2025.3.17—2025.3.21 第六周
上午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
语言：《我喜欢的颜色》
活动目标:
1.引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，能用简单词汇表达对颜色的认知。
2.鼓励幼儿大胆表达自己喜欢的颜色，提升语言表达和社交能力。
3.通过游戏激发幼儿对颜色探索的兴趣，体验与同伴一起活动的快乐。
活动准备：
1.红、黄、蓝三种颜色的卡片、彩纸若干。
2.对应颜色的玩具，如红色积木、黄色小车、蓝色皮球。
3.三个分别标有红、黄、蓝颜色的大盒子。
活动过程：
（一）导入部分
教师身穿色彩鲜艳的衣服向幼儿打招呼，引起幼儿对颜色的关注。提问：小朋友们，看看老师的衣服，漂不漂亮呀？上面有哪些好看的颜色呢？引导幼儿观察并回答，自然引出活动主题“我喜欢的颜色”。
（二）认识颜色
1.教师拿出红色卡片，展示给幼儿，同时说出“这是红色”，让幼儿跟读。接着拿出红色积木，问幼儿：这个积木是什么颜色的呀？引导幼儿回答“红色，巩固对红色的认知。
2.用同样的方法依次介绍黄色和蓝色，通过展示对应颜色的卡片和实物，让幼儿观察、跟读、辨认，加深对三种颜色的印象。
（三）游戏环节：颜色开火车
1.教师将幼儿分成三组，每组幼儿排成一列纵队。给每组幼儿分别发放红、黄、蓝三种颜色的卡片。
2.教师站在队伍前方，手持对应颜色的卡片，说：红色的小火车开起来。拿着红色卡片的第一个幼儿就要边说“红色的小火车开啦”，边模仿开火车的动作跑到教师身后。以此类推，黄色和蓝色小组依次进行。过程中鼓励幼儿大声说出自己卡片的颜色。
（四）表达喜好
1.教师提问：小朋友们，在刚才认识的红、黄、蓝三种颜色里，你们最喜欢哪一种呢？邀请几位幼儿站起来回答， 若幼儿表达困难，教师可引导：你是喜欢像苹果一样的红色，还是像香蕉一样的黄色， 或者像天空一样的蓝色呢？鼓励幼儿用“我喜欢 XX 色”的句式表达。
2.对于勇敢表达的幼儿，教师给予表扬和小贴纸奖励。
（五）活动结束
教师与幼儿一起回顾今天认识的红、黄、蓝三种颜色，以及大家喜欢的颜色。表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿在日常生活中继续观察身边的颜色。
四、户外体育游戏：《采蘑菇》
活动目标：
1.愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。
2.学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。
活动准备:
1. 音乐、垫子。
2.小白兔的头饰每人一个蘑菇若干。
活动过程：
（一）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣
师：我是兔妈妈，你们是谁呀?
师：今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧!
幼儿自己找一块空地，跟着妈妈做运动!(律动:小手小脚)
（二）学习双脚并拢向前行进跳
(做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧!)
1.宝宝们，妈妈想问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊?(跳)
2.请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!(教师念儿歌:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。)
3.请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的。
4.教师示范跳:妈妈也来学学看。(小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳)
5.请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。
（三）游戏:小兔采蘑菇
1.采蘑菇原因。
(铃声)师接电话:喂，谁呀?兔奶奶，有什么事吗?哦，好的好的!师告诉幼儿电话内容:兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗?
