2025.2.24—2025.2.28 第三周
上午班——
2月24日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
科学活动：《纸宝宝的朋友》
活动目标:
1.了解纸巾的常见用法，学用正确的方法擦嘴巴、擤鼻涕。
2.知道纸巾是由树木制成的，节约使用不浪费。
活动准备：
1.物质准备:各类纸张、欢快的音乐、纸艺作品图片、相关制作材料，纸杯
2.环境准备:布置一个“纸的乐园”
活动过程：
（一）导入：
1. 教师手持一张纸，以纸宝宝口吻说：“小朋友们好，我是纸宝宝，我想和很多东西交朋友，可我不知道谁愿意和我做朋友。听说你们很聪明，能帮我找找朋友吗？”通过这种拟人化方式引发幼儿兴趣。
2. 提问引导：“小朋友们，你们觉得水会是纸宝宝的朋友吗？如果纸宝宝遇到水，会发生什么呢？”激发幼儿思考与猜测。
（二）实验探究
1. 实验一：哪种纸吸水快
教师介绍实验材料，说明实验步骤：将卫生纸、餐巾纸、A4纸、卡纸、牛皮纸剪成大小相同的方块，分别放入装有等量水的透明杯子，同时放入，观察哪种纸先吸满水沉下去。
教师示范操作一次，强调实验注意事项：“小朋友们，放纸的时候要轻轻地同时放进去，眼睛仔细看，看看哪种纸最先吸满水沉下去哦。”
幼儿分组进行实验，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆观察。
实验结束，每组幼儿分享实验结果，教师总结：“小朋友们都发现了，卫生纸和餐巾纸吸水最快，然后是A4纸，卡纸和牛皮纸吸水比较慢。”
2. 实验二：水滴在纸上
教师讲解实验二操作：用滴管在不同纸张上滴等量水滴，观察水滴变化，用记录纸和笔记录。滴一滴水在卫生纸，纸迅速把水吸收，水滴消失；滴在卡纸上，水滴长时间停留。
幼儿操作，教师提醒正确使用滴管，记录观察。
完成后，幼儿展示记录，教师引导分析：“我们看，水滴在卫生纸上很快就不见了，说明卫生纸吸水性强；在卡纸上停留久，说明卡纸吸水性弱。”
（三）讨论与总结
组织幼儿讨论：“为什么不同纸吸水性不一样呢？”鼓励幼儿大胆发表想法。
教师总结：“因为纸的材质不同，卫生纸、餐巾纸纤维疏松，有很多小空隙，能快速吸水；A4纸、卡纸、牛皮纸纤维紧密，空隙小，吸水性就弱。所以啊，纸宝宝和水能不能做好朋友，能多快做好朋友，都和纸宝宝自己的材质有关系哦。”
（四）拓展延伸
教师说：“小朋友们，回家后可以和爸爸妈妈一起找更多不同的纸，看看它们吸水性怎么样，还可以试试把不同的纸叠在一起，看看吸水又会有什么变化。”
在科学区投放更多不同材质的纸和实验材料，让幼儿在区域活动时继续探索纸的吸水性。
四、户外体育游戏：《快乐的小火车》
活动目标：
1.学习听信号向指定方向走、跑。
2.体验集体游戏的乐趣。
3.知道游戏的规则。
活动准备:
1.物质准备:火车头饰、红绿灯卡片、音乐播放设备
2.环境准备:宽敞的户外活动场地
活动过程:
（一）热身活动
教师:“小朋友们，今天天气真好，我们一起来做做热身运动吧!跟着老师一起动起来,拍拍手、跺跺脚、扭扭腰、转转圈。”
（二）教学基本动作，教师示范火车头动作，幼儿模仿。教师:“小朋友们，今天我们要来玩一个开火车的游戏。首先，我们要学会怎么当火车头。火车头要带领火车向前走，我们一起来看看火车头是怎么走的。”
（三）游戏环节
1.游戏一:开火车。幼儿按照火车头的方向，依次拉衣襟排成长队，跟着火车头向前走。
教师:“现在，我们分成三个小组，每个小组选一个火车头。火车头戴上头饰，带领小火车出发吧!”
