2025.5.12—2024.5.16 第十四周
上午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
健康活动：《咬人的缝隙》
活动目标：
1.能识别生活中常见的危险缝隙，如门缝、电梯缝隙、抽屉缝等，明白这些缝隙可能带来的伤害。
2.培养幼儿观察和判断危险的能力，学会主动远离危险缝隙。
3.让幼儿树立安全防范意识，对危险缝隙产生警惕心理，减少因好奇引发的危险行为。
活动准备：
1.收集门缝夹伤手指、电梯缝隙夹到衣物等危险情景的图片、动画视频，内容贴近幼儿生活且画面生动形象。
2.准备玩偶小熊、小兔子，以及玩偶受伤的手指（可粘贴式道具） 。
活动过程：
（一）情景导入
1.教师出示玩偶小熊，表演情景：小熊开心地在房间里玩耍，它好奇地把手伸进了门缝，突然“啊”的一声叫了出来 。
2. 教师停下表演，提问幼儿：小朋友们，小熊怎么了？它为什么会叫呀？引导幼儿观察和思考，鼓励幼儿大胆猜测和表达，引发幼儿对缝隙危险的关注。
（二）认识危险缝隙
1.展示图片和视频：教师播放收集到的危险缝隙相关图片和动画视频，如小朋友被抽屉夹伤、宠物被电梯缝隙困住等画面，边播放边用生动的语言讲解：小朋友看，这个小朋友开抽屉太用力，手指被夹红了；电梯缝隙要是夹住衣服，会特别危险。
2.实物观察：拿出提前制作的安全缝隙和危险缝隙道具，让幼儿近距离观察、触摸。教师引导：摸摸这个软软的缝隙，它不会伤害我们；再看看这个硬硬的缝隙，边缘很锋利，容易夹到手。帮助幼儿直观感受危险缝隙的特点。
（三）学习安全知识
1.讲解安全方法：教师结合图片和道具，详细讲解避免缝隙危险的方法，如“开关门时要小心，手不放在门缝里；不玩电梯按钮，进出电梯要快快走；抽屉用完及时关好，不用手去塞缝隙” 。
2.互动问答：教师提问：如果看到弟弟妹妹想玩门缝，我们应该怎么做？在电梯里发现缝隙夹到东西怎么办？鼓励幼儿积极回答，对幼儿的正确回答给予肯定，如“你说得太棒了，真是个懂得保护自己和他人的好孩子”，错误回答及时纠正。
（四）活动总结
1.教师和幼儿一起回顾活动内容，总结：今天我们认识了咬人的缝隙，知道开关门、用抽屉、坐电梯时都要小心，不靠近危险缝隙。
2.布置家庭小任务：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起找一找家里的危险缝隙，告诉家长应该怎么避免危险，并请家长拍照记录，分享到班级群里 。
四、户外体育游戏：《小松鼠运粮》
活动目标：
1.学习弯腰半蹲走;
2.锻炼幼儿的身体平衡能力;
3.培养初步的规则意识。
活动准备:
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋10个，不同高低的隧道两条，音乐。
活动过程:
（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”。
（二）练习弯腰半蹲走
1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示
请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法，教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师:刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体练习半蹲走
（三）游戏：运粮食
1.过渡语:小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?
