上午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤
活动目标：
1.喜欢乐器，尝试使用乐器和工具。
2.体验音乐活动的乐趣，培养对音乐的兴趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《奶奶的纸扇》（绘本）
活动目标：
1.幼儿能够清晰、完整地说出绘本中主要角色和关键情节。
2.能用简单的词语和句子，表达对画面内容的理解。
3.深刻感受奶奶和“我”之间细腻、温暖的祖孙情感，在讲述和倾听中产生情感共鸣。
活动准备：
《奶奶的纸扇》绘本PPT。与绘本相关的图片、视频资料
活动过程：
（一）导入
1.教师手持一把纸扇，以神秘的方式走进教室，引起幼儿的注意。
教师摇晃纸扇，提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？有没有见过这样的东西呢？”引导幼儿自由发言，分享自己对纸扇的印象和了解。
2.绘本阅读与讲解
教师坐在前面，翻开绘本的第一页，开始声情并茂地讲述故事。在讲述过程中，教师放慢语速，观察幼儿的反应。
3.展示第一页画面，提问：“小朋友们，看看这页上都有谁呀？他们在什么地方呢？”引导幼儿观察画面中的场景和人物。
4.翻到第二页，继续讲述故事，提问：“奶奶手里拿着什么呀？纸扇看起来怎么样？”鼓励幼儿描述纸扇的样子。
5.教师逐页讲述绘本，根据画面内容适时提问，引导幼儿观察画面中的细节，如人物的表情、动作、周围的环境等。例如：“看看‘我’的表情，是不是很开心呀？猜猜‘我’为什么这么开心呢？”
（二）深入理解与讨论
1.教师再次展示绘本画面，回顾整个故事内容，提出一些更具思考性的问题，组织幼儿进行小组讨论。
（三）角色扮演
1.将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套角色扮演道具。
2.鼓励幼儿自主选择角色，分别扮演奶奶和“我”，根据绘本内容进行表演。在表演过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意表现出奶奶对“我”的关爱和“我”对奶奶的亲近。
3.邀请部分小组到前面进行展示，其他幼儿认真观看，并在表演结束后给予掌声鼓励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。
2.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
3.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我不生气》（心理）
活动目标：
1.有保持愉快情绪的意识，愿意主动化解生气情绪，
2.了解生气情绪的不同原因，知道生气时的冲动行为会带来负面结果。
3.学会缓解生气情绪的方法，掌握“不生气口诀”。
活动准备：
课件准备:《我不生气了》PPT。.
材料准备:教师提前打印《生气桶》纸面教具制作“生气桶”;儿提前绘制好近期生气的事情的画。
活动过程：
（一）“生气桶”亮相，分享生气经历。
1.出示“生气桶”，教师扮演生气桶，鼓励幼儿分享近期生气的事情了解生气的不同原因，知道生气是正常情绪。
小朋友们好!我是生气桶!最喜欢吃各种生气的事情。你们最近有什么感到生气的事情吗?快说给我听听。
（二）故事《菲菲生气了》，了解生气的不良影响，掌握不生气口诀。
1.播放故事视频《菲菲生气了-1》，回忆生气的感受，知道生气影响身体健康。
--菲菲今天也生气了，发生了什么让她生气的事情呢?我们一起来看看。
菲菲为什么生气?(表姐抢走了她的玩具)
--菲菲生气时是什么感觉?(胸口感觉要爆炸了,她喘着粗气,眼睛里好像要冒出火来)
一你们生气的时候也会有这种感觉吗?有不一样的感受吗?
(发抖、脸热热的、气得肚子疼……)
2.播放故事视频《菲菲生气了-2》，了解生气时的冲动行为会带来不良后果。
-菲菲生气后又发生了什么故事呢?一起去看看吧!
3.播放故事视频《菲菲生气了-3》，掌握不生气口诀。
（三）分组讨论，了解缓解生气情绪的方法。
1.幼儿分组讨论，思考更多缓解生气情绪的方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。