课题：果三2025.9.8—2025.9.12 第二周

2025——2026学年度第一学期

果果三班  江鑫

2025.9.8—2025.9.12 第二周

上午班——

9月8日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合。

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3） 根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《奇怪的人跟着我》（心理）

活动目标：

1.帮助幼儿识别“奇怪的人”的常见行为。

2.让幼儿掌握3种以上应对“被跟踪”的方法，能在模拟场景中正确反应。

3.减少幼儿面对危险时的恐慌，增强自我保护意识，愿意主动向信任的人求助。

活动准备：

1.道具：卡通情景图（如“陌生人跟着小朋友回家”“叔叔强行给糖果”）、安全求助卡片。

2.道具：小书包、玩具糖果、安全通道标识图。

活动过程：

（一）情景导入：猜猜“危险信号”。

1.出示卡通情景图，提问引导：“小朋友们，图里的小明走在回家路上，有个不认识的叔叔一直跟在他后面，还问他‘你家在哪呀’，这时候小明应该觉得安全吗？为什么？”

2.总结幼儿回答，明确“奇怪的人”的3种常见表现：

（1）不认识，却一直跟着自己；

（2）强行给零食、玩具，让自己跟他走；

（3）打听家里地址、爸爸妈妈电话。

（二）学习方法：“三个要”保护自己。

1.要往人多的地方跑：告诉幼儿，遇到跟踪时，立刻跑向超市、学校、菜市场等有人的地方，远离偏僻小路。

2.要大声喊“救命”：示范正确求助语气（声音响亮、清晰说“我不认识他！救命啊！”），避免小声哭泣。

3.要找信任的人帮忙：展示安全求助卡片，穿制服的警察、保安，学校老师，超市收银员，或带小朋友的家长。

（三） 模拟游戏：“安全小侦探”。

1.场景设置：两名老师分别扮演“小朋友”和“奇怪的人”，在教室模拟“被跟踪”情景（如“奇怪的人”跟在“小朋友”身后，递玩具糖果）。

2.幼儿参与：请3-4名幼儿轮流扮演“小朋友”，根据学到的方法应对，其他幼儿观察并判断“做得对不对”。

3.总结反馈：对正确反应（如跑向“老师”、大声求助）的幼儿给予表扬，纠正错误做法（如接受糖果、原地不动）。

（四）总结回顾：儿歌巩固。

带领幼儿念安全儿歌，强化记忆：“陌生人，跟我走，我不答应也不瞅；人多地方赶紧跑，大声呼救别发抖；警察老师来帮忙，安全回家乐悠悠。”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月9日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：牛奶盒、纸杯。

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《运垃圾的小能手》

活动目标：

1.具有初步的环保意识。

2.学握走平衡木的方法，发展平衡能力。

3.主动参与到活动中，勇于大胆尝试。

活动准备：

1.经验准备：活动前带幼儿看过走平衡木的图片。

2.物质准备：相同高度的平衡木、小积木若干、垃圾袋 ．垃圾箱。

3.环境淮备：三根不同高度的平衡木分组进行。

活动过程：

（一）准备活动：韵律操

听好音乐跟着教师做运动。

（二）游戏活动：捡垃圾

1.让幼儿在活动中发现脏的环境，激发幼儿的情感。这么脏，该怎么办呢?

2.教师：老师看到这里有好多垃圾袋，现在请小朋友们垃圾捡好后放进坟圾袋里然后把垃圾袋扔到垃圾箱里面。

（1）要把废纸和瓶子分开，废纸放在一起，瓶子放在一起。

（2）幼儿活动中教师检查幼儿是否按游戏规则进行活动

（3）幼儿把垃圾都按要求扔进拉圾袋里后，教师用三根不同的平衡本以及相同高度的平衡木来带领幼儿开始游戏。

3.教师示范讲解，锻炼平衡能力。教师双脚前后交叉站于平衡木上面。双手与肩平齐，双脚交替慢慢在平衡木上行走，双手打开保持不动。

（1）幼儿操作练习：a幼儿分散练习教师指导

（2）教师根据幼儿的能力调节，幼儿选择不同高度练习

（3)逐步提高幼儿的练习难度,鼓励胆小的幼儿大胆地参与活动。

（三）巩固游戏

1.现在我们把这些城圾都运走

2.提出游戏规则：每次只能运1-2 袋垃圾，去的时候从“独木桥”（平衡木）上走去，把坟圾袋放到垃圾箱后回来时从 “小石头”，

（小积木）上走，运垃圾的时候注意动作，要两侧举手才走得稳。

3.幼儿开始游戏，教师指导。

（四）放松活动

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：鼓、摇铃

活动目标：

1.让幼儿在音乐游戏中体验自由开放的乐趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力和歌唱能力。

3.增强幼儿的用于展现的能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月10日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合。