2.讲解游戏规则:
蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。
3.幼儿游戏:采蘑菇。(2次)
第一次:跟着妈妈去采蘑菇，采好后坐下休息，妈妈表扬跳的好的宝宝。第二次:设置障碍如小路、草地，让宝宝跟着妈妈顺利通过障碍采到蘑菇。教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。
4.放松运动。
“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗?那我们坐下来休息一下吧!”引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧!(音乐:采蘑菇的小姑娘)
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、美工区、音乐区、生活区、语言区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
手工游戏：《撕彩纸》
活动目标:
1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。
2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3.培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
活动准备：
彩纸若干张。
活动过程：
（一）出示范例，幼儿欣赏
师:小朋友们猜一猜，老师的树叶师怎么做的？
（二）讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕
1.撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕。
2.撕下来的树叶放进小篮了里。
（三）示范粘贴的方法
用棉签涂上浆糊，把浆糊均匀的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。
（四）操作教师巡回指导
胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。
（五）作品展示
二、户外体育游戏：《螃蟹走路》
活动目标：
1.能够学习手膝着地侧爬。
2.知道螃蟹走路的正确姿势。
3.体会到情景游戏的快乐，喜欢参与游戏。
活动准备：
塑料框、玩具若干、地垫、一段音乐、贴纸、苹果若干
活动过程：
（一）导入环节—吸引幼儿兴趣，使其更快融入课堂
师：我的宝宝们，大家好啊，我是螃蟹妈妈，今天天气真好，我的螃蟹宝宝们都快来和妈妈一起活动活动身体吧。（音乐起）
（二）与幼儿进行互动，提高幼儿的参与感
1.师:嘿！螃蟹宝宝，你们知道我们螃蟹是怎么爬的吗，谁来试试？来！都来爬爬看。
2.师：刚才我看见一个螃蟹宝宝爬的很好，请大家一起看一看。（请爬的好的幼儿示范）
3.教师进行示范，规范幼儿的姿势。
（1）师：可是我还是觉得有些不对，让我来教教你们。
（2）师：我们要膝盖和双手着地，胳膊用力撑住地面，抬起头来。动哪个手就动哪个腿。我们先站着练习一下。
（三）进行小游戏，加深幼儿的身体记忆
1.师：孩子们，你们现在爬的比较熟练了，我们来做个拿苹果的游戏吧。
2.小游戏：对面藏着许多苹果，我们用你们刚才学到的本领侧爬过去拿苹果，一次只能拿一个，然后从旁边绕着地毯跑回来，放在框里。小螃蟹们记住了吗？
3.师：哎呀，好累呀，我们一起放松一下吧（音乐）
活动结束：
师：小朋友们，今天我们学习了小螃蟹怎么爬。大家都很棒，动作都很标准，今天回家之后跟爸爸妈妈展示一下自己今天的学习成果吧！
上午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《颜色的家》
活动目标：
1.让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，知道常见物品对应颜色。
2.锻炼幼儿的身体协调能力与平衡能力，通过游戏学会将物品按颜色分类。
3.激发幼儿对色彩的兴趣，体验集体游戏的快乐，培养初步的团队合作意识。
活动准备：
1.红、黄、蓝三种颜色的大圈当作“颜色的家”，分别放置在教室不同位置。
2.对应颜色的玩具、卡片、小球等物品若干，如红色积木、黄色玩偶、蓝色皮球。
3.欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起唱跳《颜色歌》，歌词如“红色红色真好看，苹果苹果红脸蛋。黄色黄色真明亮，香蕉香蕉黄衣裳。蓝色蓝色像海洋，天空天空蓝汪汪”,充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉快的氛围。
