上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
健康：《小脚的朋友》
活动目标:
1.激发幼儿对自己身体器官的兴趣，愿意了解小脚的秘密。
2.让幼儿认识小脚，知道小脚的主要部位（脚趾、脚跟、脚掌） ，了解小脚的功能（走路、跑步、跳跃等）。
3.引导幼儿学会简单的小脚保护方法，如不穿不合脚的鞋子、不踩尖锐物品等。
活动准备：
1.幼儿已有初步的生活经验，能感知小脚的部分作用。
2.干净的脚丫图片、毛绒玩具若干、不同类型的鞋子（如运动鞋、皮鞋、凉鞋、雨靴等）、轻柔音乐、小盆、温水、毛巾、肥皂、幼儿绘本《我的小脚真能干》。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放轻柔音乐，引导幼儿跟着音乐节奏自由摆动身体，活动一下小手小脚。
2.教师提问：“小朋友们，刚才我们一起动了动身体，其中有两个好朋友一直带着我们动来动去，它们藏在我们的鞋子里，猜猜它们是谁呀？”以此引出活动主题——小脚。
（二）认识小脚
1.展示脚丫图片，引导幼儿观察自己的小脚和图片上的小脚。
2. 教师一边用手指着自己的小脚，一边说：“这是我们的脚趾，一根一根像小手指一样，1、2、3、4、5，我们来数一数；这是脚跟，摸起来硬硬的，它能帮助我们站稳；这个大大的部分是脚掌，走路的时候全靠它啦。”然后请幼儿伸出小手，跟着老师一起摸一摸自己小脚的各个部位，一边摸一边说出它们的名字。
3.游戏：“小脚碰碰碰”。教师说：“小朋友们，把你们的小脚伸出来，让我们的脚趾碰一碰。”然后依次发出指令，如“脚跟碰一碰”“脚掌碰一碰”，让幼儿按照指令用小脚做动作，巩固对小脚部位的认识。
（三）小脚的功能
1.请幼儿站起来，在教室的空地上自由走一走、跑一跑、跳一跳。
2.教师提问：“小朋友们，刚才你们用小脚做了好多动作，那你们知道小脚有什么用吗？”鼓励幼儿大胆回答，如“可以走路去玩”“能跑步比赛”“能跳起来摘东西”等。
3.情景表演：教师拿出毛绒玩具，扮演小动物。如小兔子跳着说：“我的小脚蹦蹦跳，能跳得很高很远。”小鸭子摇摇摆摆地走：“我的小脚能帮我摇摇摆摆地走路。”然后请幼儿模仿不同小动物的走路方式，感受小脚不同的运动方式和功能。
4.总结：教师说：“小朋友们，我们的小脚可厉害了，能走路、跑步、跳跃，还能做很多有趣的动作，帮助我们去我们想去的地方，做我们想做的事情。”
（四）保护小脚
1.展示不同类型的鞋子，邀请幼儿上台试穿，并询问他们穿上不同鞋子的感受。如穿上太大的鞋子走路会怎么样，穿上太小的鞋子脚会有什么感觉。
2.教师引导：“小朋友们，不合适的鞋子会让我们的小脚不舒服，所以我们要选择合适尺码、舒服的鞋子来保护我们的小脚。”
3.播放一段小朋友在户外玩耍时不小心踩到小石子，疼得哭起来的视频。提问幼儿：“视频里的小朋友怎么了？为什么会疼？”引导幼儿明白不能踩尖锐物品，要保护好小脚。
4.教师说：“除了选择合适的鞋子，不踩尖锐物品，我们还要每天洗脚，勤换袜子，让小脚保持干净、舒服，这样小脚才不会生病，才能一直陪着我们玩耍。”
（六）结束部分
1.请幼儿围坐在一起，教师拿出绘本《我的小脚真能干》，和幼儿一起阅读，巩固对小脚的认识和保护方法。
2.教师总结：“小朋友们，今天我们认识了小脚，知道了小脚的好朋友是合适的鞋子、干净的环境，我们要好好保护小脚，让它一直健康。回家后，也可以和爸爸妈妈一起说一说今天学到的关于小脚的知识哦。”
3.播放欢快的音乐，幼儿穿着鞋子，排好队，跟着老师走出教室，活动结束。
四、户外体育游戏：《小松鼠运粮》
活动目标：
1.学习弯腰半蹲走;
2.锻炼幼儿的身体平衡能力;
3.培养初步的规则意识。
活动准备:
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋10个，不同高低的隧道两条，音乐。
活动过程:
（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”。
（二）练习弯腰半蹲走
1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示
请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法，教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师:刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体练习半蹲走
（三）游戏：运粮食
1.过渡语:小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?