2.游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
3.幼儿游戏一次。
（四）游戏结束
围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
（一）以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1.师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
2.“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
（二）讨论
1.你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2.梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
（三）游戏:对对乐
1.“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2.与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
（四）依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
1.教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
2.师幼共同检查鞋子配对情况。
（五）“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《蚂蚁上树》
活动目标：
1.锻炼幼儿的四肢力量，增强幼儿的四肢协调能力。
2.提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
1.选择一块平坦且宽敞的的区域作为游戏场地。
2.软垫、绳子。
活动过程：
（一）角色分配
每个幼儿扮演一只蚂蚁，游戏开始时，所有蚂蚁在起点线后，模拟蚂蚁的爬行方式，手膝着地，膝盖悬空，做好爬行的准备。
（二）爬行与障碍
教师发出指令后，蚂蚁们开始爬行，在爬行过程中，他们需要绕过绳子等障碍物。
（三）“上树”与“下树”
当蚂蚁们到达模拟的小树旁时，他们需要模仿蚂蚁爬上树的动作，停留片刻后，再模拟蚂蚁下树的动作。
（四）游戏可以进行多轮。
上午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《迷路不要慌》（儿歌）
活动目标：
1.能够准确、流畅地演唱儿歌，增强节奏感和表现力。
2.牢记家庭住址、家长姓名及电话号码等关键家庭信息。
3.培养幼儿的自我保护意识，提升在生活中应对突发情况的信心。
活动准备：
《迷路不要慌》的儿歌音频及伴奏、小红花贴纸
活动过程：
（一）导入部分
1.播放欢快的音乐，吸引幼儿注意力，营造轻松的氛围。音乐停止后，老师面带微笑，神秘地说：小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方，不过在去之前，老师要先给你们讲一个小故事。
2.运用生动的语言和丰富的表情，讲述故事：有一天，可爱的小兔子蹦蹦和妈妈一起去热闹的森林超市买胡萝卜。森林超市里的东西可真多呀，蹦蹦一会儿看看这个，一会儿摸摸那个，开心极了。可是，当它想找妈妈一起挑选大胡萝卜的时候，却发现妈妈不见了，蹦蹦心里又害怕又着急，这可怎么办呢？
3.讲完故事后，老师提出问题，引导幼儿思考并积极发言：小朋友们，你们能帮小兔子想想办法吗？如果是你在超市里找不到妈妈了，你会怎么做呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，如“你这个想法真不错，很有创意”“你的办法很安全，是个聪明的小朋友” 。
（一）欣赏与学习儿歌
1.老师微笑着对幼儿说：小朋友们想出了这么多好办法，那让我们一起来看看，儿歌里的小朋友迷路后是怎么做的吧。播放《迷路不要慌》的动画视频，视频中画面色彩鲜艳，角色形象可爱，生动地展示儿歌内容，同时伴有欢快的音乐和清晰的朗诵声，充分吸引幼儿的注意力。
2.视频播放结束后，老师再次提问：儿歌里的小朋友迷路后做了什么？他有没有哭着乱跑呀？引导幼儿回忆儿歌内容，巩固对正确应对方法的理解 。
3.老师逐句教幼儿朗诵儿歌，每一句都用生动的语气和夸张的动作示范。比如，朗诵“迷路不要慌”时，做出镇定的表情和动作；朗诵“原地别乱跑”时，站在原地不动 。朗诵过程中，鼓励幼儿跟着老师一起做动作，感受儿歌的节奏和韵律。
4.带领幼儿多朗诵几遍后，开始教幼儿演唱儿歌。先播放儿歌音频，让幼儿跟着音频轻轻哼唱，感受旋律。老师用钢琴或其他乐器为幼儿伴奏，一句一句教幼儿唱歌，注意发音、节奏和音准的指导。对于较难的部分，如“手机号呀门牌号，家庭信息要记牢”，可以多次重复教唱，帮助幼儿掌握 。
（二）互动游戏“迷路小问答”
1.老师将幼儿分成若干小组，每组4 - 5名幼儿，营造小组竞赛的氛围，激发幼儿的积极性。
