课题：第七周（2025.3.24—2025.3.28）

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    李妍

2025.3.24—2025.3.28  第七周

上午班——

3月24日   星期一

上午活动

一、升旗仪式

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

科学活动：《朵拉的袜子》

活动目标:

1. 认知目标：让幼儿认识袜子的基本特征，包括颜色、形状、图案；了解袜子的左右之分及穿袜子的步骤。

2. 技能目标：锻炼幼儿的观察力、动手能力，使幼儿能够准确区分袜子的正反、左右，并独立完成穿袜子的动作 。

3. 情感目标：通过有趣的教学活动，提高幼儿的生活自理意识，培养幼儿自己的事情自己做的良好习惯，增强幼儿的自信心。

活动准备：

1. 物质准备：《爱探险的朵拉》中有关找袜子、穿袜子的动画片段；各种颜色、图案、材质的袜子若干双（数量与幼儿人数相同）；朵拉和布茨的毛绒玩具各一个；自制的“袜子屋”道具；奖励小贴纸（印有朵拉和她的朋友们的图案）。

2. 经验准备：幼儿有简单的生活自理经验，对《爱探险的朵拉》动画有一定了解。

活动过程：

（一）导入

1. 播放《爱探险的朵拉》动画片段，片段中朵拉和布茨准备去探险，但朵拉发现自己少了一只袜子，非常着急。

2. 教师提问：“小朋友们，朵拉找不到袜子了，我们一起帮她找找好不好？那你们知道袜子是什么样的吗？”引发幼儿兴趣，导入本节课主题“朵拉的袜子”。

（二）认识袜子

1. 拿出一双袜子，引导幼儿观察袜子的颜色、形状和图案。提问：“小朋友们，看看这双袜子是什么颜色的呀？上面有什么图案呢？袜子的形状像什么？”鼓励幼儿积极回答。

2. 将袜子展开，向幼儿介绍袜子的结构，包括袜口、袜筒、袜跟和袜尖。一边介绍，一边用手指指出相应部位，让幼儿有更直观的认识 。

3. 拿出不同颜色和图案的袜子，让幼儿说一说它们的不同之处，巩固对袜子特征的认知。

（三）区分袜子正反、左右

1. 教师拿出两只袜子，一只正面一只反面，问幼儿：“小朋友们，看看这两只袜子有什么不一样？哪一只是正面，哪一只是反面呢？”引导幼儿观察袜子的表面和里面，总结出正面光滑、图案清晰，反面相对粗糙的特点。

2. 教师穿上两只左右穿反的袜子，故意做出走路不舒服的样子，引起幼儿注意，然后提问：“小朋友们，老师这样穿袜子感觉很奇怪，你们知道为什么吗？”引导幼儿发现袜子左右不同，讲解区分左右袜子的方法：将袜子平放在面前，袜跟在外侧，脚尖朝自己，左边的袜子左边宽，右边的袜子右边宽。

3. 给每个幼儿发放一双袜子，让幼儿自己尝试区分正反和左右，教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。

（四）学习穿袜子

1. 教师示范穿袜子的正确步骤，一边示范一边讲解：

把袜子口撑开，抓住袜跟。

把脚伸进袜子里，脚尖顶到袜尖。

慢慢往上拉，将袜子穿好，整理袜口和袜筒 。

2. 邀请个别幼儿上台，在教师的指导下尝试穿袜子，让其他幼儿观察。穿好后，教师给予肯定和表扬，并让幼儿说一说穿袜子的感受。

3. 全体幼儿进行穿袜子练习，教师鼓励幼儿自己动手，提醒幼儿注意区分袜子的正反和左右。对于有困难的幼儿，教师耐心指导帮助他们完成穿袜子的动作。

（五）总结与分享

1. 与幼儿一起回顾本节课所学内容，提问：“小朋友们，今天我们和朵拉一起学习了关于袜子的知识，谁能说一说袜子有哪些特点呀？怎么区分袜子的正反和左右呢？穿袜子的步骤是什么？”邀请幼儿回答，巩固所学知识。

