2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 刘雨婷
2025.4.27—2025.4.30 第十一周
4月28日 星期一
安心托幼活动
一、绘本阅读《收集东，收集西》
活动目标：
1.理解“收集”的含义，能够简单说出故事中的收集内容。
2.通过观察和讨论，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对周围事物的兴趣，体验收集的乐趣和分享的美好情感。
活动准备：
绘本《收集东，收集西》，课件，收集物品展示盒（内含树叶、小石子、小玩具等）。
活动过程：
（一）导入环节。
1. 教师出示“收集”二字，提问幼儿是否认识这两个字，引导幼儿讨论“收集”的含义。
2.教师展示收集物品展示盒，让幼儿猜猜里面有什么，激发幼儿的兴趣。
（二）探索绘本。
1.教师展示绘本封面，引导幼儿观察封面上的图画，猜测故事内容。
2.教师逐页展示绘本，用生动的语言讲述故事，引导幼儿观察画面中的人物和收集的物品。（在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和表达。例如：“小女孩收集了什么？”“为什么奶奶喜欢收集木屐？”“清洁工伯伯为什么要收集垃圾？”）
（三）互动环节。
1.教师引导幼儿分享自己带来的收集物品，并说出自己喜欢收集的原因。
2.组织幼儿进行小组讨论，互相交流自己的收集物品和收集经历。
（四）练习与巩固。
教师出示一些图片，让幼儿进行分类，将属于收集的图片放在一起。引导幼儿用简单的语言描述自己分类的理由。
（五）教师总结，强调“收集”的含义和收集的乐趣。鼓励幼儿在日常生活中继续收集自己喜欢的东西，并与家人和朋友分享。
二、建构游戏：《马路》
活动目标:
1.幼儿能够认识马路的基本结构，包括车道、人行道、红绿灯等，并学会使用建构材料进行简单的搭建。
2.通过建构游戏，培养幼儿的动手能力、空间想象力和合作意识。
3.增强幼儿对交通规则的认识，培养遵守交通规则的良好习惯，体验建构游戏的乐趣。
活动准备：
马路建构图片，音乐《过马路要看看灯》、红绿灯指示牌，各种建构材料（如雪花片、积塑、纸盒等）、辅助材料（如树、花草模型等）。
活动过程：
（一）导入环节。
教师播放音乐《过马路要看看灯》，提问幼儿：“小朋友们，你们知道刚才我们唱的歌曲是关于什么的吗？”引出马路主题。
（二）准备环节。
1.展示马路图片，引导幼儿观察并说出马路的基本组成部分，如车道、人行道、红绿灯等。
2.教师介绍建构材料，示范如何使用这些材料搭建简单的马路结构。
（三）互动环节。
将幼儿分成小组，每组发放建构材料和辅助材料。鼓励幼儿小组合作，共同搭建一条马路。教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。引导幼儿合理分工，有人负责搭建车道，有人负责人行道，有人负责红绿灯等。鼓励幼儿大胆想象，添加一些马路上的元素，如汽车、行人等。提醒幼儿注意建构材料的正确使用，轻拿轻放，避免损坏。
（四）练习与巩固。
1.各小组展示自己的建构作品，幼儿互相欣赏、交流。
2.教师组织幼儿进行“过马路”的游戏，模拟交通场景，巩固幼儿对交通规则的认识。游戏规则：幼儿扮演行人和司机，按照红绿灯的指示过马路。教师扮演交警，指挥交通，引导幼儿遵守交通规则。
4月30日 星期三
安心托幼活动
一、音乐游戏：《大声唱歌》
活动目标：
1.幼儿能够分辨歌声中音色的强弱，学会用简单的肢体动作和乐器表现歌曲中角色声音的变化。
2.通过听辨、模仿和表演等活动，培养幼儿的听辨能力和音乐表现力。
3.感受歌曲变化的乐趣，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
