2024.10.14—2024.10.18 第七周
下午班——
10月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手提胯拍球
活动目标：
1.练习正确的拍球姿势和技巧，学会单手提胯拍球动作。
2.培养手脚协调性和灵活性，使幼儿能够手脚并用地控制篮球，展现篮球技能。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：木鱼、沙锤
活动目标：
1. 学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱）。
2. 喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
3. 能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《飞机飞上天》
活动目标：
1.了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。
2.理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。
3.感受大家共同游戏的乐趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）谜语导入，激发幼儿的兴趣。
小朋友，一起来猜一个谜语吧！要仔细听哦！不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。(飞机)
小朋友，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧！
（二）播放PPT，引导幼儿理解儿歌内容。
儿歌里说了什么？(飞机飞行。)
飞机飞行的是时候，它周围的天空会发生什么变化？(有白线)
（三）播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。
1. 播放PPT并提问。小朋友，大多数的飞机是由哪五个部分组成的？(机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。)
2. 播放到“机翼会产生升力，帮助飞机飞起来”时暂停。
飞机有大有小，它们的机翼有什么作用?(机翼会产生升力，帮助飞机飞。)
3. 播放PPT并提问。小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。
什么情况下飞机不能飞行?(遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。)
4. 小朋友，你喜欢飞机吗？为什么？
（四）教师引导幼儿朗诵儿歌。
1. 教师引导幼儿分句朗诵儿歌。
小朋友，一起一句一句的读儿歌吧！
2. 教师引导幼儿完整的朗诵儿歌。
（五）组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手提胯拍球
活动目标：
1.练习正确的拍球姿势和技巧，学会单手提胯拍球动作。
2.培养手脚协调性和灵活性，使幼儿能够手脚并用地控制篮球，展现篮球技能。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：迷宫、拼图
活动目标：
1.通过益智游戏，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力等思维能力。
2.引导孩子们在游戏中学习分类、排序、比较、分析等基本认知技能，提高他们的逻辑思维能力。
3.鼓励孩子们在解决问题时，学会运用已有的知识和经验，培养他们的分析和判断能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《情绪变化多》（心理）
活动目标：
1. 让幼儿认识不同的情绪，如高兴、生气、难过等。
2. 引导幼儿学会正确表达自己的情绪。
3. 帮助幼儿掌握一些调节情绪的方法。
活动准备：
1.不同情绪的表情卡片（高兴、生气、难过、害怕等）。
2.故事《情绪小精灵》。
3.舒缓的音乐。
活动过程：
（一）音乐导入
1. 教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起跳舞，营造轻松愉快的氛围。
师：小朋友们，让我们一起跟着音乐动起来吧！
（二）音乐结束后，教师提问幼儿此刻的心情。
师：现在你们的心情怎么样呀？为什么呢？
（三）认识情绪
1.教师出示不同情绪的表情卡片，让幼儿观察并说出相应的情绪名称。
师：小朋友们，看老师这里有一些卡片，上面有不同的表情，你们能说出这些表情代表什么情绪吗？
2. 幼儿回答后，教师进一步引导幼儿描述在什么情况下会有这些情绪。
例如：高兴的时候会笑，可能是因为得到了喜欢的礼物；生气的时候会皱眉、跺脚，可能是因为别人抢了自己的玩具。
（四）故事讲述
1. 教师讲述故事《情绪小精灵》。
2. 教师提问，引导幼儿理解故事内容。
师：故事里有哪些情绪小精灵？小朋友在什么情况下会有这些情绪？小朋友是怎么调节自己的情绪的？
（五）表达情绪
1. 教师组织幼儿进行“情绪表演”游戏。教师随机抽取一张表情卡片，让幼儿用表情和动作来表演相应的情绪。其他幼儿猜测是什么情绪。
2. 教师引导幼儿讨论在生活中如何正确表达自己的情绪。
师：当我们有不同的情绪时，应该怎么表达呢？是大喊大叫还是冷静地说出来呢？
（六）调节情绪
1. 教师组织幼儿进行讨论，分享自己调节情绪的方法。
师：小朋友们，你们有什么好办法可以让自己在生气、难过或者害怕的时候变得开心起来呢？
2. 幼儿分享后，教师总结一些常见的调节情绪的方法，如深呼吸、听音乐、画画、找朋友聊天等。
3. 教师播放舒缓的音乐，让幼儿闭上眼睛，想象自己在一个美丽的地方，心情很平静。然后，教师引导幼儿慢慢睁开眼睛，分享自己的感受。
4. 教师总结。
师：小朋友们，今天我们认识了不同的情绪，学会了正确表达自己的情绪，还掌握了一些调节情绪的方法。希望大家在以后的生活中，能够更好地管理自己的情绪，做一个快乐的小朋友。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月18日 星期五
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。