2. 表扬幼儿在课堂上的积极表现，鼓励幼儿在日常生活中也要自己穿袜子，养成良好的生活自理习惯。

四、户外体育游戏：《快乐的小火车》

活动目标：

 1.学习听信号向指定方向走、跑。

2.体验集体游戏的乐趣。

3.知道游戏的规则。

活动准备:

1.物质准备:火车头饰、红绿灯卡片、音乐播放设备

2.环境准备:宽敞的户外活动场地

活动过程:

（一）热身活动

教师:“小朋友们，今天天气真好，我们一起来做做热身运动吧!跟着老师一起动起来,拍拍手、跺跺脚、扭扭腰、转转圈。”

（二）教学基本动作，教师示范火车头动作，幼儿模仿。教师:“小朋友们，今天我们要来玩一个开火车的游戏。首先，我们要学会怎么当火车头。火车头要带领火车向前走，我们一起来看看火车头是怎么走的。”

（三）游戏环节

1.游戏一:开火车。幼儿按照火车头的方向，依次拉衣襟排成长队，跟着火车头向前走。

教师:“现在，我们分成三个小组，每个小组选一个火车头。火车头戴上头饰，带领小火车出发吧!”

2.游戏二:红绿灯。教师出示红绿灯卡片，幼儿根据信号进行游戏。

教师:“小火车们在行驶过程中，要注意红绿灯哦!红灯时，我们要停下来;绿灯时，我们继续前进。准备好了吗?让我们开始吧!”

幼儿:“老师，我看到绿灯了，我们可以走了!”

（四）放松活动。播放轻松愉快的音乐，教师带领幼儿进行舞蹈放松。

教师:“小朋友们，今天我们的小火车开得真棒!现在，让我们一起来放松一下，跟着音乐，我们一起跳个舞吧!”

五、区角活动：

（一）开放区域

益智区、阅读区、美工区、语言区、生活区

（二）材料调整：益智区增加各种动物图片。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.积极参与到游戏中，感受游戏带来的乐趣。

2.能够找到与动物相对应的图片。

3认识各种各样的动物。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

3月25日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《对对碰》

活动目标:

1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2.感受到游戏的快乐。

活动准备：

与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。

活动过程：

（一）以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。

1.师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。

2.“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。

（二）讨论

1.你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?

2.梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。

（三）游戏:对对乐

1.“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”

2.与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。

（四）依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜

1.教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。

2.师幼共同检查鞋子配对情况。

（五）“村长”带“小羊”出去玩一玩。

二、户外体育游戏：《小花猫学本领》

活动目标：

1.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。

2初步掌握接.滚皮球的方法，增强身体的协调性。

活动准备：

1.经验准备:已有玩皮球的经验。

2.物质准备:皮球若干，小花猫头饰幼儿每人1个，花猫头饰2个，助教1名。

活动过程：

（一）角色分配

教师带领幼儿来到操场空旷的位置，导入活动。

教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿戴上小花猫头饰扮演小花猫。指导语:小花猫们，今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看噢!

（二）教师示范

教师示范接.滚皮球的正确方法。两名教师面对面站着，中间隔开距离，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球抛回给第人师，第一名教师用手接住抛回来的皮球。可以交换顺序，重复进行游戏。

（三）幼儿游戏

教师巡回指导，提醒幼儿掌握接.滚皮站的要领，注意不要被皮球砸到。幼儿熟练后正以进行多人游戏，增加游戏难度。

（四）游戏可以进行多轮。

上午班——

3月26日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

社会活动：《袜子，我的朋友》

活动目标：

1.认知目标：幼儿能准确描述袜子的外观、结构与材质特点；清晰阐述袜子的多种功能。

2.技能目标：通过观察、比较与实际操作，锻炼幼儿的观察力、动手能力和生活自理能力；培养幼儿的想象力与创造力，能大胆表达对袜子的独特见解。

3.情感目标：激发幼儿对袜子的兴趣，感受生活中常见物品的奇妙；培养幼儿对生活的热爱，增强自我服务和整理意识，养成良好生活习惯。

活动准备：

1.物质准备：各式各样的袜子，如长筒袜、短袜、船袜、棉袜、丝袜、卡通图案袜、纯色袜等；《袜子小精灵》动画片段；“袜子小屋”场景道具；袜子玩偶；穿脱袜子步骤图；“袜子对对碰”游戏卡片；制作袜子娃娃的材料，如旧袜子、棉花、彩笔、毛线、纽扣等；展示架。