2.游戏二:红绿灯。教师出示红绿灯卡片，幼儿根据信号进行游戏。
教师:“小火车们在行驶过程中，要注意红绿灯哦!红灯时，我们要停下来;绿灯时，我们继续前进。准备好了吗?让我们开始吧!”
幼儿:“老师，我看到绿灯了，我们可以走了!”
（四）放松活动。播放轻松愉快的音乐，教师带领幼儿进行舞蹈放松。
教师:“小朋友们，今天我们的小火车开得真棒!现在，让我们一起来放松一下，跟着音乐，我们一起跳个舞吧!”
五、区角活动：
（一）开放区域
益智区、阅读区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：益智区增加各种动物图片。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.积极参与到游戏中，感受游戏带来的乐趣。
2.能够找到与动物相对应的图片。
3认识各种各样的动物。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
2月25日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
（一）以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1.师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
2.“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
（二）讨论
1.你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2.梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
（三）游戏:对对乐
1.“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2.与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
（四）依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
1.教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
2.师幼共同检查鞋子配对情况。
（五）“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《小花猫学本领》
活动目标：
1.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
2初步掌握接.滚皮球的方法，增强身体的协调性。
活动准备：
1.经验准备:已有玩皮球的经验。
2.物质准备:皮球若干，小花猫头饰幼儿每人1个，花猫头饰2个，助教1名。
活动过程：
（一）角色分配
教师带领幼儿来到操场空旷的位置，导入活动。
教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿戴上小花猫头饰扮演小花猫。指导语:小花猫们，今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看噢!
（二）教师示范
教师示范接.滚皮球的正确方法。两名教师面对面站着，中间隔开距离，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球抛回给第人师，第一名教师用手接住抛回来的皮球。可以交换顺序，重复进行游戏。
（三）幼儿游戏
教师巡回指导，提醒幼儿掌握接.滚皮站的要领，注意不要被皮球砸到。幼儿熟练后正以进行多人游戏，增加游戏难度。
（四）游戏可以进行多轮。
上午班——
2月26日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会活动：《安全滑滑梯》
活动目标：
1.认知:学会用正确的方法玩滑梯。
2.情感:懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
3.能力:初步养成一定的安全意识。
活动准备：
1.《安全滑滑梯》故事图片、故事音频
2.滑梯场景图、正确与错误玩法的图片、动画视频。
3.小贴纸、“安全小卫士”胸牌。
活动过程：
（一）导入：
播放欢快的儿歌《滑滑梯》，营造轻松氛围。提问幼儿是否喜欢滑滑梯，引出活动主题。
（二）认识滑滑梯：
展示滑梯图片，介绍构造，如台阶、滑道、扶手。播放动画，讲述小动物滑滑梯的故事，引导幼儿观察谁的做法正确，谁的做法危险。
（三）讨论与学习：
组织幼儿讨论图片中行为，鼓励分享想法。总结安全规则：排队不推挤、等前面小朋友离开再滑、不从滑道往上爬、用正确坐姿下滑。通过提问巩固理解。
（四）实践体验：
带幼儿到户外滑梯场地，教师示范正确玩法，强调动作要点。将幼儿分组，安排教师观察指导。表现好的幼儿给予小贴纸奖励。
