2024.10.8—2024.10.12 第六周
上午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《朋友船》（谈话）
活动目标：
1. 知道故事内容，懂得这条船叫做“朋友船”的原因。
2. 会说故事中的对话，初步根据对话进行情景表演。
3. 体验帮助别人也是一件快乐的事。
活动准备：
PPT课件，小动物头饰
活动过程：
(一) 活动导入，激发兴趣。
1. 在PPT课件上出示一艘船。
提问：这是什么？你们知道这艘船将发生一件什么事情吗？引出故事内容。
（二）欣赏故事，理解内容。
1. PPT课件图片，边讲述故事一遍。
2. 讨论：
（1）故事里有谁？它们在干什么？(随音频做扛木头、拉锯、刨木的动作)。
（2）它们为共同造的小船取了个什么名字？它们造好了小船，心里觉得怎么样？
（3）船造好了，它们遇到了什么危险？海豚和大章鱼来了，它们是怎么做的(学说故事中的对话)，如果是你，你会怎么做？
（4）这条船为什么叫做“朋友船”？
（三）情景游戏，体验快乐。
1.介绍游戏规则和方法。
（1）分别请四个小朋友扮演小狗、小猴、海豚和章鱼，老师和其他小朋友一起旁白。
（2）游戏可以开展两次。
（四）联系实际，拓展经验。
1.想一想：你为朋友做了哪些事？你感到怎么样？你朋友帮你做了哪些事？你心里觉得怎么样？
2.做一做：回家后为朋友做一件小礼物，第二天一起来分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
10月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手提胯拍球
活动目标：
1.练习正确的拍球姿势和技巧，学会单手提胯拍球动作。
2.培养手脚协调性和灵活性，使幼儿能够手脚并用地控制篮球，展现篮球技能。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：数学区
材料：数字图形
活动目标：
1.通过数学游戏，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力等思维能力。
2.引导孩子们在游戏中学习分类、排序、比较、分析等基本认知技能，提高他们的逻辑思维能力。
3.鼓励孩子们在解决问题时，学会运用已有的知识和经验，培养他们的分析和判断能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《预防秋季传染病》
活动目标：
1. 初步了解感冒的典型特征。
2. 掌握预防感冒的一些方法。
3. 树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。
活动准备：
1. 手偶乔治，音乐《洗手歌》
2. 预防感冒小知识的ppt，健康小贴士主题墙。
活动过程：
（一）故事谈话导入
1. 手偶故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。
提问：小朋友们，故事里的乔治怎么了呀？他为什么会不舒服呢？
提问：你们是怎么发现的？（感冒的特征）
2. 自由讨论谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状。
教师小结：感冒的症状（鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧）
（二）自由讨论：怎样才能预防感冒？
1. 幼儿谈论预防感冒的一些方法。
2. 播放ppt，了解预防感冒的方法。
教师小结：总结预防感冒的方法
（三）师幼游戏活动
教师小结：所以我们要勤洗手，天冷勤添衣，按时睡觉，这样我们的身体才会棒棒，不感冒哟！
（四）结束活动
1. 播放《洗手歌》，幼儿学习洗手要点。
2. 幼儿根据音乐，实际操作洗手，教师从旁指导。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月11日 星期五
上午活动
四、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
六、主题活动
艺术活动——儿歌《交通知识》
活动目标：
1.认识常见的交通标志和交通信号，理解其基本含义。
2.通过音乐游戏，培养孩子们的交通规则意识。
3.培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
活动准备：
1.交通标志图片或实物。
2.音乐设备（如音响、乐器等）。
3.歌曲伴奏。
活动过程：
1.导入
与孩子们互动交流，了解他们日常对交通规则的认知和观察。引出交通标志及其重要性。
2.认识交通标志
（1）展示各种交通标志的图片或实物，让孩子们辨认并解释其含义。
（2）引导孩子们讨论交通标志在生活中的作用，并强调遵守交通规则的重要性。
3.音乐律动与交通规则
（1）播放轻快的音乐，让孩子们自由律动，模拟过马路、等待红绿灯等场景。
（2）加入简单的音乐节奏，让孩子们跟随节奏变化做动作，例如在节奏变快时模拟车辆行驶快、在节奏变慢时模拟慢步走或等待红绿灯。
4.歌曲学习
（1）教授一首与交通规则相关的歌曲，如《红绿灯》。歌词要简明易懂，易于孩子记忆。
（2）先播放歌曲录音，让孩子们聆听并模仿。然后，通过多次听唱和反复练习，使孩子们熟悉歌词和旋律。
5.游戏互动环节——我是小小交警
将孩子们分成几个小组，每个小组选出一个代表担任“小小交警”。教师准备几个交通标志卡片，播放音乐，当音乐停止时，“小小交警”需快速出示一个交通标志卡片，其他孩子需根据标志做出相应的动作或回答相关问题。例如，出示“停车”标志时，孩子们需模拟停车动作或说出该标志的含义。
6. 总结与评价
（1）总结今天学到的交通知识及歌曲内容。
（2）对孩子们的表现进行评价和鼓励，表扬积极参与和表现优秀的孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月12日 星期六（补周一）
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握正确的双手拍球姿势和技巧，包括手指的摆放、手臂的力度和角度等。
2.培养双手协调性和灵活性，使幼儿能够熟练地控制篮球，实现双手交替拍球。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。