2025.6.3—2025.6.6 第十七周
下午班——
6月3日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《建楼房》
活动目标:
1.感知积木的形状、大小和颜色，学会简单分类。
2.能尝试用积木进行垒高、平铺等基础搭建动作，锻炼手部精细动作和手眼协调能力。
3.激发对建构游戏的兴趣，体验合作搭建的乐趣，培养初步的合作意识。
活动准备：
1.各种形状、大小、颜色的木质积木若干，如长方体、正方体、圆柱体、三角形等。
2.展示不同类型楼房的图片、动画视频。
3.布置建筑工地场景，准备安全帽、小推车等道具。
活动过程：
（一）导入
1.播放建筑工地施工的声音，吸引幼儿注意力。小朋友们，听！这是什么声音呀？引导幼儿回答。
2.展示建筑工地场景，穿上建筑工人服装，扮演建筑工人。小朋友们好，我是建筑工人叔叔，欢迎来到建筑工地！今天我们要一起建漂亮的楼房。
（二）认识积木
1.拿出不同形状的积木，向幼儿介绍名称，如：这是长方体的积木，长长的，方方的。
2.让幼儿观察积木颜色，提问：小朋友们，看看这些积木都有什么颜色呀？引导幼儿说出看到的颜色。
3.请幼儿拿起积木，感受大小和形状，提问：摸摸这块积木，是大大的还是小小的呀？
（三）搭建方法示范
1.示范垒高搭建：将一块积木放在桌子上，再拿一块积木小心地放在上面，边放边说“一块一块往上叠，看，楼房慢慢变高啦”。
2.示范平铺搭建：把几块积木并排放在一起，我们把积木平平地摆开，就像给楼房铺地基呢。
3.提醒幼儿搭建时注意安全，如不将积木扔向他人，轻拿轻放。
（四）小组合作搭建
1.将幼儿分成若干小组，每组4 - 5人，发放安全帽和小推车，每组分配适量积木。
2.提出搭建任务：小朋友们，我们要一起建一座高高的楼房，比一比哪个小组建得又快又好！
3.巡回指导，鼓励幼儿互相帮助，引导幼儿用不同形状积木搭建，如用圆柱体做柱子，长方体做墙面。
（五）作品展示与评价
1.邀请各小组展示搭建的楼房，小组代表介绍“我们的楼房有几层，用了什么颜色的积木”。
2.给予积极评价，肯定幼儿努力和创意，如“这个小组的楼房颜色搭配真漂亮，搭得也很稳”，奖励小贴纸。
（六）结束
1.带领幼儿一起收拾积木，引导幼儿将积木分类放回原处，培养良好整理习惯。
2.总结活动，表扬幼儿在游戏中的表现，鼓励幼儿下次搭建更有创意的楼房。
二、户外体育游戏：《小花猫学本领》
活动目标：
1.学习如何滚皮球。
2.掌握滚皮球的方法，增强身体的协调性。
3.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
1.提前通知家长在家练习玩皮球的经验。
2.皮球若干个,小花猫头饰每人一个。
活动过程：
（一）热身活动
教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿带上小花猫头饰扮演小花猫。
师：小花猫今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看哦。
（二）学习滚皮球的正确方法
1.两名教师面对面站着，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球滚回给第一名教师，第一名教师接住滚回来的皮球，可以交换顺序重复进行游戏。
2.幼儿练习滚皮球。
师：小朋友们在滚皮球的时候一定要看准，不要砸到其他小朋友了。现在我们和自己的好朋友一起开始游戏吧。
3.教师巡回指导提醒幼儿掌握滚皮球的要领，注意不要被皮球砸到幼儿熟练后可以进行多人游戏增加游戏难度。
活动结束：
小朋友们真棒，你们跟小花猫一样也学会了本领，我们放学回家可以跟爸爸妈妈一起分享一下，和他们一起做游戏吧。
上午班——
6月4日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《保护眼睛》（儿歌）
活动目标：
1.初步认识眼睛的重要性，知道要保护眼睛。
2.学习简单的护眼方法,如不用脏手揉眼睛。
3.愿意跟读儿歌，并能用动作模仿表现内容。
活动准备：
大眼睛卡通图片（或玩偶),护眼儿歌
活动过程：
（一）趣味导入
1.谜语引入。
师:上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄！（鼓励幼儿猜一猜，指一指自己的眼睛）
2.讨论。
出示大眼睛图片：我们的眼睛能做什么？（看绘本、找玩具、看风景……）
（二）学习儿歌
1.示范儿歌（教师配合动作朗诵）。
《小眼睛，要爱护》
小眼睛，亮晶晶，
脏手揉它可不行。
看书看画离远些，
阳光强了闭眼睛！
2.动作设计。
