课题：第八周（2025.3.31——2025.4.3）

2025.3.31—2025.4.3 第八周

上午班——

3月31日   星期一

上午活动

一、升旗仪式

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

语言：《小蓝和小黄》（故事）

活动目标:

1.引导幼儿仔细观察画面，愿意倾听故事，理解故事内容，大胆想象和表述。

2.让幼儿感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐，感受朋友间、亲人间的爱意。

3.激发幼儿对色彩变化的好奇，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

活动准备：

1.用蓝色、黄色卡纸制作的“小蓝”和“小黄”形象，以及红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干。

2.幼儿操作材料：每个幼儿一套蓝色和黄色的彩笔、一张画纸。活动过程：

（一）导入部分

1.教师变魔术，出示装有清水的瓶宝宝，分别将其变成蓝色的水和黄色的水，引出故事主人公“小蓝”和“小黄”。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了两个神奇的瓶宝宝，看，现在瓶宝宝里的水是没有颜色的。（摇晃瓶子）变变变，呀，水变成蓝色啦，这就是小蓝！再来看看这个瓶宝宝，（再次摇晃变魔术）变变变，黄色的水出现啦，这就是小黄。小蓝和小黄之间发生了一件特别有趣的事情，让我们一起来听听吧。

2.引导幼儿和“小蓝”“小黄”打招呼，建立亲切感。

（二）讲述故事，理解故事情节

1. 介绍小蓝和小黄的家，展示 PPT 画面，引导幼儿观察。

师：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁？（幼儿观察回答）

小结：小蓝的家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。

师：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？（幼儿观察回答）

小结：小黄的家里也有黄爸爸、黄妈妈还有小黄，也是亲亲热热的一家人。

2.小蓝和小黄拥抱变色，继续展示 PPT 画面，小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。

师：咦，这是谁？小蓝和小黄呢？怎么不见了？（引导幼儿大胆猜测）

小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢？我们接着往下看。

3.变成绿色，爸爸妈妈不认识，画面展示“绿”回到小蓝家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”

师：为什么爸爸妈妈不认识他了？如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗？为什么？（幼儿思考回答）

4.“绿”一哭又变回小蓝和小黄，展示画面小蓝和小黄哭，眼泪流出来，各自收拢变成原来的样子。

师：现在爸爸妈妈能认出他们吗？（幼儿回答）

5.蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色。画面展示蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝和小黄，又是抱又是亲，结果也变成绿色。

师：蓝爸爸蓝妈妈发生了什么变化？为什么会这样？（幼儿回答）

6.黄爸爸黄妈妈也变成绿色，展示两家父母见面，开心拥抱变成绿色的画面。

师：现在，他们知道是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心地在一起玩了。

（三）游戏：小蓝、小黄抱一抱

1.教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，播放轻松愉快的音乐，孩子们随老师一起做动作。

2.当音乐停止的时候，老师说：“请小黄和小蓝抱一抱、亲一亲。” 让孩子们感受和好朋友拥抱在一起的快乐。

（四）幼儿自主操作，感受颜色变化

1.给每个幼儿发放一套蓝色和黄色的彩笔、一张画纸。

2.师：小朋友们，现在你们也来当小小魔法师，让蓝色和黄色抱一抱，看看会发生什么变化。用蓝色和黄色彩笔在画纸上涂一涂、画一画，把它们重叠的地方涂满，看看颜色是不是变成绿色啦。

3.幼儿自主操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒幼儿注意卫生，不要将颜料弄到衣服上。

（五）总结

1.回顾故事内容，提问幼儿：小蓝最好的朋友是谁？他们一起玩了哪些游戏？蓝色和黄色抱在一起会变成什么颜色？

2.引导幼儿说一说自己的好朋友是谁，和好朋友在一起做过哪些开心的事情。

四、户外体育游戏：《采蘑菇》

活动目标：

1.愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。

2.学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。

活动准备:

1.音乐、垫子。

2.小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干。

活动过程：

（一）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣

师：我是兔妈妈，你们是谁呀?

师：今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧!（幼儿自己找一块空地，跟着妈妈做运动!——律动:小手小脚。)

（二）学习双脚并拢向前行进跳

(做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧!)

1.宝宝，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊?(跳)

2.请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!(教师念儿歌:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。)

3.请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的。

4.教师示范跳:妈妈也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳)

5.请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。

（三）游戏:小兔采蘑菇

1.采蘑菇原因。

(铃声)师接电话:喂，谁呀?兔奶奶，有什么事吗?哦，好的好的!师告诉幼儿电话内容:兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗?

2.师讲解游戏规则:

蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。

3.幼儿游戏:采蘑菇(2次)。

第一次:跟着妈妈去采蘑菇，采好后坐下休息，妈妈表扬跳的好的宝宝。第二次:设置障碍如小路、草地，让宝宝跟着妈妈顺利通过障碍采到蘑菇。教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。

4.放松运动。

“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗?那我们坐下来休息一下吧!”

