2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 蒋彦琪
2025.9.1—2025.9.5 第一周
上午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《入、离园的安全》（安全第一课）
活动目标：
1.萌发入、离园时的自我保护的意识。
2.了解入、离园时的交通安全、人身安全问题。
3.尝试判断图片中角色行为的正误。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
（一）谈话导入，引出活动主题。
1.师幼互动，请幼儿回忆今天来园路上的经历，引出活动主题。
师：今天早上你是怎么来幼儿园的？是谁送你来的呢？在来幼儿园的路上你有没有一直牵着大人的手呢？
2. 出示图片“来园路上的安全”，引导幼儿知道来园路上要知道牵着大人的手。
师：今天猫妈妈也带着小猫咪咪来上幼儿园了，现在他们来到了哪里？猜猜他们准备做什么？过马路时咪咪有牵着妈妈的手吗？妈妈的表情是怎么样的？是开心的表情？还是担心、害怕的表情？为什么妈妈会露出担心、害怕的表情呢？仔细看看马路上有什么？
小结：咪咪在来幼儿园的路上没有牵着妈妈的手，自己乱走，马路上有很多车，独自乱跑很危险。为了安全，小朋友们来幼儿园时要牵着大人的手噢。
（二）播放视频及图片《安全过马路》，引导幼儿了解过马路的注意事项。
1.播放动画视频《安全过马路》，引导幼儿初步了解过马路的注意事项。
2.出示图片“安全过马路”，引导幼儿回顾过马路的注意事项。
小结：过马路时，小朋友们要牵着大人的手，等信号灯变绿后再走斑马线，并且还要朝四周看看有没有其他的车辆。确认安全后才可以继续往前走哦。
（三）播放音频及图片“咪咪受伤了-1”，引导幼儿知道来园后要告知老师。
1.播放音频及图片“咪咪受伤了-1”，请幼儿说说图片中行为的正误。
师：终于到幼儿园啦，哎呀，咪咪怎么了？（摔倒受伤了）咪咪还没和老师问好，就一个人跑到外面玩了，你们觉得这样安全吗？为什么？
小结：美美老师不在身边，咪咪只能忍着痛自己走回活动室，美美老师这才知道原来咪咪已经来幼儿园了，还受伤了。
2.播放音频及图片“咪咪受伤了-2”，引导幼儿理解来园后先和老师问好的重要性。
——为什么来园后要先和老师问好呢？
小结：来园后，要先和老师问好，因为老师知道你来了，就能时刻关注着你的安全。如果不这么做，当你遇到危险或受伤时，老师很难第一时间发现，就不能保护你了。
（四）播放音频及图片“离园时不乱跑”，引导幼儿知道离园时独自乱跑很危险。
师：来园时要注意的地方可真多，我们再来看看蜜蜜的离园表现吧。离园时间到了，妈妈还没来，咪咪独自跑出活动室玩安全吗？为什么？
小结：离园时间到了，如果大人还没有来，独自跑出活动室很危险，如果遇上坏人，可能会发生很可怕的事。所以大人还没来时，小朋友千万不能自己跑出活动室，老师会陪你在活动室中等大人来接你。
（五）出示图片“离园活动”，引导幼儿了解离园时可以做的一些活动。
师：离园时虽然不能独自去户外玩，但我们可以在活动室内做许多有意思的事情，一起来看看吧。图片上的小朋友都在做什么呢？
小结：离园时，如果家长还没有来，我们可以在活动室里看书、画画、和同伴玩一些安静的游戏。如果你愿意，还可以当老师的小帮手，帮老师整理玩具。
（六）播放音频及图片“离园前的告别”，引导幼儿了解离园前要和老师告别。
师：妈妈终于来接咪咪了，猜猜她们和美美老师说了什么？为什么离园前要和老师说再见呢？
小结：离园时，即使大人来接你了，也别忘记和老师告别，只有这样，老师才知道小朋友们已经安全回家了。
（七）师幼互动，鼓励幼儿自由说说今日的离园安排。
师：猫妈妈接小猫咪咪回家了，今天下午是谁来接你回家呢？如果大人还没有来，你想在活动室里做什么？
小结：到了离园的时间，我们一定要等大人来接才能离开活动室，离开前，要记得和老师说再见噢。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
感统训练——平衡板接沙包
活动场地：操场
游戏材料：平衡板、沙包
活动目标：
1. 提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；
2. 提升幼儿的专注力；
3. 锻炼幼儿的下肢力量。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
1. 知道雪花片的拼插方法
2. 认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；
3. 能够自己动手完成简单的图形拼接；
4. 乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识小鱼》
活动目标：
1. 初步感知金鱼的主要外形特征，了解金鱼的生活习性。
2. 学习从头到尾的顺序进行观察，能用简单的语言描述自己的发现。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
（一）播放音频，导出话题，激发幼儿了解金鱼的兴趣。
师：“小朋友们，你们知道这是什么鱼吗？”“你见过小金鱼吗？它长什么样？”引导幼儿回答。
（二）出示图片“金鱼”，引导幼儿初步感知金鱼的外形特征。
1.师：“图上的金鱼是什么颜色的？金鱼的身体是什么样子的？”
2.引导幼儿按照从头到尾的顺序进行观察并描述。
师：“金鱼的头是什么样的？头上有什么？”、“金鱼的眼睛、嘴巴是什么样的？”、“金鱼的身上有什么？”、“金鱼的尾巴是什么样的？”。
小结：金鱼的头是小小的，头上有小小的嘴巴，圆圆的眼睛，身上有鱼鳍和各种花纹，尾部有分叉，像扇子一样，非常漂亮。
（四）播放视频《金鱼》，引导幼儿了解金鱼的生活习性。
师：“金鱼生活在什么地方？”、“它在水里是怎么游动的？”、“它在吃什么？”、“它还喜欢吃什么食物呢？”
小结：金鱼生活在水里，通过摆动鱼鳍和尾鳍在水中游来游去，它不仅喜欢吃鱼食、面包，还喜欢小鱼虫、蛋黄、蚯蚓、小虾等。
（五）活动延伸
家园共育：家长可以带孩子去水族馆游玩，引导幼儿观察各种各样的水生动物。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的梯子》
活动目标：
1. 喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；
2. 能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
3. 在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：毛线、玩具
活动目标：
1. 锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；
2. 促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；
3. 锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月5日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：特色活动——美发屋