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1） 能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识水稻》

活动目标：

1.知道水稻是常见的粮食作物，了解水稻从种子到幼苗、稻穗再到大米的生长过程，明白“米饭来自水稻”。

2.通过观察、触摸等方式，感知水稻幼苗、稻穗的外形特征，提升观察和表达能力。

3.萌发珍惜粮食的意识，知道农民伯伯种植水稻很辛苦，不浪费米饭。

活动准备：

1.实物教具：水稻幼苗（带根）、成熟稻穗（带稻谷）、大米、米饭、水稻生长过程图片/视频。

2.操作材料：透明水杯、水稻种子、湿棉花（每组1份，供幼儿观察种子萌发）。

3.辅助工具：放大镜（若干）、“水稻生长过程”排序卡片（每组1套）。

活动过程：

（一） 趣味导入：“米饭的‘妈妈’是谁？”

1.出示米饭，提问引导：“小朋友们每天都吃米饭，那你们知道香喷喷的米饭，是从哪里来的吗？”

2.鼓励幼儿自由猜测（如“从超市买的”“从米袋里倒的”），随后出示水稻幼苗和稻穗，揭晓答案：“米饭的“妈妈”是水稻，我们吃的米，就是水稻结出来的果实哦！”

（二）观察感知：认识水稻的“样子”。

1.看与摸：水稻的“身体”

（1）分组发放水稻幼苗、稻穗和放大镜，请幼儿用眼睛看、用手轻轻摸（提醒“轻一点，不破坏”），并提问：

（2）“幼苗的叶子是什么颜色、什么形状的？摸起来滑滑的还是毛毛的？”

（3）“稻穗长得像什么？上面一粒一粒的是什么？（引导说出“稻谷”）用手捏一捏稻谷，感觉硬不硬？”

（4）汇总幼儿发现，总结特征：幼苗细长、叶子翠绿光滑；稻穗弯弯的像“小辫子”，稻谷裹着硬壳，里面藏着大米。

2.比一比：稻谷、大米和米饭。

依次出示稻谷、去壳大米、煮熟的米饭，请幼儿观察三者的不同：“稻谷有硬壳，剥掉壳变成大米，大米煮熟后就成了软软的米饭。”

（三）探索发现：水稻的“成长日记”。

1.看视频：水稻的一生。

播放水稻生长过程简短视频（从“种子泡在水里发芽→长成幼苗插在田里→长出稻穗→稻谷成熟收割→脱壳变成大米”），边看边用简单语言讲解：“农民伯伯先把水稻种子种在水里，等它长出小芽、变成幼苗，再把幼苗插到水田里。经过很久的生长，幼苗会越长越高，长出沉甸甸的稻穗，最后把成熟的稻谷收回来，剥掉硬壳就是我们吃的大米啦！”

2.玩游戏：“给水稻排排队”

每组发放“水稻生长过程”排序卡片（种子→发芽→幼苗→稻穗→大米），请幼儿合作将卡片按正确顺序排好，教师巡回指导，帮助理解生长顺序。

（四）情感升华：珍惜“每一粒米”。

1.提问引导：“水稻从种子长成大米，需要农民伯伯浇水、施肥、收割，要花很长时间，辛苦吗？”

2.结合生活场景：“我们吃饭的时候，应该怎么做才是珍惜农民伯伯的劳动呢？”（引导说出“不剩饭”“把碗里的米饭吃完”）

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月11日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合。

