2025——2026学年度第一学期
苗苗三班 钱雪琴
2025.9.8—2025.9.12 第二周
上午班——
9月8日 星期一
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
社会活动——《我会好好睡觉》（安全）
活动目标：
1.认知目标：了解午睡能让身体和大脑休息，知道不午睡会影响下午活动。
2.能力目标：能主动遵守午睡规则，尝试独立安静入睡。
3.情感目标：养成喜欢午睡的好习惯，感受午睡后的舒适。
教学准备
课件、小枕头道具。
教学过程
（一）导入：情境提问，引发兴趣
1.教师出示小枕头，提问：“小朋友们，每天吃完午饭，我们都会和小枕头做朋友，它能帮我们做什么呀？”
2.引导幼儿自由发言（如“睡觉”“躺着休息”），引出“午睡”主题。
（二）展开：认识午睡的好处
1.观看课件：播放《小熊的午睡时间》，动画内容为“小熊不午睡，下午玩积木时没力气、画画总出错；睡午觉后，跑步、做游戏都很有精神”。
2.讨论分享：
提问：“小熊不午睡时，下午做事情怎么样？睡完午觉后呢？”
（三）实践：学习午睡小规则
1.教师示范正确午睡步骤：脱外套→轻轻放好→躺进小被窝→闭上眼睛安静睡。
2.幼儿模拟练习：请3-4名幼儿上台，按照步骤做一做，其他幼儿观察、鼓掌鼓励。
3.共同约定规则：“午睡时不说话、不玩小被子，安静睡觉，这样我们的身体才能快快休息好哦！”
（四）结束：总结与鼓励
1.教师总结：“今天我们知道了，午睡能让大脑和身体休息，下午玩得更开心、学得更认真。”
2.鼓励幼儿：“等会儿午睡时间，我们都来当‘安静小宝贝’，睡醒后老师会给大家贴小贴纸哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月9日 星期二
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《快乐小兔运萝卜》
活动目标：
1.能双脚向前连续跳跃3-5米，动作协调、连贯，增强下肢力量;
2.积极参与小组合作游戏，遵守游戏规则，体验体育活动的乐趣;
3.学会与同伴分工配合完成“运萝卜”任务，提升团队协作意识。
活动准备：
1.材料准备：玩具“萝卜”，圆圈（当作“兔洞”），彩色胶带。
2.场地布置：在操场用胶带划出“起点线”“运萝卜路线”（长约4米）和“萝卜地”（摆放萝卜），在起点线后摆放圆圈当“兔洞”。
活动过程：
（一）热身运动：小兔做早操
1.教师扮演“兔妈妈”，带领幼儿（“兔宝宝”）跟着背景音乐入场，边念儿歌边做动作：“小兔小兔起得早，伸伸懒腰弯弯腰，踢踢小腿蹦蹦跳，跟着妈妈做早操！”
2.依次做头部运动（点点头）、肩部运动（耸耸肩）、下肢运动（踢踢腿、双脚跳），充分活动关节，为后续运动做准备。
（二）基本环节：学习跳跃+游戏“快乐运萝卜”
1.学习双脚连续跳跃
教师示范：“兔宝宝们，我们要去萝卜地运萝卜，路上要跳过小土坡，大家看妈妈怎么跳——双脚并拢，膝盖弯曲，用力向前跳！”
幼儿练习：幼儿分散在场地中，跟着教师练习双脚连续跳跃，教师巡回指导，纠正动作（如提醒幼儿落地时轻轻缓冲，避免摔倒）。
2.游戏“快乐运萝卜”
规则讲解：将幼儿分成5组，每组6人，每组第一个幼儿站在“兔洞”后。听到指令后，幼儿双脚跳到“萝卜地”，拿1个“萝卜”，再跳回起点，将萝卜交给下一个同伴，依次接力，最快运完所有萝卜的小组获胜。
（三）放松活动
1.游戏结束，带领幼儿做放松运动。
2.整理活动材料。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：剪刀，皱纹纸
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《柿子的内部结构》
活动目标：
1.通过观察、触摸和品尝，认识柿子的内部结构（果皮、果肉、果核、果蒂），知道各部分的外形特点。
