2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 刘雨婷
2025.6.3—2025.6.6 第十七周
下午班——
6月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《小海龟的快乐岛》
活动目标：
1.学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
2.能对折报纸，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。
3.喜欢参加户外游戏，能积极主动参加。
活动准备：
表现小海龟的乐曲，废报纸每两人1张。
活动过程：
（一）热身活动。
1.在儿歌中进行海龟动作模仿，同时激发幼儿对活动的兴趣，
我是小海龟，住在龟壳里，饿了把头伸出来，困了缩头打瞌睡。
2.在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。
（二）游戏——鲨鱼来了。
1.教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。
2.当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。
（三）游戏——小海龟的快乐岛。
1.两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。
2.教师引导幼儿将报纸当成大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。 音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。
3.引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小。
4. 鼓励幼儿相互合作，使自己能站在报纸上保持身体平衡
（四）放松运动 。
1.幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上漂荡。
2.收拾好报纸，排队回教室。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛巾、玩具
活动目标：
1.提高幼儿自理能力，知道自己的事情自己做。
2.体验自己事情自己做的快乐。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《观察力游戏》
活动目标：
1.通过游戏活动，培养幼儿的观察力、注意力和记忆力，提高幼儿对细节的敏感度。
2.通过参与找不同的游戏，学习运用观察、比较、分析等方法解决问题。
3.激发幼儿对观察活动的兴趣，培养幼儿的耐心和细致的学习态度。
活动准备：
两幅相似的图片（有明显不同之处）、各种颜色和形状的彩石、空盒子、能发出声音的娃娃、眼罩、水果（苹果、香蕉、橘子等）。活动过程：
（一）导入环节。
教师出示两幅相似的图片，问幼儿：“小朋友们，这两幅图片看起来很像，但是它们有一些地方不一样哦。你们能找出来吗？”
引发幼儿的好奇心和兴趣，导入本节课的主题——观察力游戏。（二）做游戏。
1.游戏一：找不同。
教师展示两幅图片，给幼儿一定的时间观察。
让幼儿轮流说出自己找到的不同之处，教师给予鼓励和表扬。
引导幼儿用完整的语言描述不同点，如“这幅图里的苹果是红色的，那幅图里的苹果是绿色的”。
2.游戏二：彩石分类。
教师拿出各种颜色和形状的彩石，让幼儿观察并说出它们的特征。将彩石混合在一起，让幼儿按照颜色或形状进行分类，放入相应的空盒子中。
检查幼儿的分类结果，并让幼儿说出自己分类的依据。
3.游戏三：听声找娃娃。
教师请一名幼儿扮演妈妈，暂时离开教室。将能发出声音的娃娃藏在一个幼儿的背后，然后请妈妈进入教室找娃娃。
藏娃娃的幼儿手按娃娃，让娃娃断断续续发出声音。妈妈根据声音寻找娃娃。
找到娃娃后，更换角色继续进行游戏。
4.游戏四：分辨水果。
教师事先准备几种水果，如苹果、香蕉、橘子等。用眼罩蒙住一名幼儿的眼睛，让他摸一摸、闻一闻水果，然后说出水果的名称。其他幼儿可以进行提示，但不能直接说出水果的名称。轮流让每个幼儿参与游戏，体验通过感官观察物体的乐趣。
（三）练习巩固。
1.教师再次展示一些相似的图片或物品，让幼儿进行找不同的练习。
2.鼓励幼儿用语言描述出自己的发现，并与同伴分享。
（四）总结。
教师强调观察力的重要性。表扬在游戏中表现积极的幼儿，鼓励他们在日常生活中也要多观察、多思考。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小刺猬运水果》
活动目标：
1.乐于参加体育活动，感受角色游戏的快乐。
2.练习侧滚，掌握侧滚的动作要领。
3.能遵守游戏规则，并能按要求把材料分类摆放在指定地点。
活动准备：
小刺猬胸牌（与幼儿人数相等，分成蓝色、绿色各一半）、水果（苹果、梨子的图片若干，图片的下面贴上双面胶）、有筐的外形的板子2块、垫子4块（每两块合在一起）、轮胎4个（垫在垫子的下面，做成小桥状）、拱形门4个（其中两个贴上刺猬的卡片，做小刺猬家的门，两个做山洞）、长方形垫子2块（上面撒上水果图片）。
活动过程：
（一）通过游戏的口吻，引发幼儿参加活动的兴趣。
1.幼儿扮演小刺猬，教师扮演刺猬妈妈。
教师：小刺猬，早上好！今天天气真好，小刺猬们一起跟妈妈去做运动吧！
2.幼儿随音乐做“小动物模仿操”，充分活动身体。
（二）提出问题，引导幼儿思考。
1.教师出示苹果和梨子的图片，请幼儿说出名称。
教师：果园里的水果熟了，你们看这是什么水果呀？小刺猬们，果园里的水果都熟透了，一个个掉在了那边的草地上，我们去把这些水果运回家好不好？
2.幼儿大胆讲述自己的办法。
（三）介绍游戏“小刺猬运水果”的玩法。
教师：去果园的路上，我们要爬过一座小桥、钻过一个山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到达果园把水果运回来。请小刺猬看看自己胸牌的颜色，我们分成两队，钻出家门，我们出发吧！
播放音乐，开始游戏。
（四）引导幼儿将运回来的水果进行分类。
幼儿运完水果后从旁边跑回，教师引导幼儿互相帮助分一分。
教师：你运回来的是什么水果？数一数有几个？请把红苹果放在红筐里面，黄鸭梨放到黄筐里面。说说你们是用什么办法把水果运回来的？
（五）引导幼儿学习侧滚的方法。
1.教师语言引导幼儿。
教师：为什么有的小刺猬运回来的水果多，有的小刺猬运回来的水果少呢？小刺猬的身上有什么？
能用什么办法运回来更多的水果呢？
2.教师侧身躺在垫子的一头，边说儿歌边做动作示范。
“握紧小拳头，双腿向上收，好像大皮球，骨碌滚到头。”教师带领幼儿尝试用侧滚的方法将水果粘到自己的身上运回。
3.教师将垫子加宽，引导幼儿继续探索连续侧滚的方法。
教师：这一次，小刺猬试一试多滚几圈，就会帮妈妈运回更多的水果哦。小刺猬们，你们快试一试吧。
4.教师引导幼儿尝试连续侧滚，巩固动作要领。
5.教师小结活动情况，表扬在活动中勇敢、聪明、爱动脑筋的“小刺猬”。
（六）教师带幼儿一起做放松运动。
1.教师带领幼儿做放松活动：伸展手臂，放松腿部肌肉等。
2.师幼共同整理材料。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：白纸、棒子、清水、马克笔
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
6月6日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。