课题：2024——2025学年度第二学期第十周

2024——2025学年度第二学期

芽芽一班  刘雨婷

2025.4.14—2025.4.18 第十周

上午班——

4月14日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸杯

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《咬人的缝隙》（安全）

活动目标：

1.了解生活中门、窗、橱柜、电梯的缝隙有一定的危险性。

2.萌发关于缝隙的安全意识和自我保护意识。

3.知道保护自己的方法，避免意外伤害事故的发生。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）故事导入：“呜呜……”播放哭声，引发幼儿的好奇心，提高活动兴趣。

教师：小朋友们，听是谁在哭他为什么哭发生了什么事情（请幼儿猜想，回答）

教师：小朋友们猜到了很多答案，现在我们来看看是谁在哭，他为什么哭，发生了什么事情呢？

（二）出示幼儿被夹手案例。

图中的小朋友出了什么事情？通过回答，引导幼儿了解图片内容，小朋友是被XX夹往了。在我们生活中常常发生“缝隙咬人的情况”我们来看看（接着出示案例）

（三）提问交流。

教师：你们或者是你们身边的朋友有没有被缝隙“咬”过呢？是什么原因导致的？“咬”往了会有什么后果？生活中哪些地方可能存在“咬人的缝隙”？

教师：小朋友们说的真棒，比如感应门，电梯，窗户这些地方里的缝隙都特别容易被夹到。我们一定要注意。

（四）找一找。

教师：我们幼儿园里有哪些咬人的缝隙？我们来找一找，看谁找的地方多。

将全班小朋友分为两组，男生一组，女生一组，分别由两位老师带领，共同寻找教室里和游玩设施里的缝隙。

（五）居家安全。

教师：除了这些地方，我们在家里也有一些地方需要注意，我们来看看。

小结：小朋友们要记往，手指是绝对不可以伸进滑动衣柜门缝、防盗门缝、窗户的缝隙和书桌抽屉的缝隙里，更加要注意开动的电梯和旋转门，不能在幼几园频繁地开关教室门，把门窗当作玩乐的场所或道具，这是非常危险的事。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月15日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外游戏：《开飞机》

活动目标：
1.练习一个跟着一个走。

2.让幼儿学会在交叉路线时养成礼让好习惯。

3.培养幼儿在游戏中的注意力，能认真听老师的口令。

活动准备：

纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架 。

活动过程：

（一）教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。

（二）游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。然后老师起来再练儿歌：“小飞机，飞飞飞，”重复 游戏结束 。

（三）航线适当提高难度，进行游戏。

二、区域活动

重点区域：生活区

材料：毛巾、玩具  

活动目标：

1.提高幼儿自理能力，知道自己的事情自己做。

2.体验自己事情自己做的快乐。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

4月16日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《肥皂的发展史》

活动目标：

1.让幼儿简单了解肥皂的发展历史，知道肥皂的基本用途。通过观察和触摸，感知不同种类肥皂的特征。

2.通过观察、触摸和简单的实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。引导幼儿在活动中大胆表达自己的想法和发现。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。让幼儿体验成功带来的乐趣，增强自信心。

活动准备：

不同种类的肥皂（如透明皂、药皂、液体皂、手工皂等）、水盆、毛巾，课件。

活动过程：

（一）导入环节。

教师播放一段关于古代人清洁身体的短视频，视频中展示古代人使用草木灰等原始清洁方法。提问幼儿：“小朋友们，你们知道古代人是怎么清洁身体的吗？”引出活动主题——肥皂的发展史。

（二）探究环节。

1.教师展示古代肥皂的图片，向幼儿介绍：“在古代，人们发现一些植物燃烧后的灰烬和水混合后，可以用来清洁身体，这就是最早的肥皂。后来，人们又发现用动物油脂和草木灰一起煮，可以做出更好用的肥皂。”

2.展示现代肥皂的图片，讲解：“随着时间的推移，肥皂的制作方法不断改进，现在我们有各种各样的肥皂，有不同形状、颜色和气味的。”

