蚂蚁的爬行方式，手膝着地，膝盖悬空，做好爬行的准备。
（二）爬行与障碍
教师发出指令后，蚂蚁们开始爬行，在爬行过程中，他们需要绕过绳子等障碍物。
（三）“上树”与“下树”
当蚂蚁们到达模拟的小树旁时，他们需要模仿蚂蚁爬上树的动作，停留片刻后，再模拟蚂蚁下树的动作。
（四）游戏可以进行多轮。
上午班——
2月19日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《有礼貌的小熊》
活动目标：
1. 引导幼儿理解故事内容；
2. 让幼儿懂得基本的礼貌用语和礼仪，鼓励幼儿在日常生活中使用礼貌用语；
3. 培养幼儿良好的语言表达和行为习惯。
活动准备：
《有礼貌的小熊》故事图片、故事音频、小熊和其他动物的手偶、模拟场景道具（如门、桌椅等）
活动过程：
（一）导入：
教师拿着小熊手偶，模仿小熊的声音向幼儿打招呼：“小朋友们好，我是小熊，今天我要去拜访我的朋友们，你们想知道发生了什么吗？”引起幼儿兴趣，引出故事。
（二）讲述故事：
教师展示故事图片，配合音频讲述《有礼貌的小熊》。例如，小熊到小兔子家，先敲门，问：“请问小兔子在家吗？”小兔子开门后，小熊说：“你好，小兔子，我可以进来和你一起玩吗？”离开时说：“小兔子，再见，谢谢你的招待。” 依次讲述小熊拜访其他动物的情节，如小猫、小猴子等，让幼儿感受小熊的礼貌行为。
（三）角色表演与讨论：
邀请幼儿用手偶进行角色扮演，模仿小熊与其他动物的互动，教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。表演结束后，教师提问：“小熊在故事里做了哪些有礼貌的事？如果是你，你会怎么做？”鼓励幼儿积极回答，分享自己的想法，加深对礼貌行为的理解。
（四）礼貌用语学习与实践：
教师总结故事中出现的礼貌用语，如“你好”“请”“谢谢”“对不起”“再见”等，带领幼儿一起学习和练习，强调正确的发音和使用场景。设置简单的生活场景，如借玩具、碰撞道歉等，让幼儿运用礼貌用语进行交流互动，教师给予及时的鼓励和指导
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?(木头做的，不会动)
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加小鼓。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
2月20日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
1. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
2.开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》
1.鼓励幼儿学做拍手的动作。
2.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
（三）播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》
1.鼓励幼儿学做跺脚的动作。
2.接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
（四）播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
1. 鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
2. 播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
3.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
（五）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
1.活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
2.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
3.让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《推车子》
活动目标：
1.能够推着车子走。
2.知道小推车的玩法。
3.喜欢参与小推车活动。