2.能积极参与探索活动，用简单的语言描述自己的发现，提升观察和表达能力。
3.感受水果的多样性，乐于探索身边常见食物的奥秘，养成爱惜食物的习惯。
活动准备：
成熟的软柿子、硬柿子（用于对比）、水果刀（教师使用）、白色餐碟、放大镜柿子内部结构示意图。
活动过程：
（一）导入环节：猜水果，激发兴趣（3分钟）
1.教师出示用保鲜袋包裹的柿子（只露出色泽），提问：“小朋友们，今天老师带来一种秋天的水果，它红红的、圆圆的，摸起来软软的，吃起来甜甜的，你们猜猜它是谁？”
2.幼儿自由猜测，教师揭晓答案“柿子”，引导幼儿说说自己吃柿子的感受，自然引入“探秘柿子内部”的主题。
（二）基本环节：动手探索，认识柿子内部结构
1. 观察柿子外部，认识“果蒂”
教师分发完整柿子，让幼儿摸一摸、看一看：“请小朋友们先看看柿子的外面，摸一摸它的皮，再找找柿子顶部有什么？”
引导幼儿发现柿子顶部的“小把子”，介绍这是果蒂，是柿子长在树上的部分，帮助柿子吸收养分
2.切开柿子，观察内部
教师示范：用水果刀将软柿子从中间切开，放在餐碟里，邀请幼儿围过来观察：“现在我们把柿子打开，看看里面藏着什么秘密？”
幼儿自主探索：拿1个切开的柿子，用手轻轻摸果肉，用放大镜观察细节，教师巡回引导，用提问帮助幼儿发现结构：
“摸一摸柿子里面软软的部分是什么呀？”（介绍果肉，是我们平时吃的部分）
“果肉里有没有小小的、硬硬的东西？”（找到果核，说明果核可以种出小柿子树）
“柿子最外面一层薄薄的、滑滑的是什么？”（回顾果皮，提醒幼儿果皮可以吃，但要洗干净）
教师出示“柿子内部结构示意图”，带领幼儿一起巩固各部分名称，用简单的话总结：“柿子有圆圆的果皮，甜甜的果肉，还有小小的果核，果蒂长在顶部。”
3. 对比软柿子和硬柿子
教师拿出硬柿子，切开后让幼儿对比观察：“这个柿子和我们刚才看的不一样，它摸起来硬硬的，切开后内部有什么不同呀？”
引导幼儿发现：硬柿子果肉较硬，果核更明显；软柿子果肉柔软，果核容易被忽略。简单说明两种柿子都是可以吃的，味道都是甜甜的。
（三）结束环节：品尝柿子，分享发现
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月11日 星期四
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《勇敢的小猎人》
活动目标：
1.尝试手膝着地向前爬行，动作协调，能躲避同伴，增强肢体力量与平衡感。
2.愿意参与“运果子”游戏，遵守简单规则，体验体育活动的快乐。
3.初步感知“帮助他人”的意义，乐于和同伴一起完成任务。
活动准备：
材料准备：玩具“果子”、圆圈（当作“刺猬的家”）、欢快的背景音乐；
2.场地布置：在场地一侧用圆圈摆成“刺猬家”，另一侧用绳子围出“果子园”（摆放果子），中间留出2-3米宽的“小路”（爬行路线）。
活动过程：
（一）热身运动：小刺猬做运动
1.教师扮演“刺猬妈妈”，带领幼儿（“小刺猬”）入场，跟着背景音乐念儿歌做动作：“小刺猬，圆滚滚，伸伸胳膊弯弯腰，爬爬地面找找食，身体灵活真能干！”
2.依次做头部运动（点点头、摇摇头）、上肢运动（伸伸胳膊、转转手腕）、爬行预备（手膝着地晃一晃），充分活动关节，避免运动受伤。
（二）基本环节：学习爬行+游戏“小刺猬运果子”
1.学习手膝着地爬行
教师示范：“小刺猬们，我们要去果子园运果子，要用‘手膝着地爬’的本领——小手撑地，膝盖跪在垫子上，一步一步向前挪，像妈妈这样！”（边说边缓慢爬行，展示正确姿势）
幼儿练习：幼儿分散在垫子上，跟着教师练习爬行，教师巡回指导：提醒幼儿“小手分开撑稳”“膝盖不离开垫子”，对爬得慢的幼儿耐心鼓励，避免其着急。
2. 游戏“小刺猬运果子”
规则讲解：将幼儿分成3组，每组幼儿站在“刺猬家”（圆圈）后。听到“出发”指令，每组第一个幼儿爬向“果子园”，拿起1个“果子”放在怀里（双手抱住），再爬回“家”把果子放进呼啦圈，然后下一个幼儿出发，依次接力，先运完所有果子的小组获胜。