引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。

我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧!(音乐:采蘑菇的小姑娘)

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、美工区、音乐区、生活区、语言区

（二）材料调整：阅读区增加新绘本

（三）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1.懂得按自己意愿选择玩具。

2.能在教师指导下对阅读产生兴趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

4月1日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

手工游戏：《撕彩纸》

活动目标:

1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。

2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3.培养幼儿对撕纸活动的兴趣。

活动准备：

彩纸若干

活动过程：

（一）教师出示范例，幼儿欣赏

师:小朋友们猜一猜，老师的树叶师怎么做的？

（三）教师讲解撕纸的方法，

1.强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。

2.撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕。

3.撕下来的树叶放进小篮了里。

（三）示范粘贴的方法

用棉签涂上浆糊，把浆糊均匀的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。

（四）操作教师巡回指导。

胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。

（五）作品展示

二、户外体育游戏：《螃蟹走路》

活动目标：

1.能够学习手膝着地侧爬。

2.知道螃蟹走路的正确姿势。

3.体会到情景游戏的快乐，喜欢参与游戏。

活动准备：

塑料框、玩具若干、地垫、一段音乐、贴纸、苹果若干

活动过程：  

（一）导入环节—吸引幼儿兴趣，使其更快融入课堂

师：我的宝宝们，大家好啊，我是螃蟹妈妈，今天天气真好，我的螃蟹宝宝们都快来和妈妈一起活动活动身体吧。（音乐起）

（二）与幼儿进行互动，提高幼儿的参与感

师：嘿！螃蟹宝宝，你们知道我们螃蟹是怎么爬的吗，谁来试试？来！都来爬爬看。

师：刚才我看见一个螃蟹宝宝爬的很好，请大家一起看一看。（请爬的好的幼儿示范）

师：可是我还是觉得有些不对，让我来教教你们。（教师进行示范，规范幼儿的姿势。）

师：我们要膝盖和双手着地，胳膊用力撑住地面，抬起头来。动哪个手就动哪个腿。我们先站着练习一下。

（三）进行小游戏，加深幼儿的身体记忆

师：孩子们，你们现在爬的比较熟练了，我们来做个拿苹果的游戏吧。

小游戏：对面藏着许多苹果，我们用你们刚才学到的本领侧爬过去拿苹果，一次只能拿一个，然后从旁边绕着地毯跑回来，放在框里。小螃蟹们记住了吗？

师：哎呀，好累呀，我们一起放松一下吧（音乐）

（四）活动延伸

师：小朋友们，今天我们学习了小螃蟹怎么爬。大家都很棒，动作都很标准，今天回家之后跟爸爸妈妈展示一下自己今天的学习成果吧！

上午班——

4月2日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康活动：《情绪小怪兽》

活动目标：

1.让幼儿感受不同情绪，产生共鸣，理解情绪是生活的一部分。

2.帮助幼儿分辨快乐、伤心、愤怒、害怕、平静五种基本情绪。

3.引导幼儿掌握用语言、表情、动作表达情绪的方法，提高情绪表达能力。

活动准备：

1.绘本《我的情绪小怪兽》。

2.对应五种情绪的小怪兽玩偶、表情卡片、情绪盒子（盒子上画不同表情，内置相关场景图片）。

3.彩色画笔、画纸若干，“情绪管理小妙招”卡片。

活动过程：

（一）导入部分

1.教师神秘地拿着一个不透明袋子走进教室，说：小朋友们，今天老师带来一个神秘朋友，它藏在袋子里，会发出声音哦！接着轻轻摇晃袋子，让里面的小怪兽玩偶发出一点声响，引起幼儿好奇心。

2.教师：让我们一起把它请出来吧！拿出情绪小怪兽玩偶，“嗨，小朋友们好，我是情绪小怪兽，今天想和大家一起玩，可是我现在有点乱，心情怪怪的。”

（二）认识情绪

1.教师绘本 讲述《我的情绪小怪兽》绘本故事，展示快乐小怪兽画面时，做出开心蹦跳、大笑表情动作，问：小怪兽现在是什么心情？你们什么时候像它这样开心？引导幼儿分享快乐经历。