2.唱跳结束后，教师提问：小朋友们，刚刚我们唱了好多颜色，那你们都看到过哪些颜色呀？引导幼儿回忆并自由发言，自然引出活动主题“颜色的家”。
（二）认识颜色
1.教师拿出红色卡片，展示给幼儿，同时说：小朋友们，看这是红色，就像我们吃的大苹果的颜色。让幼儿观察并跟读“红色”。接着拿出红色积木，问幼儿：这个积木是什么颜色的呀？引导幼儿回答“红色”，强化对红色的认知。
2.用同样的方式依次介绍黄色和蓝色，展示对应颜色的卡片和实物，让幼儿通过观察、跟读、辨认，加深对三种颜色的印象。
（三）游戏环节：送玩具回家
1.将幼儿分成三组，每组幼儿站在教室的起点位置。教师在教室另一头分别放置红、黄、蓝三个颜色的大圈，当作“颜色的家” ，并在起点附近散放各种颜色的玩具。
2.向幼儿讲解游戏规则：小朋友们，现在玩具们找不到自己的家啦，你们要帮助它们。当老师说‘红色玩具回家’，你们就要快速找到红色的玩具，然后小心地拿着它绕过小障碍（教室中的小凳子等设置的障碍物），把它送到红色的圈里。注意不要摔倒哦，看哪一组送得又快又准！
3.游戏开始，教师播放欢快的背景音乐，每次喊出一种颜色，幼儿分组出发送玩具。教师在旁边观察，及时给予鼓励和指导，提醒幼儿注意安全，绕过障碍物。一组游戏结束后，交换颜色再次进行游戏，让每个幼儿都有机会参与不同颜色玩具的运送。
（四）放松环节
1.所有玩具都送回家后，教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、拍拍手臂和腿部。
2.教师对幼儿在游戏中的表现进行表扬：小朋友们都太棒啦，帮玩具们都找到了自己的家，而且大家都很勇敢，没有摔倒，老师为你们点赞！同时，鼓励幼儿说一说自己在游戏中最喜欢送哪种颜色的玩具回家，进一步巩固对颜色的认识。
（五）总结
1.教师和幼儿一起回顾今天认识的红、黄、蓝三种颜色，以及它们对应的“家”。提问幼儿：红色的家是什么样的呀？黄色的家呢？蓝色的家呢？引导幼儿积极回答。
2.强调在生活中也有很多不同颜色的东西，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说。
四、户外体育游戏：《绕物运球》
活动目标：
1. 让幼儿学会基本的运球技巧。
2. 帮助幼儿培养良好的篮球运动习惯，提高身体协调能力和反应能力。
活动准备：
篮球，律动音乐。
活动过程：
（一）热身活动。
教师带领幼儿做一些简单的拉伸和热身活动，以准备接下来的运动训练。
（二）示范与讲解运球基本动作。
教师向幼儿示范基本的运球动作。
（三）学习游戏。
学生按照老师的示范，分组进行基本运球动作的练习，老师巡视指导的动作。
（四）运球绕物练习。
1.在场地上设置一些障碍物，让幼儿进行运球绕物的练习。
2.通过绕过障碍物来提高幼儿的协调能力。
活动结束：
结合今天的活动，进行简单的游戏总结，夸奖表现突出的幼儿，并指出大家需要注意改进的地方。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：音乐区增加铃铛。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《大巨人和小矮人》
活动目标:
1.能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动准备:
1.设置森林的情境。
2.乐器若干。
3.音乐《小矮人和大巨人》。
活动过程:
（一）音乐进场，讲故事引出主题
故事:最近，森林里出现了一群大巨人和小矮人，听其他的小动物们说，大巨人和小矮人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“嘻嘻嘻嘻嘻”。大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走在路来“咚咚咚咚”。那现在让我们去找一找它们的踪迹吧。
（二）用肢体动作来表演《小矮人和大巨人》
1.引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人。
师：听说，小矮人和大巨人正在玩游戏，那在找到它们之前，你们觉得小矮人和大巨人长得怎么样?
2.请出大巨人和小矮人。
3.请幼儿观察大巨人和小矮人长得怎么样，并用动作来表现。
4.教师带领幼儿随音乐一起做动作。
师：让我们随着音乐一起做动作，变大变小，变成大巨人，再变成小矮人。（幼儿排在教师前面，当听到大巨人大家就要站立双手高举学大巨人，当听到小矮人，大家就蹲下来学小矮人。）
（三）用乐器表现大巨人和小矮人声音
师：小朋友们，刚刚我们学习了大巨人和小矮人的动作，那你们猜一猜大巨人和小矮人走路的时候是发出什么样的声音?