活动准备：
小推车若干、障碍物若干
活动过程：
（一）热身运动
师：小朋友们，今天我们要进行一项有趣的活动，你们准备好了吗？先跟着老师进行热身。
（二）讲解示范，让幼儿了解基础规则。
1.教师讲解小推车的玩法：幼儿双手握住小推车的把手，将小推车向前推。
2.教师示范正确玩法，强调注意事项：注意安全。
师：小朋友们，你们看清楚小推车是怎么玩的吗？
3.原地练习一段时间。教师巡回观察，帮助其掌握正确的推车方式。
（三）练习小游戏
1.将幼儿分成小组，每组一个小推车，进行比赛。
2.师：接下来我们看看哪个小组的小朋友能最快到达！但是在玩游戏的过程中一定要注意安全和正确的推车姿势哦！
（四）放松运动，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸。
师：小朋友们，今天的表现非常棒，都学会了推小推车，老师要给你们一个大大的赞！
上午班——
2月21日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
歌唱：《小花朵》
活动目标:
1.引导幼儿感受歌曲欢快的节奏，用自然、甜美的声音演唱歌曲；2.培养幼儿的观察力、想象力和表现力，
3.通过对花朵的模仿和表演，激发幼儿对大自然的热爱之情，提高幼儿的审美能力和艺术素养。
活动准备：
1.《小花朵》歌曲的音频及视频资料、多媒体教学设备。
2.自制的花朵头饰若干，数量与幼儿人数相同，颜色多样，包括红、黄、蓝、绿等常见颜色，用彩色卡纸或丝绸制作，配以绿色的叶子装饰；彩色的丝巾或彩带若干，用于幼儿模仿花朵随风飘动的动作；手铃、沙锤等简单的打击乐器，每个幼儿一件，在幼儿随音乐演奏环节使用，增强节奏感和音乐表现力。
活动过程：
（一）导入：
1. 教师播放一段大自然中花朵盛开、蝴蝶飞舞的视频，视频中伴有轻柔的鸟鸣声和微风声，创设出一个美丽的花园情境，引导幼儿观察并描述看到的画面。
2. 提问：“小朋友们，在这个美丽的花园里，你们都看到了什么？”幼儿可能会回答：“有很多漂亮的花”“有蝴蝶在飞”等，教师接着说：“这些花朵五颜六色的，真美丽，它们就像一群可爱的小宝贝，在太阳公公的照耀下快乐地成长。今天，老师就带大家一起学习一首关于小花朵的歌曲，好不好？”从而引出本次教学的主题——歌曲《小花朵》。
（二）歌曲学习：
1. 教师播放歌曲《小花朵》的音频，同时在多媒体屏幕上展示歌曲的动画视频，视频中呈现出不同颜色的花朵在花园里绽放、随风摇曳的画面，以及太阳、白云、小鸟等元素。
2. 让幼儿初步感受歌曲欢快的节奏和优美的旋律，在播放过程中，教师可以轻轻跟着音乐哼唱，并用手轻轻打节奏，引导幼儿也尝试用手拍出节奏，如拍手、拍腿等，帮助幼儿熟悉歌曲的韵律。
3. 歌曲播放结束后，教师提问：“小朋友们，歌曲好不好听？你们在歌曲里都听到了什么？”
4. 教师再次播放歌曲音频，这次让幼儿跟着音乐轻声哼唱，教师可以用钢琴或其他乐器为幼儿伴奏，在哼唱过程中，教师要注意观察幼儿的发音和节奏把握情况，对于跟不上节奏或发音不准确的幼儿，要给予个别指导和帮助，引导幼儿逐渐学会用自然、甜美的声音演唱歌曲，经过几遍哼唱练习后，教师邀请幼儿尝试用较大的声音完整地演唱歌曲，教师继续用乐器为幼儿伴奏，并给予幼儿鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和演唱积极性。
（三）动作模仿与表演：
1. 教师引导幼儿根据歌曲内容进行动作模仿和表演，教师先示范一些简单的动作，如双手向上伸展，模仿花朵生长的样子，同时微微晃动身体，表现花朵在风中摇曳。
2. 双手在胸前围成一个圆圈，代表花朵的花瓣，左右转动身体，表现花朵的开放；双手放在脸颊两侧，做出微笑的表情，代表花儿在太阳下快乐地微笑等，示范完后，邀请幼儿一起跟着音乐做动作，教师在旁边引导和鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造出不同的花朵造型和动作，在幼儿表演过程中，教师可以为幼儿分发彩色的丝巾或彩带，让幼儿拿着丝巾或彩带随着音乐飘动，进一步增强表演的效果，同时，教师可以用相机或手机记录下幼儿表演的精彩瞬间，播放给幼儿看，让幼儿感受到自己的表演成果，提高幼儿的表演兴趣和积极性，在幼儿熟悉动作后，教师将幼儿分成小组，每组幼儿戴上不同颜色的花朵头饰，进行小组表演，每个小组推选一名组长，带领小组成员一起表演，教师在旁边给予指导和鼓励，让幼儿在小组合作中体验到表演的乐趣，增强幼儿的团队合作意识和表现力。
（四）乐器演奏：