2.展示伤心小怪兽画面，教师做出难过、哭泣样子，说：小怪兽看起来好难过，你们猜它为什么伤心？你们有没有伤心的时候？鼓励幼儿说出伤心原因。

3.以同样方式，通过画面展示、动作表情呈现愤怒、害怕、平静情绪小怪兽，引导幼儿感受并分享相关经历。

（三）情绪分类游戏

1.教师将五种情绪表情卡片分散放在教室不同位置，播放欢快音乐，幼儿随音乐自由走动。音乐停，教师喊出一种情绪，如 “愤怒”，幼儿快速跑到对应表情卡片处。

2.把幼儿分成五组，每组发一个情绪盒子，盒子里装不同场景图片。小组内轮流抽取图片，判断图中人物情绪，放入相应表情盒子，教师巡回指导、纠错。

（四）表达情绪

1.教师拿出不同情绪小怪兽玩偶，示范用语言表达情绪，如拿起快乐小怪兽说：我今天和小朋友一起玩游戏，心里高兴极了，像小怪兽一样快乐！然后鼓励幼儿模仿，拿着玩偶说出自己相关情绪体验。

2.开展“表情猜猜猜”游戏，一名幼儿抽取情绪卡片，用表情动作表现，其他幼儿猜，猜对后分享自己有此情绪的经历。

（五）总结

1.教师和幼儿一起回顾今天学的情绪知识，问：今天认识哪些情绪小怪兽？开心时会怎样？难过了怎么办？请幼儿回答。

2.教师总结：情绪像小怪兽会在我们心里出现，每种都很重要。要勇敢说出情绪，心情不好时用学的办法让自己开心。给每个幼儿发一张空白画纸，让他们画代表自己今天心情的小怪兽，分享后带回家和家长交流。

四、户外体育游戏：《绕物运球》

活动目标：

1.让幼儿学会基本的运球技巧。

2.帮助幼儿培养良好的篮球运动习惯，提高身体协调能力和反应能力。

活动过程：

（一）热身活动

带领幼儿做一些简单的拉伸和热身活动，以准备接下来的运动训练。

（二）示范与讲解运球基本动作

教师向幼儿示范基本的运球动作。

（三）学习游戏

学生按照老师的示范，分组进行基本运球动作的练习，老师巡视指导的动作。

（四）运球绕物练习

在场地上设置一些障碍物，让幼儿进行运球绕物的练习，通过绕过障碍物来提高幼儿的协调能力。

（五）游戏总结

结合今天的活动，进行简单的游戏总结，夸奖表现突出的幼儿，并指出大家需要注意改进的地方。

五、区角活动：

（一）开放区域

音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区

（二）材料调整：美工区增加彩色卡纸。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.幼儿在撕纸活动中锻炼手眼协调的能力。

2.培养幼儿自主动手的能力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

4月3日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《大巨人和小矮人》

活动目标:

1.能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。

2.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。

活动准备:

1.设置森林的情境。

2.乐器若干。

3.音乐《小矮人和大巨人》

活动过程:

（一）音乐进场，讲故事引出主题

故事:最近，森林里出现了一群大巨人和小矮人，听其他的小动物们说，大巨人和小矮人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“嘻嘻嘻嘻嘻”。大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走在路来“咚咚咚咚”。那现在让我们去找一找它们的踪迹吧。

（二）用肢体动作来表演《小矮人和大巨人》

1.引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人。

听说，小矮人和大巨人正在玩游戏，那在找到它们之前，你们觉得小矮人和大巨人长得怎么样?请出大巨人和小矮人。请幼儿观察大巨人和小矮人长得怎么样，并用动作来表现。

2.教师带领幼儿随音乐一起做动作。

让我们随着音乐一起做动作，变大变小，变成大巨人，再变成小

矮人。幼儿排在教师前面，当听到大巨人大家就要站立双手高举学大巨人，当听到小矮人，大家就蹲下来学小矮人。

（三）用乐器表现大巨人和小矮人声音

“小朋友们，刚刚我们学习了大巨人和小矮人的动作，那你们猜

一猜大巨人和小矮人走路的时候是发出什么样的声音?

1.教师出示乐器，介绍乐器，并讲解使用。

2.请小朋友们听听哪个乐器像大巨人发出的脚步声?哪个像小矮

人发出的脚步声?

3.请小朋友选择乐器，自己操作。教师引导幼儿用乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么(例如:用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。)

4.教师幼儿一起随音乐用乐器敲打。

（四）结束

你们玩的开心吗?那请小朋友带着我们的乐器朋友去找小矮人和大巨人一起玩耍把。

二、户外体育游戏：《快乐跳跳糖》

活动目标：

1.能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。

2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备：

1.音乐。

2.跳跳糖若干袋。

活动过程：

（一）谈话导入

激发幼儿兴趣小朋友喜欢吃糖吗？都吃过什么样的？

（二）魔术箱变出神奇的糖---看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

师：老师可以变出神奇的糖。（变出跳跳糖）

（三）幼儿用肢体动作表现跳跳糖

感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》师：小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞？比较跳跳糖跳舞时前后的变化。

师：小朋友都跳得太棒了（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！

师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步，踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。

（四）比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳

（五）变成跳跳糖

有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。

（六）巨人大嘴巴游戏

师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

师：让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼儿围成圆）嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖......注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。