2.经验准备：幼儿有穿袜子的生活经验。

活动过程：

（一）导入：

1. 播放《袜子小精灵》动画片段，动画中袜子小精灵们在袜子王国快乐生活，突然有一天，一只小袜子不见了，袜子小精灵们开始寻找。

2. 教师提问：“小朋友们，袜子小精灵的伙伴不见了，我们一起帮它找找好不好？那你们知道袜子长什么样子吗？”由此引出本节课主题“袜子我的朋友” 。

（二）认识袜子：

1. 展示不同款式、颜色、图案和材质的袜子，引导幼儿观察。提问：“小朋友们，看看这些袜子，它们的颜色一样吗？图案有什么不同？摸摸看，材质是不是也不一样呢？”鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

2. 拿起一只袜子，详细介绍其结构，包括袜口、袜筒、袜跟和袜尖，同时引导幼儿用手触摸感受不同部位。

3. 开展“袜子分类”活动，将幼儿分成小组，给每组发放不同的袜子，让幼儿根据颜色、图案、材质等进行分类，教师巡回指导并参与讨论。

（三）袜子的功能：

1. 提问引导：“小朋友们，我们为什么要穿袜子呢？不穿袜子会怎么样？”鼓励幼儿结合生活经验回答。

2. 总结袜子的功能，如保暖、保护脚部皮肤、减少鞋子与脚的摩擦、吸汗等，并通过简单的实例或小游戏进行说明。例如，让幼儿用手感受穿袜子和不穿袜子伸进鞋子里的不同感觉。

（四）穿脱与整理袜子

1. 教师示范正确的穿脱袜子方法，边示范边详细讲解步骤，同时展示穿脱袜子步骤图。穿袜子步骤：将袜子口撑开，抓住袜跟；把脚伸进袜子里，脚尖顶到袜尖；慢慢往上拉，整理袜口和袜筒。脱袜子步骤：捏住袜口，往下轻轻拉，将袜子脱下。

2.邀请幼儿上台模仿，其他幼儿观察并评价，教师给予指导和鼓励。

3.开展“整理袜子小能手”活动，让幼儿将脱下来的袜子进行整理，如折叠、配对等，教师引导幼儿讨论如何整理更整齐、方便收纳 。

四、户外体育游戏：《小兔子跳跳》

活动目标：

1.能够双脚向前连续跳跃,并跳过一定高度的障碍物。

2.掌握小兔子跳的基本动作，并进行小兔子跳游戏。

3.喜欢参加体育活动,体验参与小兔子跳游戏的乐趣。

活动准备:

1.物质准备:小形海绵垫和胡萝卜玩具若干。

2.经验准备:幼儿已有看过小兔子跳起来的经验。

活动过程：

(一)热身部分

1.热身律动:健康操

教师带领幼儿充分活动身体关节，包括头部运动、伸展动作等。

2.教师出示胡萝卜玩具,幼儿自由探索胡萝卜是谁的，引出活动主题小兔子是怎么样跳的。

（二）游戏部分

1.幼儿自由探索，教师进行动作讲解示范

①教师提供胡萝卜玩具，幼儿自由探索小兔子跳的动作。

②教师做小兔子双脚跳的基本动作要领并讲解示范。

2.用正确的方式进行双脚跳，教师讲解示范向前双脚跳

①两只脚先分开，在跳之前膝盖微微弯曲，然后用全部力量往上跳

②教师向前双脚跳并讲解示范动作要领。

③幼儿进行小兔子跳游戏，幼儿拿着胡萝卜连续向前双脚跳，把胡萝卜放进篮子里。

3.竞赛游戏，巩固动作要领

幼儿分组比赛看哪组的小兔子能够双脚向前连续跳，跳过障碍物把胡萝卜放进篮子里。先把胡萝卜放完的小组获得胜利。

（四）游戏结束

1.教师带领幼儿一起做放松操，做简单模仿动作。

2.师幼一起收拾整理场地和材料。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：美工区增加各种图形

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.能正确辨别圆形、三角形、正方形，并说出图形的名称。

2.知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3.培养幼儿的观察能力、判断力及动作表现力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

3月27日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《幸福拍手歌》

活动目标:

1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。

2.感知歌曲中表达幸福的动作。

3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。

活动准备：

1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。

2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。

活动过程：

（一）出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。

1. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?