1.教师出示乐器，介绍乐器，并讲解使用。
2.请小朋友们听听哪个乐器像大巨人发出的脚步声?哪个像小矮人发出的脚步声?
3.请小朋友选择乐器，自己操作。教师引导幼儿用乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么(例如:用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。)
4.教师幼儿一起随音乐用乐器敲打。
（四）活动结束
你们玩的开心吗?那请小朋友带着我们的乐器朋友去找小矮人和大巨人一起玩耍把。
二、户外体育游戏：《快乐跳跳糖》
活动目标：
1. 能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。
2. 体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：
1. 音乐。
2. 跳跳糖若干袋。
活动过程：
（一）谈话导入
1. 激发幼儿兴趣小朋友喜欢吃糖吗？
2. 都吃过什么样的？
（二）魔术箱变出神奇的糖——看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖
师：老师可以变出神奇的糖。（变出跳跳糖。）
（三）幼儿用肢体动作表现跳跳糖
1. 感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》。
师：小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞？（比较跳跳糖跳舞时前后的变化。）
2.师：小朋友都跳得太棒了（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！
3.师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步）。（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。
（四）比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳
（五）变成跳跳糖
有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作。
（六）巨人大嘴巴游戏---师幼共同游戏，加深对音乐的体验。
师：让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼儿围成圆）嘴巴好大呀！在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖......（注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴。）
1.幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。（反复游戏。）
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
歌唱：《彩虹妹妹》
活动目标:
1.让幼儿感受歌曲《彩虹妹妹》欢快、活泼的旋律，初步学唱歌曲，能跟随音乐节奏哼唱基本曲调。
2.引导幼儿通过观察、想象，理解歌曲中彩虹的形象与色彩，尝试用简单的肢体动作表现歌曲内容，提升身体协调性和音乐表现力。
3.激发幼儿对大自然和美好事物的喜爱之情，体验在音乐活动中与同伴共同表演、游戏的快乐，培养幼儿的合作意识。
活动准备：
1.彩虹的高清图片、动画视频，用于导入和直观展示。
2.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的彩带或纱巾，为幼儿在表演环节使用，增加参与感和趣味性。
3.配套的歌曲音频及伴奏，方便教学过程中的播放。
4.七种颜色的卡片，用于歌词教学和互动游戏。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段有关雨后彩虹的动画视频，视频中展示彩虹在天空中绚丽多彩的画面，同时播放轻松愉快的背景音乐，吸引幼儿的注意力。
2.视频播放结束后，教师提问：小朋友们，刚刚我们看到了什么呀？引导幼儿回答“彩虹”，接着问：那彩虹都有哪些颜色呢？鼓励幼儿积极发言，回忆并说出自己看到的彩虹颜色。
（二）歌曲欣赏与学习
1.教师清唱歌曲《彩虹妹妹》第一段，同时做出简单的动作，比如双手向上伸展表示彩虹的形状，用手指依次点向不同方向表示不同颜色。清唱完后，提问幼儿：歌曲里的彩虹妹妹漂亮吗？她都有什么颜色呀？引导幼儿回忆歌词内容。