1. 教师为幼儿分发手铃、沙锤等打击乐器，引导幼儿用乐器为歌曲《小花朵》伴奏，教师先示范如何用乐器打出简单的节奏，如用手铃在每小节的强拍上轻轻摇晃，发出清脆的铃声。
2. 用沙锤在每小节的弱拍上轻轻敲击，发出沙沙的声音等，示范完后，邀请幼儿跟着音乐尝试用乐器为歌曲伴奏，教师要注意引导幼儿把握好节奏，不要过于用力或过快地演奏乐器，在幼儿演奏过程中，教师可以鼓励幼儿尝试用不同的乐器组合和节奏型为歌曲伴奏，发挥幼儿的创造力和想象力，让幼儿在乐器演奏中感受到音乐的节奏和韵律之美，增强幼儿的音乐感知能力和节奏感。
四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》
活动目标：
1.认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁运粮的生活习性。
2.尝试用多种方式模仿蚂蚁运粮的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
3.体验模仿蚂蚁运粮的乐趣，感受团结协作的重要性，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1. 蚂蚁的视频、图片。
2. 若干个小沙袋（或其他可代替粮食的小物品）作为“粮食”。
3. 蚂蚁头饰若干，数量与幼儿人数相同或根据分组情况准备适量。
4. 布置简单的游戏场地，如设置起点和终点，起点放置“粮食”，终点可设置“蚂蚁窝”（用纸箱等简单搭建）。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段蚂蚁的视频（PPT播放），视频内容主要展示蚂蚁在草地上爬行、寻找食物以及运粮的场景。
2.教师提问引导幼儿观看：
（1）“小朋友们，快来看呀，视频里是谁呀？”
（2）“蚂蚁们在干什么呢？”
（二）认识蚂蚁
1.结合播放的视频和PPT图片，向幼儿介绍蚂蚁的外形特征：
（1）“蚂蚁小小的，身体黑黑的，它有头、胸、腹三部分哦。头上还有一对触角，就像两根小天线呢，可以用来闻味道、找朋友。”
（2）用手指着图片，分别向幼儿指出蚂蚁的各个部位，加深幼儿的印象。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们在哪里见过蚂蚁呀？”鼓励幼儿分享自己的生活经验。
（三）了解蚂蚁运粮
1. 再次播放视频中蚂蚁运粮的片段，引导幼儿仔细观察。
2. 教师讲解：“蚂蚁们很勤劳哦，它们每天都会出去找粮食，找到粮食后就会用嘴巴咬住，然后慢慢搬回家里。有时候粮食太大了，一只蚂蚁搬不动，好多蚂蚁就会一起帮忙，大家齐心协力把粮食运回家。”
3. 提问幼儿：“蚂蚁运粮辛苦不辛苦呀？那它们为什么要这么辛苦地运粮呢？”引导幼儿思考并回答，让幼儿明白蚂蚁运粮是为了生存。
（四）模仿蚂蚁运粮动作
1. 教师示范蚂蚁运粮的动作：
（1）首先示范爬行的动作：双手和双膝着地，模仿蚂蚁的六条腿，慢慢地向前爬行，边爬边说：“我是一只小蚂蚁，爬呀爬呀找粮食。”
（2）然后示范搬粮食的动作：趴在地上，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋（粮食），双手抱住沙袋，慢慢地往回爬，说：“找到粮食啦，我要搬回家。”
2.让幼儿分组在教室的空地上模仿教师的动作进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，如提醒幼儿爬行时膝盖不要抬得太高，保持身体的平衡等。
（五）游戏：蚂蚁运粮
1.将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上蚂蚁头饰。
2.在游戏场地的起点放置若干个小沙袋（粮食），终点设置“蚂蚁窝”。
3.游戏开始，每组的幼儿要像蚂蚁一样从起点出发，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋，双手抱住沙袋，然后慢慢地爬向终点（蚂蚁窝），把粮食放进“蚂蚁窝”里。
4.如果一只幼儿搬不动“粮食”，可以喊同组的其他幼儿一起帮忙，大家齐心协力完成运粮任务。
5.教师在旁边观察并鼓励幼儿，对表现好的幼儿和小组进行表扬，如：“这只小蚂蚁爬得真快呀！”“这个小组合作得真好，粮食都运回家啦！”
（六）总结
“大家在游戏里都很努力，而且学会了和小伙伴们一起合作运粮，真棒！”
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。