活动准备：
响板、三角铁、沙球、鼓等打击乐器，《大声唱歌》音乐，角色图片（如小猫、小狗等）。
活动过程：
（一）导入环节。
教师播放《大声唱歌》音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律。提问：“小朋友们，你们听到歌曲里有哪些声音呀？是大声的还是小声的？”引发幼儿兴趣。
（二）听歌曲，找相对应的声音角色。
1.播放歌曲，让幼儿仔细听，并说出听到的小动物声音，如小猫、小狗等。教师将幼儿说出的角色图片贴于墙上。
2.再次播放歌曲，让幼儿补充没有说到的角色。分辨音色的强弱。教师示范用不同力度模仿小动物的声音，让幼儿分辨是大声还是小声。引导幼儿用拍手、跺脚等动作表现音色的强弱。
（三）互动环节。
1.用肢体动作表现歌中角色声音的变化。教师带领幼儿一起模仿小猫轻轻走、小狗大声叫等动作。
2.播放歌曲，幼儿根据音乐节奏和音色强弱变化做相应的肢体动作。
3.用乐器表现歌中角色声音的变化。教师介绍响板、三角铁、沙球、鼓等打击乐器的演奏方法。让幼儿选择自己喜欢的乐器，根据歌曲中的音色强弱变化进行演奏。
（四）练习与巩固。
1.分组进行表演练习。将幼儿分成若干小组，每组选择一种小动物角色，用肢体动作和乐器进行表演。教师巡回指导，帮助幼儿更好地表现音色强弱的变化。
2.小组展示。每个小组依次进行展示，其他小组观看并评价。
（五）教师总结，强调分辨音色强弱的重要性。表扬表现优秀的幼儿，鼓励所有幼儿继续努力。
二、手指游戏:《拍蚊子》
活动目标：
1.幼儿能够准确识别音乐的节奏，并用手部动作表现出来。学会简单的拍蚊子手指动作，并能够跟随音乐节奏进行游戏。
2.通过听、说、做结合的方式，培养幼儿的音乐感知能力和手眼协调能力。
3.激发幼儿对音乐游戏的兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐，培养幼儿的创造力和表现力。
活动准备：
自制大蚊子道具一只，彩色气球若干。
活动过程：
（一）导入环节。
1.教师提问：“小朋友们，夏天的时候，有什么小虫子会嗡嗡叫，还会叮我们呢？”引导幼儿回答“蚊子”。
2.教师出示蚊子道具，引起幼儿兴趣：“今天呀，我们一起来玩一个打蚊子的游戏，好不好？”
（二）中间部分。
1.初步感知音乐，教师播放《拍蚊子》音乐，让幼儿安静倾听，感受音乐的节奏。提问幼儿：“音乐里有没有听到蚊子嗡嗡叫的声音呀？那我们要怎么做呢？”引导幼儿说出“拍蚊子”。
2.学习手指动作教师示范拍蚊子的手指动作：双手食指伸直，做拍打的动作，同时嘴里发出“啪”的声音。带领幼儿一起模仿，反复练习几次，熟悉动作。
3.教师根据音乐的节奏，分段示范不同方位的拍蚊子动作，如向上拍、向下拍、向左拍、向右拍等，幼儿跟随学习。
（二）互动环节。
1.游戏互动，教师将幼儿分成若干小组，每个小组发放一些彩色气球。教师用手拍打气球，发出“啪啪”的声音，让幼儿模仿拍蚊子的声音。然后，教师带领幼儿随着音乐的节奏一起拍打气球，感受音乐的节奏和拍蚊子的乐趣。
2.进行“拍蚊子”手指游戏比赛，看哪个小组能够最准确地跟随音乐节奏做出拍蚊子动作。
3.创编动作，教师引导幼儿：“除了拍手，我们还可以用什么动作来打蚊子呢？”鼓励幼儿创编不同的动作，如用手掌拍、用拳头砸等。请个别幼儿展示自己创编的动作，其他幼儿模仿学习。
（三）完整游戏。
教师播放完整的《拍蚊子》音乐，幼儿跟随音乐节奏，自由地做拍蚊子、搔痒痒、擦药等动作。在游戏过程中，教师注意观察幼儿的动作，及时给予指导和纠正。
（五）教师总结：“小朋友们，今天我们学习了拍蚊子的手指游戏，大家都表现得非常棒！在游戏里，我们不仅学会了打蚊子，还知道了要团结合作，才能更好地完成任务。”