2.老师提出与迷路应对相关的问题，如“在公园里迷路了，除了找警察叔叔，还可以找谁帮忙？”“如果有陌生人说带你去找妈妈，你应该怎么做？”“记不住爸爸妈妈的电话号码，还有什么办法能联系到他们？” 等。
3.每个小组的幼儿进行讨论，然后推选一名代表回答问题。回答正确的小组获得一颗“小红花”贴纸，贴在小组的“小红花之星”展示板上。
4.游戏结束后，对获得“小红花”贴纸最多的小组进行表扬，颁发小奖品，如可爱的小书签、彩色的小贴纸等 ，同时鼓励其他小组继续努力。
（三）表达分享
老师与幼儿一起回顾儿歌内容和迷路后的应对方法，再次强调重点：“小朋友们，今天我们一起学习了儿歌《迷路不要慌》，知道了迷路后不要害怕，要原地等待，还可以找警察叔叔、工作人员帮忙，要记住家庭信息。大家都表现得非常棒！”
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?(木头做的，不会动)
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加小鼓。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
1. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
2.开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》
1.鼓励幼儿学做拍手的动作。
2.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
（三）播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》
1.鼓励幼儿学做跺脚的动作。
2.接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
（四）播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
1. 鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
2. 播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
3.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
（五）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
1.活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
2.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
3.让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《推车子》
活动目标：
1.能够推着车子走。
2.知道小推车的玩法。
3.喜欢参与小推车活动。
活动准备：
小推车若干、障碍物若干
活动过程：
（一）热身运动
师：小朋友们，今天我们要进行一项有趣的活动，你们准备好了吗？先跟着老师进行热身。
（二）讲解示范，让幼儿了解基础规则。
1.教师讲解小推车的玩法：幼儿双手握住小推车的把手，将小推车向前推。
2.教师示范正确玩法，强调注意事项：注意安全。
师：小朋友们，你们看清楚小推车是怎么玩的吗？
3.原地练习一段时间。教师巡回观察，帮助其掌握正确的推车方式。
（三）练习小游戏
1.将幼儿分成小组，每组一个小推车，进行比赛。
2.师：接下来我们看看哪个小组的小朋友能最快到达！但是在玩游戏的过程中一定要注意安全和正确的推车姿势哦！
（四）放松运动，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸。
师：小朋友们，今天的表现非常棒，都学会了推小推车，老师要给你们一个大大的赞！
上午班——
5月16日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
歌唱：《朋友，你好》
活动目标：
1.让幼儿感受与朋友交往的快乐，愿意主动向朋友表达友好。
2.引导幼儿用简单的肢体动作、声音或美术方式表达对朋友的问候，发展幼儿的艺术表现力和创造力 。
3.认识常见的表达友好的方式，如拥抱、微笑、说“你好”等。
活动准备：
1.欢快的背景音乐《找朋友》，轻柔舒缓的背景音乐《友谊地久天长》。
2.彩色卡纸、安全儿童剪刀、胶水、彩笔、油画棒等美术材料。
活动过程：
（一）导入环节：音乐互动，引出主题
1.播放欢快的歌曲《找朋友》，教师带领幼儿一起随着音乐做简单的动作，如拍手、跺脚、转圈等。在音乐结束后，教师说：“小朋友们，刚才我们一起开心地找朋友，那见到朋友我们要怎么表示友好呢？今天我们就来学习怎么和朋友说‘你好’ 。”
（二）观察讨论，认识友好方式