游戏开展：播放背景音乐，教师发令后开始游戏。过程中提醒幼儿“慢慢爬，不推挤小伙伴”“果子掉了没关系，捡起来继续”，确保游戏安全有序。
趣味升级：第二轮游戏可增加“小障碍”（用积木摆成矮矮的“小土堆”），引导幼儿爬过障碍运果子，提升游戏趣味性。
（三）放松运动：小刺猬回家休息
1.教师带领幼儿坐在“刺猬家”里，跟着轻柔的音乐做放松动作：“运完果子真辛苦，我们揉揉胳膊、捶捶膝盖，再深呼吸，让身体慢慢变软。”
2.幼儿相互轻轻按摩后背，教师总结活动，表扬勇敢爬行、遵守规则的“小刺猬”，如“XX爬得又稳又快，还会照顾小伙伴，真是能干的小刺猬！”
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本
活动目标：
1.认知维度：能安静倾听绘本故事，认识故事中的1-2个核心角色（如小动物、人物），理解简单的情节（如“谁做了什么事”）。
2.能力维度：尝试用短句（如“小猫在吃鱼”）表达对故事的看法，能模仿故事中角色的简单动作或声音。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——画柿子（绘画）
活动目标：
1.尝试用圆形、椭圆形画出柿子的外形，并用渐变的红色、橙色涂色，表现柿子的色彩特点。
2.能大胆添加果蒂、叶子等细节，丰富画面内容，提升动手绘画能力。
3.感受柿子的外形美和色彩美，乐于用绘画表达对柿子的喜爱，体验美术创作的乐趣。
活动准备：
课件、真实的柿子（2-3个，供幼儿观察）、柿子绘画范例、画纸、油画棒。
活动过程：
（一）导入环节：观察柿子，激发兴趣
1.教师出示真实的柿子，引导幼儿观察：“小朋友们，我们之前认识了柿子的内部，今天再来看看柿子的外面——它是什么形状的？成熟的柿子是什么颜色的？顶部有什么呀？”
2. 幼儿自由发言，教师总结：“柿子是圆圆的、红红的，顶部有小小的果蒂，有时候还会带着绿色的叶子，看起来甜甜的。今天我们就把这么可爱的柿子画下来吧！”
（二）基本环节：学习画法，创作柿子画
1.教师示范，讲解步骤
画柿子外形：“先拿黑色记号笔，在画纸中间画一个大大的圆形（或椭圆形），这是柿子的身体。如果想画一串柿子，就再在旁边画2-3个小一点的圆形，让它们挨在一起。”
画细节：“在每个柿子的顶部，画一个小小的‘Y’形，这是柿子的果蒂；再在果蒂旁边画1-2片弯弯的小叶子，用绿色油画棒涂满叶子。”
涂色技巧：“涂色时，先用浅橙色涂柿子的边缘，再用深红色涂柿子的中间，两种颜色慢慢过渡，这样柿子看起来更有光泽，像真的一样。注意顺着一个方向涂，不要涂出轮廓外哦！”
2.幼儿创作，教师指导
幼儿自主选择画“单个柿子”或“柿子串”，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿：
对画圆形不熟练的幼儿，可提醒“先轻轻画个圈，再慢慢描圆”；
引导幼儿大胆用色，鼓励尝试“浅橙+深红”的渐变涂法，避免只用一种颜色；
鼓励幼儿添加细节，比如在柿子下方画小草、小石子，让画面更丰富。
提醒幼儿保持画纸整洁，油画棒用完后放回原位。
（三）结束环节：分享作品，感受快乐
1.作品展示：将幼儿的画作一一贴在“柿子丰收墙”上，邀请幼儿欣赏所有作品。
2.分享交流：请3-4名幼儿介绍自己的画：“你画的是几个柿子？你用了什么颜色涂柿子呀？”教师及时表扬有创意、涂色认真的幼儿，比如“你画的柿子串很可爱，叶子的颜色涂得真均匀！”
3.教师小结：“今天每个小朋友都画出了甜甜的柿子，有的柿子圆圆的，有的带着小叶子，颜色也很漂亮，大家都是小画家！”
（四）活动延伸：
1.在美工区投放黏土、彩纸，让幼儿用“捏黏土柿子”“剪彩纸柿子贴画”的方式，继续表现柿子的形态，丰富创作形式。
2.将幼儿的柿子画制作成“柿子贺卡”，送给家人或好朋友，传递对他人的喜爱。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。