2025——2026学年度第二学期
豆豆三班 付娜娜
2025.6.9—2025.6.13 第十七周
下午班——
6月9日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
语言游戏：《捉迷藏》
活动目标:
二、户外体育游戏：《走走跑跑》
活动目标：
1.在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。
2.激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。
3.让幼儿体验体育游戏的兴趣。
活动准备：
布置好场地，磁带，请一名教师当大灰狼。
活动过程：
（一）准备活动：听音乐做韵律操
（二）游戏：快乐的小兔
1.以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
2.带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳。
3.在“打蚊子”的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。
4.当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。
5.游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。
6.自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。
（三）活动结束
听音乐做放松动作，结束活动。
上午班——
6月10日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《脚步声》（故事）
活动目标：
1.能够初步理解故事《脚步声》的主要内容，知道故事里有不同的角色和有趣的情节 ，认识常见动物走路发出的不同声音。
2.通过倾听、模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，培养幼儿的肢体协调能力。
3.激发幼儿对故事活动的兴趣，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听习惯和对动物的喜爱之情。
活动准备
《脚步声》故事、准备小兔子、小鸭子、大灰狼等故事角色的头饰若干。
活动过程
（一）趣味导入
1. 教师神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的森林里探险，在森林里，我们会听到各种各样奇妙的声音，大家竖起小耳朵，仔细听一听，这是什么声音呢？”
2. 播放一段轻柔的脚步声音效，让幼儿猜测。引导幼儿自由发言，说出自己的想法，如“是有人在走路”“是小动物在走”等。
（二）故事讲述
1. 教师打开故事绘本PPT，一边展示画面，一边生动地讲述故事《脚步声》：“在一片美丽的森林里，住着一只可爱的小兔子。有一天，小兔子一个人在家，它听到了门口传来‘咚咚咚’的脚步声。小兔子心里害怕极了，它想：‘这是谁的脚步声呀？’”
2. 教师继续讲述：“小兔子悄悄地走到门口，从门缝里往外看。它看到了一双大大的脚，还听到‘嘎嘎嘎’的叫声。原来是小鸭子来了，小兔子开心地打开门，和小鸭子一起玩耍。”在讲述过程中，教师模仿小鸭子的叫声和走路姿势，吸引幼儿的注意力。
3. 接着，教师说：“玩了一会儿，小鸭子回家了。小兔子又听到了‘吧嗒吧嗒’的脚步声，这次是谁来了呢？原来是小松鼠蹦蹦跳跳地来了，它给小兔子带来了好吃的松果。”教师展示小松鼠的图片，引导幼儿观察小松鼠的样子。
4. 教师语气突然变得紧张：“到了晚上，小兔子又听到了‘啪嗒啪嗒’的脚步声，这脚步声又快又重。小兔子害怕得躲到了桌子下面，它想：‘这不会是大灰狼来了吧！’”通过语气的变化，激发幼儿的好奇心。
5. 最后，教师揭晓答案：“过了一会儿，小兔子听到了妈妈的声音：‘宝贝，是妈妈回来了。’小兔子高兴地跑出来，扑进妈妈的怀里。”
（三）故事讨论
1. 教师提问：“故事里都有谁呀？”引导幼儿回忆故事角色，鼓励幼儿积极回答。
2. 继续提问：“小兔子听到了哪些不同的脚步声？这些脚步声都是谁的呢？”帮助幼儿巩固对故事内容的理解。
3. 组织幼儿进行简单的讨论：“如果你是小兔子，听到奇怪的脚步声，你会怎么做？”引导幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的安全意识和解决问题的能力。
（四）模仿与表演