四、户外体育游戏：《小兔子跳跳》
活动目标：
1.能够双脚向前连续跳跃,并跳过一定高度的障碍物。
2.掌握小兔子跳的基本动作，并进行小兔子跳游戏。
3.喜欢参加体育活动,体验参与小兔子跳游戏的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:小形海绵垫和胡萝卜玩具若干。
2.经验准备:幼儿已有看过小兔子跳起来的经验。
活动过程：
(一)热身部分
1.热身律动:健康操
教师带领幼儿充分活动身体关节，包括头部运动、伸展动作等。
2.教师出示胡萝卜玩具,幼儿自由探索胡萝卜是谁的，引出活动主题小兔子是怎么样跳的。
（二）游戏部分
1.幼儿自由探索，教师进行动作讲解示范
①教师提供胡萝卜玩具，幼儿自由探索小兔子跳的动作。
②教师做小兔子双脚跳的基本动作要领并讲解示范。
2.用正确的方式进行双脚跳，教师讲解示范向前双脚跳
①两只脚先分开，在跳之前膝盖微微弯曲，然后用全部力量往上跳
②教师向前双脚跳并讲解示范动作要领。
③幼儿进行小兔子跳游戏，幼儿拿着胡萝卜连续向前双脚跳，把胡萝卜放进篮子里。
3.竞赛游戏，巩固动作要领
幼儿分组比赛看哪组的小兔子能够双脚向前连续跳，跳过障碍物把胡萝卜放进篮子里。先把胡萝卜放完的小组获得胜利。
（四）游戏结束
1.教师带领幼儿一起做放松操，做简单模仿动作。
2.师幼一起收拾整理场地和材料。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加各种图形
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能正确辨别圆形、三角形、正方形，并说出图形的名称。
2.知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3.培养幼儿的观察能力、判断力及动作表现力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
2月26日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
1. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
2.开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》
1.鼓励幼儿学做拍手的动作。
2.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
（三）播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》
1.鼓励幼儿学做跺脚的动作。
2.接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
（四）播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
1. 鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
2. 播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
3.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
（五）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
1.活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
2.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
3.让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《萝卜蹲蹲蹲》
活动目标：
1.知道根据指令进行蹲起。
2.能够在教师的带领下进行萝卜蹲游戏。
3.体验体育游戏带来的乐趣。
活动准备：
物质准备:萝卜玩偶、音乐。
活动过程：
(一)音乐导入，吸引幼儿兴趣。
指导语:小朋友们，请认真听一听儿歌里都讲了什么哦。提问语:儿歌里发生了什么?
(二)引导幼儿表演拔萝卜的动作，加深幼儿的游戏兴趣。
1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。
2.教师示范表演歌曲里拔萝卜的动作。指导语:还有哪些动作可以拔萝卜?
3.邀请幼儿二人一组进行表演拔萝卜。
(三)讲解游戏规则，巩固幼儿对游戏的规则。
指导语:小朋友们拔完萝卜了，那我们玩一个萝卜蹲的游戏吧。
游戏玩法:分2组，一组红萝卜，一组白萝卜。假如红萝卜的幼儿是第一个做蹲起的，他