2.游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
3.幼儿游戏一次。
（四）游戏结束
围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
益智区、阅读区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
（一）以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1.师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
2.“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
（二）讨论
1.你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2.梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
（三）游戏:对对乐
1.“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2.与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
（四）依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
1.教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
2.师幼共同检查鞋子配对情况。
（五）“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《蚂蚁上树》
活动目标：
1.锻炼幼儿的四肢力量，增强幼儿的四肢协调能力。
2.提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
1.选择一块平坦且宽敞的的区域作为游戏场地。
2.软垫、绳子。
活动过程：
（一）角色分配
每个幼儿扮演一只蚂蚁，游戏开始时，所有蚂蚁在起点线后，模拟蚂蚁的爬行方式，手膝着地，膝盖悬空，做好爬行的准备。
（二）爬行与障碍
教师发出指令后，蚂蚁们开始爬行，在爬行过程中，他们需要绕过绳子等障碍物。
（三）“上树”与“下树”
当蚂蚁们到达模拟的小树旁时，他们需要模仿蚂蚁爬上树的动作，停留片刻后，再模拟蚂蚁下树的动作。
（四）游戏可以进行多轮。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《袜子》
活动目标：
1.引导幼儿学说短语“一双袜子”，理解“一双”的概念。
2.锻炼幼儿的观察力和语言表达能力，能描述袜子的颜色、图案等特征。
3.激发幼儿参与语言活动的兴趣，体验找到袜子配对的快乐。
活动准备：
1.各种颜色、图案的袜子若干双，提前将部分袜子打乱放置。
2.袜子收纳盒若干。
3.袜子配对的动画视频。
活动过程：
（一）导入
1.播放欢快的音乐，教师扮演“袜子精灵”，提着装满袜子的篮子出场。
2.教师：“小朋友们好呀！我是袜子精灵，今天我带来了好多漂亮的袜子，可是它们都找不到自己的好朋友了，你们愿意帮它们找找吗？”
（二）认识袜子
1.教师拿出一只袜子，引导幼儿观察。
教师：“小朋友们看，这是一只袜子，它是什么颜色的呀？上面有什么图案呢？”鼓励幼儿大胆回答。
2.拿出另一只相同的袜子，将两只袜子放在一起。
教师：“看，这两只袜子一模一样，它们是一对好朋友，我们把它们叫做‘一双袜子’，跟老师一起说‘一双袜子’。”带领幼儿反复学说。
（三）观看动画
1.播放袜子配对的动画视频，视频中展示不同颜色、图案袜子的配对过程，同时旁白强调“一双袜子”。
2.播放结束后，教师提问：“视频里都有什么颜色的袜子呀？它们是怎么找到自己的好朋友的？”引导幼儿回忆动画内容，巩固对袜子配对和“一双”概念的理解。
（四）游戏环节：袜子配对大作战
1.将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放有一些打乱的袜子。
教师：“现在请小朋友们帮袜子精灵把这些袜子找到它们的好朋友，看看哪一组找得又快又准！”
2.幼儿开始动手配对，教师巡回指导，鼓励幼儿边找边说：“我找到了一双 XX 颜色的袜子”或“我找到了一双有 XX 图案的袜子” 。对于找对的小组，及时给予表扬；对于有困难的幼儿，引导他们仔细观察袜子的特征进行配对。
（五）总结
1.请每组幼儿展示配对好的袜子，教师再次强调“一双袜子”的概念，并对幼儿在游戏中的表现进行评价，表扬积极参与、表达清晰的幼儿。
2.教师：“今天小朋友们都很棒，帮袜子精灵找到了它们的好朋友。在生活中，我们也要学会自己整理袜子，把一双双袜子放好哦。”