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育活动——《跳格子》

活动目标：

1.增强幼儿的身体协调性、灵活性和跳跃能力。

2.激发幼儿参与户外游戏的兴趣，培养幼儿积极向上的心态。

3.通过游戏，增进幼儿之间的友谊与合作精神。

活动准备：

1.平坦的户外场地。

2.彩色粉笔或标记笔，用于在地上画房子图案。

3.音乐设备，播放欢快的背景音乐。

活动过程：

（一）热身活动

带领幼儿进行一些简单的全身运动，如伸展、跑步、跳跃等，以热身身体，为接下来的游戏做好准备。

（二）游戏规则介绍

1.在场地上画出一个由多个格子组成的房子图案，每个格子

用数字或图案标记。

2.孩子们按照顺序，从第一个格子开始，用单脚或双脚跳进指定的格子，同时读出格子中的数字或图案。

3.孩子们需要按照规定的路线跳跃，不能跳过或漏跳格子。

4.完成一轮跳跃后，孩子们需从最后一个格子跳出，然后轮下一个孩子进行跳跃。

（三）游戏实践

1.将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。

2.教师示范游戏玩法，强调跳跃的正确姿势和注意事项

3.引导幼儿按照规则进行游戏，鼓励幼儿大胆尝试、积极参与。

4.在游戏过程中，教师需巡回指导，确保幼儿遵守游戏规则，

同时关注幼儿的安全。

（四）游戏总结

1.游戏结束后，组织幼儿进行简单的总结，分享游戏过程中的体验和感受。

2.对在游戏中表现出色的幼儿进行表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积木、磁力棒

活动目标：

1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏。

2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建。

3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月12日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合。

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

艺术活动——《有趣的稻草画》（剪纸）

活动目标：

1.了解稻草是水稻收割后的副产品，知道稻草可通过剪、粘等方式制作成装饰画，感知稻草粗糙、有纹理的独特质感。

2.能运用剪、撕、粘贴的技能，将稻草组合成简单图案（如小草、小鱼、小房子等），提升动手能力和创意表现力。

3.感受稻草画的乡土趣味，体验利用自然材料创作的快乐，萌发对田园生活的喜爱。

活动准备：

1. 材料准备：干燥的稻草、白色卡纸、固体胶、安全剪刀、湿巾。

2.教具准备：稻草画成品（如“稻草小鱼”“稻草小花园”）、稻草画制作步骤图（剪稻草→涂胶水→贴图案→补细节）、水稻收割场景图片。

活动过程：

（一）情境导入：“稻草的新用处”。

1.出示水稻收割图片，提问：“小朋友们，我们知道水稻会长出大米，那水稻收割后，剩下的稻草能用来做什么呢？”（鼓励幼儿自由猜测，如“喂小动物”“烧火”）

2.展示稻草画成品，揭晓答案：“稻草除了喂小动物，还能变成漂亮的画哦！今天我们就来当‘创意小工匠’，用稻草做有趣的画吧！”

（二）探索体验：“摸一摸，看一看”。

1.分发少量稻草，请幼儿用手摸一摸、看一看，引导表达感受：“稻草摸起来是什么感觉？（粗糙、有点扎手）它是什么颜色的？（黄色、浅棕色）上面有细细的纹路吗？”

2.结合成品讲解稻草画的特点：“我们可以把稻草剪成小段，粘在纸上，利用它的颜色和纹理，做出像小草、小路这样有‘自然感’的图案。”

（三）示范讲解：“稻草画怎么做”（6分钟）

1.分步示范：结合步骤图，边做边说：

（1）第一步：选图案（如“小草”），用铅笔在卡纸上轻轻画简单轮廓（也可直接粘贴，不画轮廓）；

（2）第二步：用剪刀把稻草剪得更短（根据图案大小调整，如小草用3厘米左右的稻草）；

（3）第三步：在轮廓内涂少量胶水（提醒“胶水别太多，不然稻草会湿”）；

（4）第四步：把稻草小段轻轻粘在胶水上，排列整齐（如小草要“向上长”）。

2.难点提示：“如果稻草粘歪了，轻轻调整一下；粘完后用手按一按，让它粘得更牢。”

（四）创意创作：“我的稻草画”。

1.幼儿自主创作，教师巡回指导：

能力弱的幼儿：提供简单图案模板（如小鱼、小房子），帮助确定创作方向；能力强的幼儿：鼓励自由设计（如“稻草花园”“稻草小船”），尝试用长短不同的稻草表现细节。

2.提醒幼儿安全使用剪刀（“剪刀尖不对人”），用完工具放回原位，手脏了用湿巾擦。

（五）分享展示：“稻草画小展览”。

请幼儿将作品摆放在展示区，轮流介绍：“我的稻草画画的是什么？我用了哪些方法做的？”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。