2.开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?

小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。

3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。

今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。

4.有没有小朋友听过这首歌呢?

奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!

（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》

1.鼓励幼儿学做拍手的动作。

2.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。

（三）播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》

1.鼓励幼儿学做跺脚的动作。

2.接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)

你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。

（四）播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)

你也试着拍一拍自己的肩膀吧。

1. 鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。

2. 播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。

3.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。

（五）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。

1.活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。

2.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。

3.让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。

二、户外体育游戏：《萝卜蹲蹲蹲》

活动目标：

1.知道根据指令进行蹲起。

2.能够在教师的带领下进行萝卜蹲游戏。

3.体验体育游戏带来的乐趣。

活动准备：

物质准备:萝卜玩偶、音乐。

活动过程：

 (一)音乐导入，吸引幼儿兴趣。

指导语:小朋友们，请认真听一听儿歌里都讲了什么哦。提问语:儿歌里发生了什么?

(二)引导幼儿表演拔萝卜的动作，加深幼儿的游戏兴趣。

1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。

2.教师示范表演歌曲里拔萝卜的动作。指导语:还有哪些动作可以拔萝卜?

3.邀请幼儿二人一组进行表演拔萝卜。

(三)讲解游戏规则，巩固幼儿对游戏的规则。

指导语:小朋友们拔完萝卜了，那我们玩一个萝卜蹲的游戏吧。

游戏玩法:分2组，一组红萝卜，一组白萝卜。假如红萝卜的幼儿是第一个做蹲起的，他

们想让白萝卜的幼儿第二个蹲，那他们可以边蹲边说:“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜蹲”，以此类推。

游戏结束:教师播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动。

（四）活动延伸

请幼儿回家与爸爸妈妈分享进行体育游戏的乐趣。

上午班——

3月28日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

绘画：《漂亮的袜子》

活动目标:

1. 认知目标：幼儿能准确描述袜子的基本特征，包括颜色、图案、材质、结构；了解不同类型袜子的特点和用途。

2. 技能目标：通过观察、比较和实践操作，提升幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力；让幼儿熟练掌握穿脱袜子的正确方法。

3. 情感目标：激发幼儿对袜子的审美兴趣，感受生活中常见物品的美感；培养幼儿对生活的热爱，增强自我服务意识，养成良好的生活习惯。

活动准备：

1. 物质准备：收集各种漂亮的袜子，如色彩鲜艳的儿童袜、带有卡通图案的袜子、蕾丝装饰的袜子、不同材质（棉、麻、丝、毛）的袜子；多媒体设备，用于播放与袜子相关的图片、视频；画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩绸、亮片、毛线等手工制作材料；“袜子展示架”道具；“袜子配对”游戏卡片；穿脱袜子步骤图。

2. 经验准备：幼儿有穿袜子的生活经验，对颜色、图案有一定认知。

活动过程：

（一）导入

1. 播放一段时尚走秀视频，视频中模特穿着各种漂亮的袜子。

2. 教师提问：“小朋友们，视频里模特的袜子漂亮吗？你们都见过什么样的漂亮袜子呢？”引发幼儿兴趣，导入本节课主题“漂亮的袜子”。

（二）认识漂亮的袜子

1. 展示收集的各种袜子，引导幼儿观察袜子的颜色、图案、材质。提问：“小朋友们，看看这些袜子，它们的颜色是不是很丰富？图案都有什么呀？摸摸看，材质一样吗？”鼓励幼儿大胆表达自己的观察发现。