们想让白萝卜的幼儿第二个蹲，那他们可以边蹲边说:“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜蹲”，以此类推。
游戏结束:教师播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动。
（四）活动延伸
请幼儿回家与爸爸妈妈分享进行体育游戏的乐趣。
上午班——
2月21日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
泥工：《蚂蚁》
活动目标:
1. 认知目标：幼儿能准确描述蚂蚁外形特征，知悉蚂蚁筑巢、分工合作等生活习性。
2. 技能目标：通过黏土制作，锻炼幼儿手部精细动作与创造力，能塑造出有不同动态、场景的蚂蚁黏土作品。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱，使其懂得团队合作的重要性，感受手工创作的乐趣。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿对蚂蚁有初步认知，有过简单黏土制作经验。
2. 物质准备：蚂蚁科普视频、图片；足量各色黏土、小木棍、塑料刀等工具；展示架；奖励贴纸。
活动过程：
（一）趣味导入
教师头戴蚂蚁头饰，以蚂蚁的口吻说：“小朋友们好，我是小蚂蚁，今天我想带你们去蚂蚁王国玩，你们想去吗？”引发幼儿兴趣，自然导入课程。
（二）观察探索
1. 播放蚂蚁生活习性的科普视频，引导幼儿观察蚂蚁外形。提问：“小朋友们，蚂蚁身体分几部分呀？”“蚂蚁的腿长在哪里？”
2. 展示蚂蚁不同角度、不同行为的高清图片，让幼儿仔细观察蚂蚁触角、腹部等细节特征，以及蚂蚁搬运食物、共同筑巢的场景。
（三）知识讲解
1. 结合图片与视频，讲解蚂蚁身体结构，如头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有六条腿。
2. 介绍蚂蚁分工，如蚁后负责产卵，工蚁承担找食物、筑巢等工作，雄蚁负责与蚁后交配。讲解时通过简单比喻，如“工蚁就像勤劳的小泥瓦匠，努力建造蚂蚁的家”，让幼儿理解。
（四）示范创作
1. 教师用黏土示范制作蚂蚁：取黑色黏土搓成椭圆形做腹部，较小椭圆形做胸部，再搓个小圆做头部；用小木棍压出纹路表示蚂蚁身体分节；装上六条细细的黏土条做腿，用白色黏土搓两个小球做眼睛，黑色黏土做触角。
2. 展示不同动态蚂蚁的黏土示例，如爬行、搬运食物的蚂蚁，启发幼儿思考创作。同时强调安全使用工具。
（五）幼儿创作
幼儿动手创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，提醒幼儿注意蚂蚁身体比例，帮助遇到困难的幼儿。如幼儿不知如何表现蚂蚁搬运食物，教师启发：“可以用黏土做个小面包，让蚂蚁抬着。”
四、户外体育游戏：《小汽车跑跑》
活动目标：
1、有初步的交通规则意识。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿在生活中见过小汽车，有初步印象。
2. 物质准备：各类小汽车视频、图片；画纸、彩笔、安全剪刀、胶水、彩色卡纸等手工材料；小汽车玩具若干；自制红绿灯道具。
活动过程：
（一）导入部分
教师播放小汽车行驶声音的音频，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？”引发幼儿兴趣，自然引出小汽车主题。
（二）认识小汽车
1. 播放常见小汽车视频，如轿车在公路行驶、消防车执行任务、卡车运输货物。每播放一种，暂停提问：“小朋友们，看看这是什么车？它长得什么样？”引导幼儿观察外形。
2. 展示高清图片，详细讲解不同车型特点与用途。如轿车车身小巧，适合载人出行；消防车车身红色，有云梯和水箱，用于灭火救援；卡车车身大，有载货车厢，用于运输货物。
（三）游戏体验
1. 开展“小小驾驶员”游戏，将幼儿分成小组，每组一辆小汽车玩具。教师布置简单“道路场景”，放置红绿灯道具。
2. 游戏规则：幼儿扮演驾驶员，驾驶小汽车沿“道路”行驶，看到红灯停下，绿灯前行。游戏中，教师提醒幼儿遵守规则，引导幼儿感受小汽车行驶特点。
（四）创作表现
1. 教师示范创作：用简单图形画一辆轿车，如长方形车身、圆形车轮、梯形车窗。鼓励幼儿选择绘画或手工方式创作喜欢的小汽车。
2. 幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，添加细节，如车灯、车牌。对于手工制作，帮助幼儿剪裁、粘贴，提醒安全使用工具。
（五）展示分享
1. 幼儿将作品展示在黑板或展示区，互相欣赏。
2. 请幼儿分享自己画或制作的小汽车，如是什么车，要去哪里。教师肯定幼儿创意，给予表扬。
（六）总结拓展
1. 总结常见小汽车特点、用途及交通规则要点。
2. 拓展延伸：建议幼儿回家与家长用废旧物品制作小汽车模型，了解更多交通工具知识。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下一课题：第一周备课