上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地单手开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：扣扣子、整理衣服
活动目标：
1.学会扣扣子的技能。
2.懂得自己的事情自己做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《春扇》（绘本）
活动目标：
1.幼儿能准确说出春扇的基本特征，描述绘本中春天景色与春扇的关联。
2.通过观察、讨论绘本画面，培养幼儿观察力和思维能力。
3.激发幼儿对春天自然美景的欣赏和喜爱之情。
活动准备：
《春扇》绘本PPT、准备制作春扇的材料、春扇相关的轻柔音乐，用于营造氛围。
活动过程：
（一）导入活动
带领幼儿参观春扇展示区，让幼儿自由观察触摸不同春扇，教师引导幼儿观察春扇形状、颜色、图案，提问：“春扇是什么样子的？你最喜欢哪把春扇，为什么？”
播放轻柔音乐，教师手持春扇翩翩起舞，引导幼儿感受春扇带来的优美意境，提问：“看到老师拿着春扇跳舞，你们想到了什么？”
（二）绘本阅读
1.教师打开电子课件，展示绘本封面，引导幼儿观察封面上春扇和背景画面，提问：“封面上有什么？春扇看起来怎么样？猜猜绘本里会讲一个什么故事？”
2.教师逐页展示绘本画面，用生动声音朗读文字，同时引导幼儿观察画面细节。在展示小朋友拿着春扇在田野里奔跑画面时，提问：“小朋友在哪里？他拿着春扇在做什么？田野里春天的景色有哪些？”
3.展示蝴蝶围绕春扇飞舞画面，提问：“蝴蝶为什么围着春扇飞？如果你是小朋友，拿着春扇在田野里，心情会怎样？”
（三）深入讨论
1.将幼儿分成小组，每组发放一本绘本，让幼儿自主阅读并讨论：“绘本里哪些地方让你觉得春天很美？春扇在故事里起到了什么作用？”
2.每组选派代表分享讨论结果，教师总结并引导幼儿深入理解绘本中春天与春扇的联系，以及春天美好意境。
（四）角色扮演（12 分钟）
1.教师根据绘本内容设置情境：春天的花园聚会。邀请幼儿分别扮演小朋友、春扇精灵、花朵精灵、蝴蝶精灵等角色。
2.教师为幼儿简单讲解各角色特点和台词，如小朋友可以说：“春天真美呀，我拿着漂亮的春扇来参加聚会啦!”春扇精灵可以说：“我是春扇精灵，带来春天的气息。”
3.幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，丰富角色动作和台词。表演结束后，邀请其他幼儿评价表演。
（五）春扇制作
1.教师示范制作简易春扇：将彩色卡纸剪成扇形，用竹条做扇骨，用胶水固定，再用颜料或彩笔画上春天图案，如花朵、蝴蝶等。
2.幼儿选择自己喜欢的材料制作春扇，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，制作出与众不同的春扇。
3.幼儿完成后，互相欣赏作品，并分享自己制作春扇时想到的春天景色。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地单手开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。
2.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
3.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《勤剪指甲讲卫生》
活动目标：
1.了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性，知道指甲长了对自己
身体及同伴带来的危害。
2.学会用指甲剪剪自己的手指甲，培养动手操作的能力。
3.培养清洁卫生的意识，养成良好生活的好习惯。
活动准备：
1.物质准备:纸模型手，指甲剪
2.数据资源：勤剪指甲ppt，剪指甲歌视频
活动过程：
（一）谈话导入，吸引幼儿兴趣
教师：小朋友们看一看自己的小手小脚，上面长着的圆圆的东西是
什么？看看指甲里都藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲呢。
（二）基本部分
1.播放儿歌视频，引导幼儿讨论
教师：小朋友们，你们在视频中看到了什么，你明白指甲有何用
吗？都明白指甲对我们有如此多的作用，如此我们应当怎样保卫自己的指甲
2.教师播放ppt，引导幼儿清楚指甲的作用，探讨如何爱惜、保护自己的指甲。
教师：例如指甲长长啦，我们不剪，这样做指甲会怎样呢?
2.教师引导幼儿如何剪指甲，让幼儿在观察、讨论、辨析、交流的
过程中，学会剪指甲的正确的方法。
教师：小朋友，你自己会剪指甲吗？知道怎样剪指甲吗
3.开展剪指甲小游戏，让幼儿体验如何剪指甲
教师:老师这里有一只纸做的小小手，上面画上了指甲盖和长长的黑指甲，请小朋友来用指甲刀，帮它把黑指甲咔嚓咔嚓剪掉吧。
（三)结束部分
小朋友们都学会自己剪指甲了吗？以后我们自己可以不用爸爸妈妈帮忙，自己剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月7日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《扇子市集》（律动）
活动目标：
1.幼儿能够准确感知《扇子市集》的音乐节奏，跟随节奏做出相应动作。
2.学会运用扇子做出至少 5 种不同的律动动作，动作协调、自然。
3.激发幼儿对音乐律动活动的兴趣，享受在音乐中舞动的快乐。
活动准备：
1.《扇子市集》音乐音频及视频。
活动过程：
（一）导入
1.教师手持一把扇子，随着欢快的音乐走进教室，做出一些简单的扇子舞动动作，引起幼儿的兴趣。
2.提问幼儿：“小朋友们，你们看老师手里拿的是什么呀？有没有见过这样漂亮的扇子？”引导幼儿自由发言，分享自己对扇子的印象。
（二）感知音乐
1.播放《扇子市集》的音乐，让幼儿安静地聆听，感受音乐的节奏、旋律和情绪。
2.提问幼儿：“小朋友们，听完这首音乐，你们的心情是怎样的？觉得音乐的节奏是快还是慢呢？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己对音乐的感受。
（三）动作学习
1.教师示范基本的扇子律动动作教师一边示范，一边讲解动作的要领和如何与音乐节奏相配合。
2.让幼儿跟着教师一起模仿练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
（四）游戏名称：“扇子节奏大挑战”
游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排。教师播放《扇子市集》的音乐，当音乐响起时，每组的第一个幼儿开始做刚刚学过的扇子律动动作，后面的幼儿依次模仿前面幼儿的动作。如果有幼儿动作做错或跟不上节奏，该小组要暂停 5 秒钟。游戏结束后，评选出表现最好的小组，给予奖励贴纸。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：豆豆三班第四周备课