2. 拿起一只袜子，详细介绍袜子的结构，如袜口、袜筒、袜跟、袜尖，让幼儿用手触摸感受不同部位。

3. 开展“袜子分类”活动，将幼儿分成小组，给每组发放不同的袜子，让幼儿按照颜色、图案、材质等进行分类，教师巡回指导并参与讨论。

（三）穿脱袜子小技巧

1. 教师示范正确的穿脱袜子方法，边示范边详细讲解步骤，同时展示穿脱袜子步骤图。穿袜子步骤：把袜子口撑开，抓住袜跟；把脚伸进袜子里，脚尖顶到袜尖；慢慢往上拉，整理袜口和袜筒。脱袜子步骤：捏住袜口，往下轻轻拉，将袜子脱下。

2.邀请幼儿上台模仿，其他幼儿观察并评价，教师给予指导和鼓励。

3. 组织幼儿进行穿脱袜子比赛，看谁穿得又快又好，对表现优秀的幼儿给予小贴纸奖励。

（四）创意袜子设计

1. 展示一些创意袜子设计作品，如用彩绸装饰的袜子、绣有图案的袜子、粘贴亮片的袜子等，激发幼儿的创作灵感。

2. 为幼儿发放手工制作材料，鼓励幼儿发挥想象力，设计制作一双属于自己的漂亮袜子。可以在画纸上画，也可以直接在袜子上进行装饰。

3. 幼儿制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励幼儿大胆创新。

（五）作品展示与评价

1.引导幼儿将自己的作品展示在展示架或展示区域。

2.组织幼儿互相参观和欣赏作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己的设计思路和创作过程。

3.教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，表扬幼儿在设计和制作过程中表现出的优点和进步。

4.给予具体的建议和指导，帮助幼儿进一步提高设计和创作能力。

5.最后，评选出“最佳创意奖”“最美色彩奖”等不同奖项，为获奖幼儿颁发小奖品。

四、户外体育游戏：《小汽车跑跑》

活动目标：

1、有初步的交通规则意识。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿在生活中见过小汽车，有初步印象。

2. 物质准备：各类小汽车视频、图片；画纸、彩笔、安全剪刀、胶水、彩色卡纸等手工材料；小汽车玩具若干；自制红绿灯道具。

活动过程：

（一）导入部分

教师播放小汽车行驶声音的音频，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？”引发幼儿兴趣，自然引出小汽车主题。

（二）认识小汽车

1. 播放常见小汽车视频，如轿车在公路行驶、消防车执行任务、卡车运输货物。每播放一种，暂停提问：“小朋友们，看看这是什么车？它长得什么样？”引导幼儿观察外形。

2. 展示高清图片，详细讲解不同车型特点与用途。如轿车车身小巧，适合载人出行；消防车车身红色，有云梯和水箱，用于灭火救援；卡车车身大，有载货车厢，用于运输货物。

（三）游戏体验

1. 开展“小小驾驶员”游戏，将幼儿分成小组，每组一辆小汽车玩具。教师布置简单“道路场景”，放置红绿灯道具。

2. 游戏规则：幼儿扮演驾驶员，驾驶小汽车沿“道路”行驶，看到红灯停下，绿灯前行。游戏中，教师提醒幼儿遵守规则，引导幼儿感受小汽车行驶特点。

（四）创作表现

1. 教师示范创作：用简单图形画一辆轿车，如长方形车身、圆形车轮、梯形车窗。鼓励幼儿选择绘画或手工方式创作喜欢的小汽车。

2. 幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，添加细节，如车灯、车牌。对于手工制作，帮助幼儿剪裁、粘贴，提醒安全使用工具。

（五）展示分享

1. 幼儿将作品展示在黑板或展示区，互相欣赏。

2. 请幼儿分享自己画或制作的小汽车，如是什么车，要去哪里。教师肯定幼儿创意，给予表扬。

（六）总结拓展

1. 总结常见小汽车特点、用途及交通规则要点。

2. 拓展延伸：建议幼儿回家与家长用废旧物品制作小汽车模型，了解更多交通工具知识。

五、区角活动：

（一）开放区域

阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区

（二）材料调整：美工区增加水彩笔。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。

2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。