课题：2024——2025学年度第二学期第九周

2024——2025学年度第二学期

芽芽一班  刘雨婷

2025.4.7—2025.4.11 第九周

上午班——

4月7日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸杯

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《不怕看医生》（心理）

活动目标：

1.知道不同部位生病要看不同科室的医生。

2.初步了解医生护士工作，感知他们的辛苦。

3.养成良好生活习惯。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）由就医流程引发幼儿对分诊的探索兴趣。

1.教师引发思考：“小朋友们，如果生病了，除了在家打针吃药之外，如果去医院，应该怎么看病呢？”（可请幼儿讲讲看病流程）

2.演示课件看病就要这样做部分“看病之前，需要先挂号，挂号的作用是让对应科室的医生知道你要去看病了。看不同的疾病要挂不同科室的号，如果感冒的病人去挂了外科的号，医生可就要让他重新去排队挂好了。所以如果你不知道自己应该挂什么科室，可以去分诊台先问问护士。挂好号在诊室外等待问诊，如果医生要求病人去做检查，要按照医生的要求去检查身体。医生会根据检查结果形成治疗方案，配合治疗，最终就可以康复出院啦！”

（二）通过小游戏了解简单的分诊知识。

1.演示课件分诊挂号早知道的部分“接下来我们来玩一个小游戏，看看不同的情况下应该挂什么科室的号才是正确的，一起来做实习小护士，帮这些排队的小朋友正确分诊吧！”

2.“先来观察画面上这两个小朋友怎么了？”可请幼儿描述图片上小朋友的症状，说清楚生病的身体部位，比如说“这两个小朋友的皮肤上有红色点点”。教师给幼儿读出图片中小朋友的描述，来总结幼儿的观察是否正确。“我的身上有一片一片的红色。我的胳膊上长了好多小红包。我们该挂什么科呢？的确，他们的皮肤除了问题。再请大家来观察一下，右边的这些科室分别都是诊治什么问题的呢？”

3.引导幼儿观察科室图片，并告知对应的科室名称，一般医治的疾病都是什么。“第一个诊室标志牌上画了人的肺，肺是用来做什么的？是用来呼吸的，这张标志牌是呼吸科，如果打喷嚏、流鼻涕，可以去这个诊室。”

（可以请幼儿点选科室标志牌，看看是否应该挂对应科室的号。如果选择正确，则会出现医生。如果选择错误，会有提示音进行提示。）

（三）了解不同的良好习惯对保护健康有不同作用。

教师：“你知道吗？医院里除了给我们看病的医生之外，还有好多其他工作种类的医护工作者，他们有的是护士，有的是护工，有的是麻醉师，药师，每个人的工作都有自己的专业性，而且他们所有人的工作都是为了帮助我们恢复健康。小朋友，请你来找一找，这座医院里的医生护士等医务工作者都在哪里呢？点击他们，看看他们都在做什么吧！”

（四）了解保持身体健康不生病的好办法。

演示课件身体健康不生病部分，“原来身体不舒服可以分为这么多种情况，看来不同的情况是由不同的疾病引起的。那么保护身体健康一定有更多不同的方法，这些守卫健康的好办法都是怎么保护我们的？”

小结：通风换气、换洗衣服、勤洗澡，有益于皮肤健康，降低皮肤病风险。均衡饮食有益于内脏健康，降低消化疾病风险。少去人群密集区，勤洗手，出门戴口罩可以降低呼吸道传染病风险。

（五）总结。

教师总结：今天我们了解了不同的疾病需要挂不同科室的号，这样才能让医生更好地帮我们治疗疾病。同时知道了，原来每天我们都在养成的不同的好习惯，原来是各有作用的，是用来保护身体的不同部位健康不生病的。希望小朋友们能够继续养成更多良好的生活习惯，也可以跟爸爸妈妈讨论讨论，还有哪些好习惯，能够如何保护我们的身体健康。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月8日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外游戏：《小动物找家》

活动目标：

1.练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2.能找到空的位置，不推他人。  

3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

活动准备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。

活动过程：

（一）开始部分：活动身体关节

（二）基本部分：

1.新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔跳跳跳”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2.幼儿游戏1-2次后改为跑。