2.播放歌曲音频，教师带领幼儿跟随音乐轻轻哼唱，同时用拍手的方式打节奏，帮助幼儿感受歌曲的韵律。重复播放2 - 3次，每次哼唱时可以逐渐加大音量，鼓励幼儿大胆开口唱。
3.教师拿着七种颜色的卡片，按照歌曲歌词顺序，依次展示卡片，每展示一张，就引导幼儿一起唱出对应的歌词，如举起红色卡片，唱“红橙黄绿青蓝紫”中的“红”，强化幼儿对歌词与颜色的对应记忆。
（三）游戏环节：彩虹接力
1.将幼儿分成七组，每组幼儿分别手持红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的彩带或纱巾。
2.教师播放歌曲，每组的第一个幼儿随着音乐拿着彩带向前跑，跑到教室另一端后返回，将彩带传递给下一个幼儿，下一个幼儿重复动作，依次类推。在传递过程中，幼儿要一起唱着歌曲。如果有幼儿唱错歌词或节奏不对，教师可以及时提醒，增强游戏的趣味性和音乐学习效果。
（四）游戏结束
游戏结束后，对幼儿的表现进行表扬，强调团队合作的重要性。
四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》
活动目标：
1.认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁运粮的生活习性。
2.尝试用多种方式模仿蚂蚁运粮的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
3.体验模仿蚂蚁运粮的乐趣，感受团结协作的重要性，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1.蚂蚁的视频、图片。
2.若干个小沙袋（或其他可代替粮食的小物品）作为“粮食”。
3.蚂蚁头饰若干，数量与幼儿人数相同或根据分组情况准备适量。
4.布置简单的游戏场地，如设置起点和终点，起点放置“粮食”，终点可设置“蚂蚁窝”（用纸箱等简单搭建）。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段蚂蚁的视频（PPT播放），视频内容主要展示蚂蚁在草地上爬行、寻找食物以及运粮的场景。
2.教师提问引导幼儿观看：
（1）小朋友们，快来看呀，视频里是谁呀？
（2）蚂蚁们在干什么呢？
（二）认识蚂蚁
1.结合播放的视频和PPT图片，向幼儿介绍蚂蚁的外形特征：
（1）蚂蚁小小的，身体黑黑的，它有头、胸、腹三部分哦。头上还有一对触角，就像两根小天线呢，可以用来闻味道、找朋友。
（2）用手指着图片，分别向幼儿指出蚂蚁的各个部位，加深幼儿的印象。
2.提问幼儿：小朋友们，你们在哪里见过蚂蚁呀？鼓励幼儿分享自己的生活经验。
（三）了解蚂蚁运粮
1.再次播放视频中蚂蚁运粮的片段，引导幼儿仔细观察。
2.教师讲解：蚂蚁们很勤劳哦，它们每天都会出去找粮食，找到粮食后就会用嘴巴咬住，然后慢慢搬回家里。有时候粮食太大了，一只蚂蚁搬不动，好多蚂蚁就会一起帮忙，大家齐心协力把粮食运回家。
3.提问幼儿：蚂蚁运粮辛苦不辛苦呀？它们为什么要这么辛苦地运粮呢？引导幼儿思考并回答，让幼儿明白蚂蚁运粮是为了生存。
（四）模仿蚂蚁运粮动作
1.教师示范蚂蚁运粮的动作：
（1）首先示范爬行的动作：双手和双膝着地，模仿蚂蚁的六条腿，慢慢地向前爬行，边爬边说：“我是一只小蚂蚁，爬呀爬呀找粮食。”
（2）然后示范搬粮食的动作：趴在地上，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋（粮食），双手抱住沙袋，慢慢地往回爬，说：“找到粮食啦，我要搬回家。”
2.让幼儿分组在教室的空地上模仿教师的动作进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，如提醒幼儿爬行时膝盖不要抬得太高，保持身体的平衡等。
（五）游戏：蚂蚁运粮
1.将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上蚂蚁头饰。
2.游戏场地起点放置若干个小沙袋（粮食），终点设置“蚂蚁窝”。
3.游戏开始，每组的幼儿要像蚂蚁一样从起点出发，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋，双手抱住沙袋，然后慢慢地爬向终点（蚂蚁窝），把粮食放进“蚂蚁窝”里。
4.如果一只幼儿搬不动“粮食”，可以喊同组的其他幼儿一起帮忙，大家齐心协力完成运粮任务。
5.教师在旁边观察并鼓励幼儿，对表现好的幼儿和小组进行表扬，如：这只小蚂蚁爬得真快呀！这个小组合作得真好，粮食都运回家啦！
（六）总结
大家在游戏里都很努力，而且学会了和小伙伴们一起合作运粮，真棒！
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。