“亮晶晶”：双手食指指眼睛，转一圈。
“脏手揉它”：摇手+皱眉表情。
“离远些”：双手向前推。
“闭眼睛”：立刻闭眼再睁开。
3.幼儿跟学。
分段重复，教师带领幼儿边做动作边念儿歌，速度要慢。
（三）实践体验
1.对错小法官。
出示情景图片（如“躺着看书”“看电视很近”），请幼儿判断对错，并说“不对不对”或“对对对”。
2.儿歌接龙。
教师说前半句,如“小眼睛，亮晶晶”，幼儿接后半句并做动作。
（四）总结提升
1.我们什么时候要闭眼睛？”（睡觉、风沙大时……）
2.将儿歌发给家长，鼓励在家复习并提醒幼儿保护眼睛。
四、户外体育游戏：《小兔子跳跳》
活动目标：
1. 让幼儿初步掌握双脚并拢轻轻向前跳的动作要领。
2.激发幼儿对户外体育活动的兴趣，体验跳跃游戏带来的快乐。
3.引导幼儿感知跳跃时身体变化，初步了解跳跃与健康的关系 。
活动准备：
1.色彩鲜艳的塑料圈10 - 15个，布置成不同形状的“蘑菇”。
2.轻快活泼的背景音乐（如《健康歌》《小动物模仿操》等）。
活动过程：
（一）开始部分：趣味热身
1.教师带领幼儿来到户外场地，以游戏口吻说：小朋友们，今天我们要变成一群可爱的小兔子，去大森林里冒险啦！让我们跟着音乐动起来吧！
2.播放背景音乐，带领幼儿做简单的热身操：模仿小兔子蹦蹦跳（双脚向前跳）等动作，活动手腕、脚踝、膝盖等关节。
（二）基本部分：探索与游戏
师：小朋友们，我们来到了一片美丽的菜园，菜园里有好多可爱的小兔子，它们都在快乐地跳来跳去。我们也来学学小兔子，一起在蘑菇上跳跳吧！
1.动作示范与讲解
教师示范双脚并拢轻轻向前跳的动作：双脚并拢，膝盖稍微弯曲，小手摆一摆，然后用力向前跳，落地时要轻轻的，像小羽毛一样。
2.边示范边讲解动作要领：小脚并并拢，膝盖弯一弯，小手摆起来，用力向前跳，落地要轻轻。引导幼儿跟着教师一起模仿练习，教师及时给予鼓励和纠正。
3.游戏：小兔子跳跳
教师将塑料圈布置成大小不一的“蘑菇”，告诉幼儿：现在我们要变成勇敢的小兔子，跳过一个个蘑菇。
（三）结束部分：放松整理
1.播放舒缓的音乐，教师带领幼儿做放松活动：拍拍小腿、揉揉膝盖、抖抖小手、转转脖子等，让幼儿的身体逐渐放松下来。
2.教师对本次活动进行简单总结，表扬积极参与、表现勇敢的幼儿，发放小贴纸作为奖励。
3.引导幼儿一起整理活动器材，培养幼儿的整理习惯，然后排队返回教室。
活动结束：
结合今天的活动，进行简单的游戏总结，夸奖表现突出的幼儿，并指出大家需要注意改进的地方。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、美术区、语言区、生活区、益智区
（二）材料调整：音乐区增加铃铛。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
6月5日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，分享幸福的时刻导入
1.小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
2.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
3.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。歌曲中小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿学做拍手的动作
1.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
2.播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》，鼓励幼儿学做跺脚的动作。
接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
3.播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
4.播放手势舞视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。有一位老师，把这首歌编成了一段好看的舞，我们也来学一学。
5.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
“如果感到幸福”可以做什么动作?(双手握拳摆臂、脚踏步)
在唱到“拍拍手/跺跺脚/拍拍肩”之后，要怎么做动作?(拍手、跺脚、拍肩)做几次呢?(跟着节奏，做两次动作)试试把这些动作连起来做一做。