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?(木头做的，不会动)
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加小鼓。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
1. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
2.开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》
1.鼓励幼儿学做拍手的动作。
2.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
（三）播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》
1.鼓励幼儿学做跺脚的动作。
2.接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
（四）播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
1. 鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
2. 播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
3.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
（五）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
1.活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
2.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
3.让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《推车子》
活动目标：
1.能够推着车子走。
2.知道小推车的玩法。
3.喜欢参与小推车活动。
活动准备：
小推车若干、障碍物若干
活动过程：
（一）热身运动
师：小朋友们，今天我们要进行一项有趣的活动，你们准备好了吗？先跟着老师进行热身。
（二）讲解示范，让幼儿了解基础规则。
1.教师讲解小推车的玩法：幼儿双手握住小推车的把手，将小推车向前推。
2.教师示范正确玩法，强调注意事项：注意安全。
师：小朋友们，你们看清楚小推车是怎么玩的吗？
3.原地练习一段时间。教师巡回观察，帮助其掌握正确的推车方式。
（三）练习小游戏
1.将幼儿分成小组，每组一个小推车，进行比赛。
2.师：接下来我们看看哪个小组的小朋友能最快到达！但是在玩游戏的过程中一定要注意安全和正确的推车姿势哦！
（四）放松运动，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸。
师：小朋友们，今天的表现非常棒，都学会了推小推车，老师要给你们一个大大的赞！
上午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《可爱的袜子》
活动目标:
1.引导幼儿观察袜子的形状、颜色和图案，了解袜子的基本特征。
2.鼓励幼儿大胆运用手指点画、线条涂鸦等方式装饰袜子，锻炼手部精细动作和创造力。
3.让幼儿在轻松愉快的氛围中感受艺术创作的乐趣，增强对美术活动的兴趣和自信心。
活动准备：
1.各种颜色、图案的袜子若干（供幼儿观察）；白色袜子形状的卡纸（数量与幼儿人数相同）；颜料（红、黄、蓝、绿等常见颜色）、调色盘、棉签、彩笔、小贴纸等绘画工具；背景音乐《快乐的小脚丫》。
2.幼儿有穿袜子的生活经验，对袜子有初步的认识。
活动过程：
（一）导入
1.播放背景音乐《快乐的小脚丫》，教师带领幼儿模仿小脚丫走路的动作进入教室。
2.教师：“小朋友们，我们的小脚丫每天都很辛苦，要带着我们到处走，那谁来保护小脚丫呢？”引导幼儿回答是袜子。
教师拿出几双不同的袜子，展示给幼儿，让他们观察并说一说袜子的颜色、图案和形状。
（二）观察与讨论
1.将幼儿分成小组，每组发放几双不同的袜子，让幼儿自由观察、触摸、交流。
2.教师提问：“你喜欢哪双袜子？它是什么颜色的？上面有什么图案？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.教师总结袜子的基本特征：袜子有长长的筒，袜口可以松紧，袜底比较厚，上面还有各种各样漂亮的颜色和有趣的图案，如小动物、花朵、星星等。
（三）创作前引导
