上午班——
4月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶茶杯和鸡蛋托的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手有节奏拍双球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：天平、磁铁
活动目标：
1.喜欢探索科学的秘密，尝试使用不同的工具进行探索。
2.体验科学活动的乐趣，培养对科学的兴趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索鸡蛋托和奶茶杯的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《糖画知多少》（故事）
活动目标：
1.引导幼儿了解糖画的历史、制作过程和文化意义，丰富幼儿对传统民间艺术的认知。
2.鼓励幼儿用清晰、连贯的语言描述糖画的外观、制作过程和自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3.激发幼儿对糖画这一传统民间艺术的兴趣和喜爱，培养幼儿的审美能力和文化传承意识。
活动准备：
糖画若干、制作糖画的工具和材料（糖稀、勺子、石板等）。
糖画制作过程的视频、糖画历史和文化的图片及资料。
小贴纸、小奖品若干。
活动过程：
（一）导入
教师手提一个装有糖画的透明盒子走进教室，引起幼儿的好奇。
师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一份神秘的礼物，看看谁能最先发现它是什么？”引导幼儿观察并猜测。
（二）认识糖画
教师逐一展示不同造型的糖画，向幼儿介绍糖画的名称和外观特点。
师：“小朋友们，这些漂亮的糖画都是用糖做的，它们有的像可爱的小动物，有的像美丽的花朵，还有的像神话中的人物。你们喜欢哪一个呀？能说一说它看起来像什么吗？”鼓励幼儿积极表达。
播放糖画历史和文化的图片及资料，用简单易懂的语言向幼儿介绍糖画的起源和发展。
师：“糖画呀，已经有很长很长的历史啦，以前的人们用糖画出各种好看的图案，不仅可以吃，还能用来欣赏，这可是我们中国传统的民间艺术呢!”
（三）观看制作过程
播放糖画制作过程的视频，让幼儿仔细观察。
师：“小朋友们，接下来我们一起看看糖画是怎么制作出来的。大家要睁大眼睛，看看叔叔阿姨是用什么工具，怎么做的。”
视频播放结束后，组织幼儿进行讨论。
师：“谁能说一说，制作糖画需要用到哪些东西？叔叔阿姨是先做什么，后做什么的？”引导幼儿回忆视频内容。
（四）描述糖画
再次展示糖画，让幼儿分组观察，并鼓励他们用自己的语言描述糖画的样子、颜色、形状等。
师：“现在，请小朋友们和身边的小伙伴一起说一说，你看到的糖画是什么样的。等一会儿，老师请几位小朋友来给大家分享。”
邀请个别幼儿进行描述，教师给予肯定和指导，引导幼儿使用更丰富的词汇和完整的句子。
师：“你说得真棒!要是能再加上一些形容词，比如‘亮晶晶的糖’‘栩栩如生的小蝴蝶’，就更厉害啦!”
（五）实践体验
教师为每组幼儿提供简单的制作材料（如彩色糖浆、画纸），让幼儿尝试自己制作简单的糖画图案。
师：“小朋友们，现在轮到你们来当小艺术家啦!用这些彩色糖浆在画纸上画出你喜欢的图案。”
教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿发挥想象。
（六）总结与延伸
请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己画的是什么。
师：“大家都画得太棒啦!谁愿意来给大家说一说，你画的是什么，为什么要画它？”
教师对本次活动进行总结，再次强调糖画是中国传统的民间艺术，鼓励幼儿在生活中继续关注和了解更多的传统文化。
师：“今天我们一起认识了糖画，还自己动手画了糖画。糖画是我们中国很了不起的传统文化，以后我们在大街上要是看到糖画，还可以去欣赏和品尝。回家后，也可以把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索鸡蛋托和奶茶杯的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手有节奏拍双球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。
2.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
3.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索鸡蛋托和奶茶杯的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《认识紧急电话》（安全）
活动目标：
1.知道 110、119、120 三个紧急救助电话号码及其作用。
2.懂得在紧急情况下拨打救助电话求助，提高安全意识。
3.学习正确拨打紧急救助电话，较清楚地讲述相关情况。
活动准备：
经验准备:幼儿知道父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。
课件准备:“特殊的电话号码”组图;“紧急救助电话我知道”图片。
纸面教具:《紧急情况》
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿交流已知的电话号码，
你知道爸爸妈妈的手机号码吗?
当我们遇到危险时，可以拨打爸爸妈妈的电话，有一些特殊的电话号码，在紧急情况下可以帮助我们，你知道有哪些吗?
出示组图“特殊的电话号码”，引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途。
1.出示组图特殊的电话号码，说一说紧急求助电话号码的特殊之处。
这些号码和手机号码有什么不一样?
在什么情况下需要拨打这些电话号码?
小结:这些是紧急求助电话号码，又短有好记，拨打免费，在遇到危险或紧急的情况下可以给我们带来很大的帮助。
2.出示组图“特殊的电话号码”,了解紧急救助电话的用途。
图中发生了什么事情?
可以请求谁帮助?
要拨打哪个救助电话?
小结:当遇见坏人时，应当拨打电话 110 找警察叔叔;当有人生病或受伤时应当拨打电话 120 找医护人员;当发生火灾时应当拨打电话 119 找消防员叔叔;当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119 找消防员叔叔。
（二）出示图片“紧急救助电话我知道”，引导幼儿巩固紧急救助电话的作用。
图中发生了什么事?需要拨打哪个电话号码?
请你将图片和对应的电话号码连线。
发放纸面教具《紧急情况》吸手机模型，鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话。
1.学习拨打紧急救助电话的方法，并能完整阐述求救信息。
你知道怎么拨打救助电话吗?
电话拨通后，应该说什么呢?
小结:当我们需要救助时,按手机或电话上的数字按钮和拨通键，拨打对应的电话号码电话拨通后要说请自己的姓名、所在的位置和发生什么事，说清楚相关状况，才能得到及时有效的救助。
2.发放纸面教具及手机模型，组织幼儿分组实践，模拟拨打求救电话的情景
3.引导幼儿知道不能随意拨打求救电话。
这些特殊的电话能不能随意拨打?为什么?
小结:当我们遇到危险的时候，可以拨打这些特殊的电话进行求救，但不能随意拨打这些号码，否则会影响接线员的工作，从而影响他们对人们的帮助。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索鸡蛋托和奶茶杯的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。