课题：果三班2025.9.1—2025.9.5 第一周

025——2026学年度第一学期

果果三班  江鑫

2025.9.1—2025.9.5 第一周

上午班——

9月1日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合。

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3） 根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

安全第一颗课——（安全）《防火小能手》

1.知道幼儿园火灾逃生的方法及过程；

2.知道幼儿园火灾逃生的方法及过程；

3.萌发火灾自我保护意识。

活动准备：

1.《幼儿园火灾逃生》动画视频“幼儿园火灾逃生”组图；

2.“火灾警铃”音效；“火灾逃生”组图。

3.幼儿每人一条湿毛巾。

活动过程：

一、播放动画视频，鼓励幼儿讨论幼儿园火灾逃生的方法，导入主题。

（一）播放动画视频，引导幼儿初步感知幼儿园火灾逃生的方法。（二）出示组图“幼儿园火灾逃生”并发放实物“湿毛巾”，引导幼儿了解幼儿园火灾逃生的方法。

二、出示组图“幼儿园火灾逃生和火警电话”，引导幼儿知道发生火灾要及时拨打火警电话。

三、再次出示组图“幼儿园火灾逃生”，师幼共同梳理幼儿园火灾逃生的方法。

小结：幼儿园发生火灾时，我们要将毛巾沾湿、轻轻拧一下，对折三次后捂住口鼻，且在逃生过程中一定不能让湿毛巾离开口鼻；在跟着老师逃生时，要弯腰、低头，不推挤，一个跟着一个用最快的速度从安全出口撤离；到达安全区域后，要及时拨打火警电话通知消防员。

四、播放音效“火灾警铃”、出示组图“火灾逃生”，引导幼儿了解幼儿园火灾逃生演习的过程。

（一）引导幼儿了解火灾逃生演习的重要性。

（二）播放音效“火灾警铃”、出示组图“火灾逃生”。

五、活动结束五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月2日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合。

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《运垃圾的小能手》

活动目标：

1.具有初步的环保意识。

2.学握走平衡木的方法，发展平衡能力。

3.主动参与到活动中，勇于大胆尝试。

活动准备：

1.经验准备：活动前带幼儿看过走平衡木的图片。

2.物质准备：相同高度的平衡木、小积木若干、垃圾袋 、垃圾箱。

3.环境淮备：三根不同高度的平衡木分组进行。

活动过程：

（一）准备活动：韵律操

听好音乐跟着教师做运动。

（二）游戏活动：捡垃圾

1.让幼儿在活动中发现脏的环境，激发幼儿的情感。这么脏，该怎么办呢?

2.教师：老师看到这里有好多垃圾袋，现在请小朋友们垃圾捡好后放进坟圾袋里然后把垃圾袋扔到垃圾箱里面。

（1）要把废纸和瓶子分开，废纸放在一起，瓶子放在一起。

（2）幼儿活动中教师检查幼儿是否按游戏规则进行活动。

（3）幼儿把垃圾都按要求扔进拉圾袋里后，教师用三根不同的平衡本以及相同高度的平衡木来带领幼儿开始游戏。

3.教师示范讲解，锻炼平衡能力。教师双脚前后交叉站于平衡木上面。双手与肩平齐，双脚交替慢慢在平衡木上行走，双手打开保持不动。

（1）幼儿操作练习：a幼儿分散练习教师指导。

（2）教师根据幼儿的能力调节，幼儿选择不同高度练习。

（3)逐步提高幼儿的练习难度,鼓励胆小的幼儿大胆地参与活动。

（三）巩固游戏

1.现在我们把这些城圾都运走。

2.提出游戏规则：每次只能运1-2 袋垃圾，去的时候从“独木桥”（平衡木）上走去，把坟圾袋放到垃圾箱后回来时从 “小石头”，

（小积木）上走，运垃圾的时候注意动作，要两侧举手才走得稳。

3.幼儿开始游戏，教师指导。

（四）放松活动

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：粘土、低结构材料

活动目标：

1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。

2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

5月3日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合。

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1） 能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《稻子和麦子》