3.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

（三）结束部分。

游戏：狡猾的狐狸在哪里，幼儿等念完儿歌再跑。

二、区域活动

重点区域：生活区

材料：毛巾、玩具  

活动目标：

1.提高幼儿自理能力，知道自己的事情自己做。

2.体验自己事情自己做的快乐。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

4月9日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识序数1—10》

活动目标：

1.体会序数学习的乐趣。

2.认识10以内的序数，学习从不同方向确定物体在序列中的位置。

3.能正确运用序数词描述10以内物体的排列次序。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）情境导入，初步认识10以内的序数。

出示图片“森林运动会”，引导幼儿初步认识10以内的序数。

教师：森林里召开了一场盛大的运动会，许多运动员都来参加比赛啦。数一数，一共有几名运动员？顺着箭头的方向开始数，熊猫奇奇排在第几？小猴闹闹、小猫蜜蜜呢？

（二）学习从不同方向确定运动员在序列中的位置，并用序数词描述。

1.出示图片“比赛项目”，引导幼儿尝试用序数词描述运动员的排列次序。

（1）游泳比赛。

教师：游泳比赛快要开始啦。看！运动员们已经做好了预备动作。顺着箭头的方向数，第几赛道的运动员游得最快？从另一个方向开始数，他在第几赛道？一起来看看比赛结果吧。熊猫妙妙获得了第几名？小老鼠皮皮、小猫乐乐呢？排在第七名的是谁呢？

小结：从不同的方向数，运动员所在的位置会发生变化。

（2）射击比赛。

教师：射击比赛开始啦，运动员们正举着枪在瞄准呢。你觉得谁最有可能赢得比赛？顺着箭头的方向数，他在第几赛道？从另一个方向数，他又在第几赛道呢？比赛结果出来啦！一起来看看吧。排在第八名的是谁？河马壮壮获得了第几名？

2.出示图片“颁奖仪式”，引导幼儿进一步学习从不同方向确定获奖运动员的位置。

教师：所有的比赛都结束啦！现在一起来为运动员们颁奖吧！看看谁是冠军？顺着箭头的方向数，他在什么位置？（第五个）谁是亚军？顺着箭头的方向数，他在什么位置？（第六个）谁是季军呢？顺着箭头的方向数，她在什么位置？（第七个）

（三）巩固练习，加深对10以内序数的理解。

1.请幼儿操作课件并播放音频“心愿礼物”，引导幼儿根据提示挑选礼物。

教师：运动员们准备回家啦，在他们回去之前，挑选一些礼物送给他们吧！请获奖的运动员们先来挑选奖品吧，听听他们想要什么奖品呢？再来为其他运动员们挑选一些纪念品吧。

2.操作课件，师幼共同验证答案。

教师：一起来看看你们选得对不对吧。

小结：谢谢小朋友们，运动员们都得到了自己想要的礼物，回去为下一次的运动会做准备啦！让我们一起期待他们下一次的精彩表现吧！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月10日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《小小运粮员》

活动目标：

1.在有规则的游戏中激发玩球的兴趣。

2.通过玩球活动练习钻过障碍物，发展手臂和身体的灵活性。

3.鼓励幼儿遇到问题时，多动脑筋，学会思考。

活动准备：

皮球若干、皮筋一根。

活动过程：

（一）介绍游戏规则：钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞，不能碰到山洞。

（二）游戏过程。

1.小朋友，在我们面前有许多粮食（皮球），山那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了，我们穿过山洞给它们送一些粮食去吧。

2.小朋友想一想，怎样带粮食过山洞。

（三）引导幼儿：（单手滚、双手滚、排球、踢球、双手抛球、两人合作抬球、举球、抱球 ）

练习带粮食的方法后，进行游戏。游戏可反复进行。

二、区域活动

场馆活动：美工室

材料：串珠、毛线、双面胶

活动目标：

1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。

2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

4月11日   星期五

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。

2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：故事盒子、手指玩偶

活动目标：

1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。