（三）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作
活动建议:可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《萝卜蹲蹲蹲》
活动目标：
1.让幼儿初步掌握双脚并拢轻轻向前跳的动作要领。
2.激发幼儿对户外体育活动的兴趣，体验跳跃游戏带来的快乐。
3.引导幼儿感知跳跃时身体变化，初步了解跳跃与健康的关系 。
活动准备：
轻快活泼的背景音乐（如《萝卜蹲》《小动物模仿操》等）
活动过程：
（二）开始部分：趣味热身
1.教师带领幼儿来到户外场地，以游戏口吻说：小朋友们，今天我们要变成一群可爱的小动物，去大森林里冒险啦！让我们跟着音乐动起来吧！
2.播放背景音乐，带领幼儿做简单的热身操：模仿小兔子蹦蹦跳（双脚向前跳）、小鸭子摇摇摆摆走（双手放两侧，左右摇摆身体）、小猴子抓耳朵挠痒痒（双手抓耳朵，扭动手腕）等动作，活动手腕、脚踝、膝盖等关节。
（二）基本部分：探索与游戏
师：小朋友们，我们来到了一片美丽的森林里，森林里有好多可爱的小动物，它们都在快乐地跳来跳去。我们也来学学小动物，一起在森林里蹲一蹲吧！
1.动作示范与讲解
教师示范双脚并拢轻轻向前跳的动作：双脚并拢，膝盖稍微弯曲，小手摆一摆，然后用力向前跳，落地时要轻轻的，像小羽毛一样。
2.边示范边讲解动作要领：小脚并并拢，膝盖弯一弯，小手摆起来，用力向前跳，落地要轻轻。引导幼儿跟着教师一起模仿练习，教师及时给予鼓励和纠正。
3.游戏：萝卜蹲蹲蹲
告诉幼儿：现在我们要变成勇敢的小萝卜,播放萝卜蹲音乐。
（三）结束部分：放松整理
1.播放舒缓的音乐，教师带领幼儿做放松活动：拍拍小腿、揉揉膝盖、抖抖小手、转转脖子等，让幼儿的身体逐渐放松下来。
2.教师对本次活动进行简单总结，表扬积极参与、表现勇敢的幼儿，发放小贴纸作为奖励。
3.引导幼儿一起整理活动器材，培养幼儿的整理习惯，然后排队返回教室。
活动结束：
结合今天的活动，进行简单的游戏总结，夸奖表现突出的幼儿，并指出大家需要注意改进的地方。
上午班——
6月6日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
歌曲：《问好歌》
活动目标:
1.愿意用简单的语言和动作向他人问好。
2.学唱短小的问好歌曲，能跟随音乐做挥手、点头等动作。
3.体验集体歌唱的快乐，培养礼貌意识。
活动准备：
《问好歌》歌曲的动画视频，可爱手偶。
活动过程：
（一）趣味导入
1.手偶互动。
教师用小熊手偶假装刚睡醒，揉眼睛说：哇，小朋友们都来啦！我要和大家问好！
2.示范唱。
小熊小熊说你好（挥挥左手）
小朋友们说你好（挥挥右手）
3.讨论。
“早上见到老师/小朋友可以怎么问好？”（挥手、说“早上好”、微笑等）
（二）学唱部分
1.歌曲示范（教师清唱+动作）
《问好歌》（旋律参考《两只老虎》节奏）
你好你好，你好你好！（挥手两次）
点点头呀，笑一笑！（点头+双手指脸颊笑）
见到朋友说你好，
大家真礼貌！（竖起大拇指）
2.分段教学。
(1)教师逐句演唱，幼儿模仿动作。
(2)重点重复“你好你好”，鼓励幼儿跟唱。
(3)用手偶引导害羞的幼儿参与（如小兔手偶亲亲孩子的手）。
（三）结束部分：温馨收尾
1.放学时我们可以唱什么？”（改编歌词：再见再见，挥挥手）
2.请家长在家用歌曲引导孩子和邻居、家人问好。
四、户外体育游戏：《小汽车跑跑》
活动目标：
1.练习听指令跑和停，发展身体协调性。
2.模仿小汽车动作，体验角色扮演的乐趣。
3.初步建立规则意识（如不碰撞、听信号行动）。
活动准备：
方向盘玩具每人一个,红绿灯卡片,音乐《小汽车滴滴》
活动过程：
（一）热身环节：小汽车发动
1.情境导入。
师:“今天我们都是小汽车！先来加加油——”
2.带领幼儿做热身动作：加汽油：弯腰假装加油（活动腰部）。
转车轮：双手握方向盘左右转动（活动手臂）。踩油门：原地小跑（活动下肢）。
（二）游戏开展
1.讲解示范:幼儿手拿“方向盘”当小司机，在“车道”上开车。
2.教师举绿灯卡片时，幼儿边跑边喊“滴滴——”；举红灯时立刻停下并说“吱——”（刹车声）。
3.分层游戏：基础版：直线慢跑，听红绿灯指令。
4.进阶版：增设“弯道”（绕锥桶跑）。加入“大雨天”情境（教师喊“下雨啦”，幼儿蹲下表示“开雨刷”哗哗哗）。
5.儿歌配合（教师边示范边念）：
小汽车，滴滴滴，
开到东来开到西。
红灯亮了快停下，
绿灯亮了出发啦！
（三）放松环节:小汽车回家
1.舒缓音乐中，幼儿做“洗车”动作：擦车身：用手轻拍手臂、腿部。关引擎：深呼吸加慢慢蹲下休息。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。