活动目标：

1.了解小麦和水稻在生长环境、外形、加工成品等方面的不同，能有顺序地观察；

2.能比较、概括、描述两者的细节差异；

3.愿意与同伴分享自己的发现，能清晰地表达观点。

活动准备：

1.每组桌子上放置小麦、水稻植株若干，每桌放两个浅盘，便于幼儿收集剥出来的麦粒和稻谷。教师准备面粉、少量大米。

2.小麦在旱地里生长、水稻在水田里生长、农民伯伯插秧的图片。

3.由小麦和水稻加工市成的食物的图片。

4.水彩笔、记录表。

活动过程：

（一）看看小麦和水稻

1.幼儿自由观察放在桌上的小麦和水稻植株或观看视频“小麦和水稻”。

教师：请大家看看，桌上放着什么？它们长得一样吗？

小结：虽然它们长得有点像，但它们中有些是小麦，有些是水稻。

2.出示小麦，幼儿快速寻找出与其相同的植株，教师引导幼儿有顺序地观察。

教师：请你仔细看一看，摸一摸，小麦的叶子是什么形状的？看起来像什么？顶端摸起来是什么感觉？ 找到它的麦穗了吗？把它剥开，放到桌子中间的盘子里，看看是什么样子的。

（二）幼儿以观察小麦的方法去观察水稻的特点。

教师：水稻的叶子又是怎样的呢？你能找到水稻的果实在哪儿吗？它又是什么样子的呢？

（三）找找有什么不一样

1.运用多种感官探索，梳理小麦和水稻外形上的差异。教师：小麦和水稻的外形是不一样的，它们的叶子形状、果实又有什么不一样？说说你的发现。

小结：小麦的叶子呈长线形，果实是麦穗，麦穗顶端有芒针，摸起来刺刺的，麦穗是直直的；水稻的叶子长而扁，果实就是稻谷，稻穗没有芒针，稻穗是弯弯的。

2.出示小麦的相关图片，引导幼儿观察。

教师：小麦和水稻的生长环境不同。小麦长在早地里，水稻长在水田里。

3.出示面粉和大米，帮助幼儿联系生活经验。

教师：小麦加工后成了面粉，是北方人的主食;水稻加工后成了大米，是南方人的主食。

（三）制作“对比图鉴”。

1.引号幼儿再次运用对比观察的方法，有条理地把发现记录在活动记录单上，并将幼儿的观点汇总在 “小麦和水稻的对比图鉴” 中。

教师：把发现记录在 “小麦和水稻的对比图鉴”上，让大家看一眼就能明白小麦和水稻是不一样的。

2.幼儿结合自己制作的“对比图鉴”，与同伴交流自己的观察发现。

（四）活动延申

有条件的地区，可让家长带幼儿去田间体验秋天里小麦播种、水稻收割的活动。若当季收集不到小麦和水稻的植株，教师可提供照片、视频，让幼儿观察比较。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月4日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合。

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育活动——《跳格子》

活动目标：

1.增强幼儿的身体协调性、灵活性和跳跃能力。

2.激发幼儿参与户外游戏的兴趣，培养幼儿积极向上的心态。

3.通过游戏，增进幼儿之间的友谊与合作精神。

活动准备：

1.平坦的户外场地。

2.彩色粉笔或标记笔，用于在地上画房子图案。

3.音乐设备，播放欢快的背景音乐。

活动过程：

（一）热身活动

带领幼儿进行一些简单的全身运动，如伸展、跑步、跳跃等，以热身身体，为接下来的游戏做好准备。

（二）游戏规则介绍

1.在场地上画出一个由多个格子组成的房子图案，每个格子

用数字或图案标记。

2.孩子们按照顺序，从第一个格子开始，用单脚或双脚跳进指定的格子，同时读出格子中的数字或图案。

3.孩子们需要按照规定的路线跳跃，不能跳过或漏跳格子。

4.完成一轮跳跃后，孩子们需从最后一个格子跳出，然后轮下一个孩子进行跳跃。

（三）游戏实践

1.将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。

2.教师示范游戏玩法，强调跳跃的正确姿势和注意事项

3.引导幼儿按照规则进行游戏，鼓励幼儿大胆尝试、积极参与。

4.在游戏过程中，教师需巡回指导，确保幼儿遵守游戏规则，

同时关注幼儿的安全。

（四）游戏总结

1.游戏结束后，组织幼儿进行简单的总结，分享游戏过程中的体验和感受。

2.对在游戏中表现出色的幼儿进行表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积木、磁力棒

活动目标：

1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏。

2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建。

3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

9月5日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：牛奶盒、纸杯。

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣和美感。

3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：动物玩偶、绘本

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。

2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。