1.教师：“今天我们就来自己动手装饰一双可爱的袜子，让它变得独一无二。”
2.教师示范用手指蘸颜料在袜子卡纸上点画小图案，如红色的草莓、黄色的小花等，再用棉签蘸颜料画出线条，如波浪线、直线等，还可以用彩笔添加一些细节，如眼睛、嘴巴等。
3.教师鼓励幼儿发挥想象，说一说自己想在袜子上画什么。
（四）幼儿创作
1.为幼儿发放袜子形状的卡纸、绘画工具，让幼儿自由创作。教师巡回指导，观察幼儿的创作过程，鼓励幼儿大胆用色，提醒幼儿注意卫生，如不要将颜料弄到衣服上，使用完工具后要及时放回调色盘或笔筒。对于能力较弱的幼儿，教师给予适当的帮助和指导。
（五）作品展示与评价
1.将幼儿的作品展示在展示架上，组织幼儿欣赏。
2.教师：“小朋友们，我们一起来看看大家画的袜子，你觉得哪双袜子最漂亮？为什么？”鼓励幼儿互相评价，大胆表达自己对他人作品的喜爱和看法。教师给予肯定和鼓励，表扬幼儿的创意和努力。
四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》
活动目标：
1.认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁运粮的生活习性。
2.尝试用多种方式模仿蚂蚁运粮的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
3.体验模仿蚂蚁运粮的乐趣，感受团结协作的重要性，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1. 蚂蚁的视频、图片。
2. 若干个小沙袋（或其他可代替粮食的小物品）作为“粮食”。
3. 蚂蚁头饰若干，数量与幼儿人数相同或根据分组情况准备适量。
4. 布置简单的游戏场地，如设置起点和终点，起点放置“粮食”，终点可设置“蚂蚁窝”（用纸箱等简单搭建）。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段蚂蚁的视频（PPT播放），视频内容主要展示蚂蚁在草地上爬行、寻找食物以及运粮的场景。
2.教师提问引导幼儿观看：
（1）“小朋友们，快来看呀，视频里是谁呀？”
（2）“蚂蚁们在干什么呢？”
（二）认识蚂蚁
1.结合播放的视频和PPT图片，向幼儿介绍蚂蚁的外形特征：
（1）“蚂蚁小小的，身体黑黑的，它有头、胸、腹三部分哦。头上还有一对触角，就像两根小天线呢，可以用来闻味道、找朋友。”
（2）用手指着图片，分别向幼儿指出蚂蚁的各个部位，加深幼儿的印象。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们在哪里见过蚂蚁呀？”鼓励幼儿分享自己的生活经验。
（三）了解蚂蚁运粮
1. 再次播放视频中蚂蚁运粮的片段，引导幼儿仔细观察。
2. 教师讲解：“蚂蚁们很勤劳哦，它们每天都会出去找粮食，找到粮食后就会用嘴巴咬住，然后慢慢搬回家里。有时候粮食太大了，一只蚂蚁搬不动，好多蚂蚁就会一起帮忙，大家齐心协力把粮食运回家。”
3. 提问幼儿：“蚂蚁运粮辛苦不辛苦呀？那它们为什么要这么辛苦地运粮呢？”引导幼儿思考并回答，让幼儿明白蚂蚁运粮是为了生存。
（四）模仿蚂蚁运粮动作
1. 教师示范蚂蚁运粮的动作：
（1）首先示范爬行的动作：双手和双膝着地，模仿蚂蚁的六条腿，慢慢地向前爬行，边爬边说：“我是一只小蚂蚁，爬呀爬呀找粮食。”
（2）然后示范搬粮食的动作：趴在地上，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋（粮食），双手抱住沙袋，慢慢地往回爬，说：“找到粮食啦，我要搬回家。”
2.让幼儿分组在教室的空地上模仿教师的动作进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，如提醒幼儿爬行时膝盖不要抬得太高，保持身体的平衡等。
（五）游戏：蚂蚁运粮
1.将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上蚂蚁头饰。
2.在游戏场地的起点放置若干个小沙袋（粮食），终点设置“蚂蚁窝”。
3.游戏开始，每组的幼儿要像蚂蚁一样从起点出发，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋，双手抱住沙袋，然后慢慢地爬向终点（蚂蚁窝），把粮食放进“蚂蚁窝”里。
4.如果一只幼儿搬不动“粮食”，可以喊同组的其他幼儿一起帮忙，大家齐心协力完成运粮任务。
5.教师在旁边观察并鼓励幼儿，对表现好的幼儿和小组进行表扬，如：“这只小蚂蚁爬得真快呀！”“这个小组合作得真好，粮食都运回家啦！”
（六）总结
“大家在游戏里都很努力，而且学会了和小伙伴们一起合作运粮，真棒！”
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上一课题：豆三班第三周备课