2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.9.1—2025.9.5 第一周
上午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《上下楼梯我知道》（安全）
活动目标：
1.在活动中体验、感知、了解和掌握上下楼梯的正确方法。
2.知道上下楼梯的正确方法，增强安全意识，不乱攀爬、不乱走动。
3.乐意与同伴、家长一起参加活动，萌发互爱情感。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）教师提问，启发幼儿思考。
教师：我们小朋友在上下楼梯的时候应该注意些什么呀？在走廊和楼梯上奔跑、追逐、玩耍会发生什么事情？
（二）幼儿观看课件中视频。
引导幼儿发现“上下楼梯不注意安全会有什么危险，看到有安全标志可以提醒人们注意安全”的经验。
（三）幼儿讨论交流：
1.提问：为什么会发生这种危险？除了这样的事情，还有哪些动作很危险？我们以后上下楼梯要注意什么？应该怎样做？
2.教师小结，帮助幼儿明确上下楼梯的正确方法。
教师：我们在上下楼梯的时候，不可以拥挤打闹，不可以并排走，也不可以一个一个接着走，一次一个台阶慢慢走，手要扶着栏杆慢慢走，眼睛看好台阶，脚踩稳。安全的上下楼梯很重要，平时走路时我们多加注意。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《搬粮食的小蚂蚁》
活动目标：
1.掌握手脚着地钻爬的动作要领。
2.能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。
3.体验钻爬的乐趣。
活动准备：
垫子、独木桥、豆子道具、蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝头饰，活动音乐。
活动过程：
（一）热身活动。
听音乐带领幼儿进行热身运动。
（二）基本部分。
1.谈话导入，激发兴趣。
教师：今天老师扮演蚂蚁妈妈，你们都是我的蚂蚁宝宝们。最近我们的食物都吃完了，今天妈妈就要带着宝宝们到山上找食物，然后运回我们的家，可是找食物的路可不容易走，会遇到很多障碍，我们出发前一定要做好准备。
2.教师讲解游戏规则，并示范动作。
教师：孩子们看，我们首先要越过草地，然后过独木桥，还要过山洞过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。我们要怎样过草地呢？（爬，一定要手脚着地屈膝爬）怎样过独木桥呢？（走过去）怎样过山洞呢？（钻过去）怎样过小山丘呢？（跳过去）
教师完整示范动作。
3.教师指导幼儿进行游戏。
教师：每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家哦。
教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，小朋友可以将双手伸开，帮助身体找平衡。
4.引导幼儿交流探索多种钻的方式。
重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。
5.男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。
教师：刚才我们一起找到了许多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗？这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样？
教师：今天小蚂蚁们的表现真是太棒了，给你们点赞。
（三）放松活动。
游戏结束，带领幼儿做放松运动，整理活动材料。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛巾、玩具
活动目标：
1.提高幼儿自理能力，知道自己的事情自己做。
2.体验自己事情自己做的快乐。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《神奇的影子》
活动目标：
1.认识影子和光，初步了解影子的形成。
2.大胆探索实践影子的实验，能够在光照下做出不同的影子动作。
3.喜欢参与到实验活动中，感受到活动中的乐趣。
活动准备：
大巨人和小矮人的视频、手电筒、玩具、动物视频。
活动过程：
（一）情景导入，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们大家好！欢迎来到我的魔法王国，接下来请小朋友们，睁大眼睛仔细看，好看的魔法开始喽!（教师播放大巨人和小矮人的视频)
（二）谈话引出主题。
教师:小朋友们，细心的你是否发现了大巨人和小矮人之间的秘密那？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
教师:对了，就是利用手电筒可以让我们的影子变大变小，那么，怎么样才能变成大巨人和小矮人呢？(幼儿分组讨论)
（三）开展影子实验，引导幼儿探索影子的秘密，发现影子的变化与光的关系。幼儿自主探索发现影子与光的关系。
教师小结:首先，我们需要准备一只手电筒，不透明的玩具，然后将玩具放在一面墙前面，玩具不动。我们用手电筒的光照射在玩具上时，玩具挡住了一部分的光线形成了影子，影子的大小是可以改变的，在灯光下，离灯越远影子越小，离灯越近影子越大，所以就出现了刚刚我们看到的大巨人和小矮人了。
（四）观看视频，幼儿分组一起玩影子游戏。
教师：（深入探究）光源把影子除了变大小之外还可以变什么呢，幼儿根据教师的视频和提示，在影子下做出自己喜欢或者是模仿视频的动作。
（五）活动结束。
师：小朋友们回家之后和爸爸妈妈一起分享，并且发现一下在生活中还有哪一些光可以照出奇妙的影子，在下一节课我们再来继续分享吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《有趣的皮球》
活动目标：
1.认识皮球的特性，尝试多种玩皮球的方法。
2.学习连续拍球，提高手、眼、动作的协调性。
3.体验拍球的乐趣。
活动准备：
皮球若干，提前布置好起点线和终点线，活动的音乐。
活动过程：
（一）热身活动。
教师带领幼儿一个一个围成一个大圆圈，模仿给皮球充气（体侧运动、腹背运动），模仿拍皮球（跳跃运动），模仿滚皮球（原地转圈）等动作。
（二）基本部分。
1.探索皮球的多种玩法。
教师：小朋友想一想要怎样让皮球动起来呢？
教师小结：拍球、滚球、踢球、抛球等。
2.鼓励幼儿自己想办法或者与同伴合作把球从起点线运到终点线，引导幼儿比一比哪种方法最快。
教师：小朋友自己想想怎样能把球运到终点呢？
3.学习连续拍球。
（1）教师：小朋友先自己练习拍球，看看谁拍的多。现在我请几个小朋友上来表演一下，大家可以仔细看看他是怎么拍球的。
教师引导幼儿发现练习拍球的方法并小结：手掌打开，用合适的力往下拍球，等球弹起来再接着往下拍。
（2）教师再次示范拍球动作，请幼儿观察老师如何控制不同的高度，不同方向的球，让拍球的时间更久、数量更多。
鼓励幼儿找一个圆圈和同伴一起练习在规定范围内拍球，帮助幼儿感受控制球的方法。
（三）游戏“拍球接力”。
1.教师讲解玩法并引导幼儿进行游戏。
教师：小朋友们，现在我们要来进行拍球接力的比赛了，大家准备好了吗？
玩法：将幼儿分成4组，每组的第一个幼儿在起点线原地拍球3次，然后抱球跑回场地中的圈里，按照圈内的数拍相应次数的球，然后到达终点，拍球3次后抱球跑回起点，第二个幼儿接着拍球。依次进行，以速度快的组为胜。
2.表扬表现好的幼儿，并鼓励其他幼儿继续拍球。
（四）放松活动。
游戏结束，带领幼儿做放松运动，整理活动材料。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：彩纸、剪刀、扭扭棒
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月5日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下一课题：2025——2026学年度第一学期第二周