1.教师展示人物打招呼、友好相处的图片，引导幼儿观察。“小朋友们，看看图片上的小朋友们在做什么呀？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己看到的内容。
2.教师总结图片中的友好方式，如握手、拥抱、微笑、说“你好”等，并进行示范，让幼儿模仿。
（三）艺术表现，表达友好
1.音乐表现
教师教幼儿唱简单的问候歌，如“嗨嗨，我的好朋友，你好吗？摆摆手，笑一笑，我们一起玩吧！” 配合简单的动作，如挥手、微笑、拍手等，让幼儿边唱边做动作。
2. 美术创作
教师引导幼儿制作“友谊卡片”。给幼儿发放彩色卡纸、彩笔等材料，鼓励幼儿在卡纸上画下自己和好朋友的样子，或者画一些喜欢的图案，然后用剪刀剪出喜欢的形状，再用胶水粘贴一些小装饰。
（四）互动游戏，巩固体验
1.玩“找朋友”游戏，教师播放音乐，幼儿在教室里自由走动，当音乐停止时，幼儿要找到一个朋友，然后用学过的友好方式向朋友打招呼，如拥抱、说问候语等。
2.游戏重复进行几次，让幼儿有更多机会和不同的朋友互动。
四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》
活动目标：
1.认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁运粮的生活习性。
2.尝试用多种方式模仿蚂蚁运粮的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
3.体验模仿蚂蚁运粮的乐趣，感受团结协作的重要性，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1. 蚂蚁的视频、图片。
2. 若干个小沙袋（或其他可代替粮食的小物品）作为“粮食”。
3. 蚂蚁头饰若干，数量与幼儿人数相同或根据分组情况准备适量。
4. 布置简单的游戏场地，如设置起点和终点，起点放置“粮食”，终点可设置“蚂蚁窝”（用纸箱等简单搭建）。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段蚂蚁的视频（PPT播放），视频内容主要展示蚂蚁在草地上爬行、寻找食物以及运粮的场景。
2.教师提问引导幼儿观看：
（1）“小朋友们，快来看呀，视频里是谁呀？”
（2）“蚂蚁们在干什么呢？”
（二）认识蚂蚁
1.结合播放的视频和PPT图片，向幼儿介绍蚂蚁的外形特征：
（1）“蚂蚁小小的，身体黑黑的，它有头、胸、腹三部分哦。头上还有一对触角，就像两根小天线呢，可以用来闻味道、找朋友。”
（2）用手指着图片，分别向幼儿指出蚂蚁的各个部位，加深幼儿的印象。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们在哪里见过蚂蚁呀？”鼓励幼儿分享自己的生活经验。
（三）了解蚂蚁运粮
1. 再次播放视频中蚂蚁运粮的片段，引导幼儿仔细观察。
2. 教师讲解：“蚂蚁们很勤劳哦，它们每天都会出去找粮食，找到粮食后就会用嘴巴咬住，然后慢慢搬回家里。有时候粮食太大了，一只蚂蚁搬不动，好多蚂蚁就会一起帮忙，大家齐心协力把粮食运回家。”
3. 提问幼儿：“蚂蚁运粮辛苦不辛苦呀？那它们为什么要这么辛苦地运粮呢？”引导幼儿思考并回答，让幼儿明白蚂蚁运粮是为了生存。
（四）模仿蚂蚁运粮动作
1.教师示范蚂蚁运粮的动作：
（1）首先示范爬行的动作：双手和双膝着地，模仿蚂蚁的六条腿，慢慢地向前爬行，边爬边说：“我是一只小蚂蚁，爬呀爬呀找粮食。”
（2）然后示范搬粮食的动作：趴在地上，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋（粮食），双手抱住沙袋，慢慢地往回爬，说：“找到粮食啦，我要搬回家。”
2.让幼儿分组在教室的空地上模仿教师的动作进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，如提醒幼儿爬行时膝盖不要抬得太高，保持身体的平衡等。
（五）游戏：蚂蚁运粮
1.将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上蚂蚁头饰。
2.在游戏场地的起点放置若干个小沙袋（粮食），终点设置“蚂蚁窝”。
3.游戏开始，每组的幼儿要像蚂蚁一样从起点出发，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋，双手抱住沙袋，然后慢慢地爬向终点（蚂蚁窝），把粮食放进“蚂蚁窝”里。
4.如果一只幼儿搬不动“粮食”，可以喊同组的其他幼儿一起帮忙，大家齐心协力完成运粮任务。
5.教师在旁边观察并鼓励幼儿，对表现好的幼儿和小组进行表扬，如：“这只小蚂蚁爬得真快呀！”“这个小组合作得真好，粮食都运回家啦！”
（六）总结
“大家在游戏里都很努力，而且学会了和小伙伴们一起合作运粮，真棒！”
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。