1. 教师播放各种动物脚步声的音效，让幼儿闭上眼睛倾听，然后说出是哪种动物的脚步声，并模仿该动物走路的姿势和叫声。例如，播放小鸭子“嘎嘎嘎”的脚步声音效，幼儿模仿小鸭子摇摇摆摆走路的样子。
2. 邀请幼儿戴上故事角色的头饰，分角色扮演故事《脚步声》。教师扮演旁白，引导幼儿按照故事的情节进行表演。在表演过程中，鼓励幼儿大胆发挥，增加一些自己的语言和动作，如小兔子和小鸭子打招呼的话语等。
（五）活动总结
1. 教师和幼儿一起回顾故事《脚步声》的内容，再次强调不同动物的脚步声是不一样的。
2. 对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬积极参与、表现出色的幼儿，给予小贴纸等小奖励，鼓励其他幼儿向他们学习，增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。
3. 最后，教师说：“小朋友们，在生活中，我们也会听到各种各样的声音，我们要像小兔子一样，仔细听，认真分辨，这样就能发现很多有趣的事情啦！”
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
五、区角活动：
（一）开放区域
表演区、科学区、生活区、益智区、美工区
（二）材料调整：科学区增加磁铁。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.喜欢玩磁铁,对磁现象感兴趣。
2.在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住。
3.乐意参加科学探索活动。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
6月11日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《漂亮的花衣服》
活动目标:
二、户外体育游戏：《好玩的皮球》
活动目标:
1.在熟悉球性的基础上，尝试运用身体各部位探素球的多种玩法。
2.乐意参加运动,体验玩球的快乐。
活动准备:
人手一只皮球、玩具箱两个、音乐
活动过程:
（一）热身运动
1.师幼跟着音乐一起拿球做球操。
2.动作要求:幼儿站立双手抱球做头部运动;两手抱球，两管上举,俯身、左右摆动;两手抱球,左右抬腿运动;两手抱球，前、后、左、右四个方向跳动;两手抱球原地踏步。
（二）第一次探索玩法
1.幼儿分散玩球，教师观察引导。
指导要点:幼儿是否分散玩球，互不干扰。鼓励幼儿是否尝试不同的玩法。
2.交流分享
教师挑选有运动价值动作和玩法进行经验提升
（三）第二次探索方法
1.刚刚我们用手、脚玩球，大家在想一想我们还能用身体的什么部位玩出不一样的玩法?大家再去试一试!
2.幼儿在教师的引导下进行探索球的多种玩法。
3.幼儿分散探索玩球，教师观察引导。
指导要点:幼儿是否有合作行为;是否尝试探索身体不同部位玩球;可适当进行语言引导。
4.交流分享
教师挑选有运动价值动作和玩法进行经验提升。
（四）集体游戏——“电线杆”
1.刚刚我们我们找到了一个人玩球的很多方法，现在我们一起玩一个球的游戏好么?这个游戏的名字叫“电线杆"的游戏。
（1）保护好你的球不要被别人拍到;
（2）如果你的球被拍到，身体做电线杆，脚夹住球，原地不动;
（3）注意安全，不要碰撞、摔跤。
（五）放松整理
1.师幼一起放松身体。
2.幼儿自己将球放回指定位置，活动结束
上午班——
6月12日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《药丸不是糖豆豆》（安全）
活动目标：
1.萌发用药安全的意识。
2.了解药的作用及误食药品的危赛
3.能够判断日常用药行为的对错，做到不乱吃药。
活动准备：
幼儿日常生活中接触过药品、《药丸不是糖丸》PPT
活动过程：
（一）图片导入，引发幼儿好奇。
1.出示图片“药丸”，引发幼儿猜想，
猜猜这是什么?如果你在家里发现了它，你会怎么做?
小刺渭在家里发现了这瓶东西，它会怎么做呢?我们一起来看看了解误食药品的危害，
（二）播放视频《药丸不是糖豆》了解误食药品的危害。
1.小刺渭吃的是糖果还是药丸?〈药丸)
2.结果怎么样?(头量、肚子疼、身上痒，进医院了)
3.小结:药是用来治病的，只有生病的时候才需要吃药。如果不小心把药当榴吃，或是没生病乱吃药，就可能出现浑身发痒、头量、（三）肚子疼等症状，严重的还会有生命危险。警惕生活中像糖的药。
1.出示组图“像糖的药”，了解更多生活中像糖的药，提高幼儿警惕。
生活中有很多长得像糖的药，我们来看看这些药是什么祥子的?它们长得像糖吗?有的药长得像奶片，有的药做成了软糖的样子，还有的药外表裏着糖衣，五颜六色的，像彩虹糖。如果在生活里你见到像糖果的东西，可以随便吃吗?