3.介绍不同种类的肥皂及其用途。如透明皂可以用来洗手、洗脸，药皂有杀菌的作用，液体皂使用方便等。

（三）互动环节。

1.教师拿出准备好的各种肥皂，让幼儿观察、触摸并闻一闻，说说它们的形状、颜色和气味。教师提问：“小朋友们，你们看这块肥皂是什么形状的呀？”（引导幼儿观察形状）“摸一摸，有什么感觉？”（引导幼儿感受质地）“闻一闻，是什么味道的？”（引导幼儿辨别气味）

2.将幼儿分成小组，每组发放一块肥皂和水盆，让幼儿尝试用肥皂洗手，感受肥皂的使用方法和清洁效果。

3.教师示范正确的洗手方法，边示范边讲解：“小朋友们，先把手打湿，然后抹上肥皂，搓出泡泡，最后用清水冲洗干净。”引导幼儿分享洗手后的感受：“用了肥皂洗手后，你们觉得手怎么样啦？”

（四）进行“找不同”游戏。

教师展示两幅相似的肥皂图片，其中有一些细微的差别，让幼儿找出不同之处。提问幼儿：“肥皂除了可以用来洗手，还可以用来做什么呢？”引导幼儿思考肥皂的其他用途。

（五）总结。

1.教师：今天我们了解了肥皂的发展史，知道了古代人是怎么制作肥皂的，也认识了各种各样的现代肥皂。肥皂是我们生活中的好朋友，可以帮助我们保持清洁。

2.鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，了解更多关于肥皂的知识。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月17日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《小鸭捉鱼》

活动目标：

1.练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。

2.养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育 。

3.鼓励幼儿在活动中互帮互助。

活动准备：

木制斜坡4条。 塑料筛3只；鸭子头饰于幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干，游戏音乐。

活动过程：

（一）开始部分。 

1.教师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。

2.教师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。

（二）基本部分。

1.教师交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。  

小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。 上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。

2.幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。

（1）教师鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。 及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

（2）游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西（垃圾），教师：小鸭子，池塘里发生了事呢？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才使池塘变干净？（初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。）

（3）让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。

（4）垃圾拾完，继续“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。

教师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。

（三）结束部分。

1.小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子 。

2.鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。

二、区域活动

场馆活动：美工室

材料：水彩笔、水彩纸、水杯

活动目标：

1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。

2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

4月18日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术（美术）活动——香飘满园（绘画）

活动目标：

1.幼儿能够认识桂花的基本形状和颜色特征，包括四瓣椭圆形的花瓣和细长的花柄。掌握用简单的线条和色彩描绘桂花的基本方法。

2.通过观察和讨论桂花的形态，培养学生的观察能力和表达能力。在绘画过程中，锻炼学生的手眼协调能力和色彩运用能力。

3.激发学生对自然美的热爱，感受桂花带来的美好氛围。培养学生对绘画活动的兴趣，体验创作的快乐。

活动准备：

有关桂花的图片和视频，画纸、蜡笔、彩色铅笔等绘画工具，桂花。

活动过程：

（一）导入环节。

1.播放一段关于桂花飘香的视频，让学生感受桂花的香气和美丽的画面。

2.教师：小朋友们，你们知道这是什么花吗？它有什么特点呢？

幼儿分享自己对桂花的初步感受。引出主题——香飘满园的桂花绘画。

（二）了解和学习。

1.教师展示桂花，引导学生观察桂花的形状、颜色和花瓣的排列方式。教师：桂花有四个小小的花瓣，它们是椭圆形的，颜色有黄色、白色等。花瓣中间还有细细的花蕊。

2.教师示范如何用简单的线条勾勒桂花的轮廓，以及如何运用色彩进行上色。教师：我们可以先用铅笔轻轻地画出桂花的形状，然后再用蜡笔或彩色铅笔涂上颜色。要注意颜色的搭配哦，让桂花看起来更加漂亮。

（三）互动时间。

1.幼儿分组讨论，分享自己对桂花的观察结果和绘画想法。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并给予适当的建议和指导。

（四）练习巩固。

幼儿开始绘画实践，教师提供画纸、蜡笔、彩色铅笔等绘画工具。教师在幼儿绘画过程中巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并给予鼓励和表扬，提醒幼儿注意桂花的形状和颜色特征，鼓励他们尝试不同的色彩搭配和绘画方法。

（五）总结。

教师引导幼儿互相欣赏作品，分享自己的创作过程和感受。鼓励幼儿从色彩、形状、构图等方面进行评价。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。