2.小结:生活中有很多药它们长得像糖，闻起来香香的，吃起来也甜甜的，所以小朋友们不能随便吃东西。见到像糖的东西更注意，先问问爸爸妈妈能不能吃。
3.判断日常用药行为的对错，巩固用药安全知识。
（四）出示组图“对错小游戏”，巩固用药安全知识。
1.请你看看他们做得对吗?
2.小结:小朋友们，药丸不是糖，不能随意吃哦。吃药更听爸爸妈妈和医生的话，不少吃也不多吃。回家可以提醒爸爸妈妈要把药放在药箱里，或者是我们畅不到的地方，以免被不小心吃掉哦。
四、户外体育游戏：《小汽车跑跑》
活动目标：
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、表演区、益智区、音乐区、科学区
（二）材料调整：益智区增加报纸。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能耐心的卷、粘贴纸棍。
2.能用纸棍比较长短、多少。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
6月13日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
特色绘本活动：《大西瓜和小蚂蚁》
活动目标:
二、户外体育游戏：《戴帽子》
活动目标：
1.引导托班幼儿练习走、跑、平衡等基本动作，提升肢体协调性和身体控制能力，能够平稳且独立地完成简单动作。
2.让幼儿感知运动的乐趣，了解运动与身体的关系，初步认识在活动中保持平衡的重要性。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的勇敢精神和团队合作意识，让幼儿在活动中体验成功的喜悦 。
活动准备：
色彩鲜艳、大小合适的软布小帽子若干；用彩色胶带在地面贴出宽度约30厘米的直线跑道、弯曲小路（模拟不同地形），设置3 - 4组，长度根据班级场地灵活调整，保证幼儿有充足活动空间。
活动过程：
（一）热身导入
1. 教师头戴漂亮的小帽子，以欢快的语气对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了好多可爱的小帽子，它们都想和小朋友们一起做游戏，我们先来和小帽子打个招呼吧！”引导幼儿观察帽子，激发兴趣。
2. 播放轻快的背景音乐，带领幼儿一起做简单的热身操。如：拍拍小手、转转手腕、扭扭小腰、踢踢小腿、蹦蹦跳跳等动作，让幼儿活动身体各个部位，为接下来的活动做好准备。
（二）游戏讲解与示范
1. 教师将幼儿集中在一起，拿起一顶小帽子说：“小朋友们，我们今天的游戏叫做‘戴帽子’。一会儿，你们要戴上小帽子，沿着这条彩色的小路走过去（指向地面的跑道），要小心不能让帽子掉下来哦！如果帽子掉了，要马上停下来把它戴好，然后继续前进 。”
2. 教师亲自示范游戏过程：戴上帽子，慢慢地沿着直线跑道走，过程中轻轻摆动双臂保持平衡，走到终点后，摘下帽子向幼儿展示，强调游戏规则和注意事项。
（三）游戏进行
1. 将幼儿分成若干小组，每组4 - 5人，让幼儿依次戴上小帽子，站在跑道起点。教师鼓励幼儿：“小朋友们都是勇敢的小能手，加油，看看谁能稳稳地戴着帽子走到终点！”
2. 教师发出指令“出发”，幼儿开始沿着跑道走或跑向终点。在幼儿游戏过程中，教师在一旁观察，适时给予鼓励和指导，如对走得不太稳的幼儿说：“小手打开，慢慢走，保持平衡！”对走得又快又稳的幼儿及时表扬。
3. 一轮游戏结束后，组织幼儿交换跑道，进行2 - 3轮游戏。逐渐增加游戏难度，如引导幼儿尝试在弯曲小路上行走，锻炼平衡能力；或者让幼儿在行走过程中模仿小动物的动作，如学小兔子跳、小鸭子摇摇摆摆地走等，增添游戏趣味性。
（四）放松活动
1. 播放舒缓的放松音乐，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻拍打手臂、腿部，揉揉小肩膀等，帮助幼儿放松身体，缓解疲劳。
2. 教师对本次活动进行总结，表扬所有参与活动的幼儿，给每个幼儿一个小贴纸作为奖励，鼓励幼儿以后继续积极参加体育活动。对幼儿说：“小朋友们今天都太棒了，都是勇敢的小冠军，小帽子也玩得很开心，我们下次再和小帽子一起做游戏吧！”