课题：2025——2026学年度第一学期第二周

2025——2026学年度第一学期

苗苗一班  刘雨婷

2025.9.8—2025.9.12 第二周

上午班——

9月8日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸杯

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《我会好好睡觉》（安全）

活动目标：

1.引导幼儿结合自己的已有经验，通过谈话了解午睡的重要性；运用对比观察的方法使幼儿知道仰卧和侧卧是正确的睡姿。

2.通过本此活动的学习，增强午睡意识；使幼儿能够自觉的较快入睡，并使用正确的睡姿。

3.通过活动，鼓励幼儿争当午睡小标兵，体验香香午觉给身体带来的愉悦。

活动准备：

课件。

活动过程：

（一）为什么要午睡（谈话引入）。

1.教师：每天中午呀，我们吃过午饭散完步就有一件特别特别重要的事情，是什么呢？为什么我们说午睡是一件特别重要的事情呀？

小结：原来大家和伟大的科学家们一样聪明。科学家呀经过调查发现第一点：小朋友的脑袋没有像大人的脑袋一样发育成熟，会很容易累，所以更需要休息。第二呢，只有中午休息好了，才能在下午的活动中有精神。第三也是最重要的一点，如果不午睡，时间久了会影响小朋友长个子，同时也会不聪明，变得笨笨的。大家记住了么？那接下来我们一看看别的小朋友午睡有没有睡得香香的？

2.展示幼儿午睡图片。

教师：现在请小朋友找找谁是睡得香香的宝贝并说说你是从哪里看出来的？

3.教师：老师每次值班呀就发现我们班的孩子大部分都能够睡得香香的，只有很小一部分的小朋友不睡觉，一直睁着眼睛玩，老师希望从今天开始，所有小朋友都能睡得香香的。好不好？

（二）什么是正确睡姿？了解不良睡姿对健康的影响。

教师：那我们再看一组睡午觉的小朋友，但请小朋友仔细看看他们哪里不一样？我请小朋友来说一说，这几个小朋友谁的姿势比较好？

小结：原来睡觉呀不仅要睡着，睡觉的姿势也很重要。

（三）互动环节。

1.教师：为什么不允许小朋友睡觉时候咬被子、枕头、手指、玩玩具，因为有细菌这样很不卫生也很危险。有些小朋友喜欢蒙着头睡觉，为什么不好呢？那现在请所有的小朋友和老师一起做一个游戏。请小朋友和老师一起用鼻子吸气（做示范）再用嘴巴呼气（做示范）请大家记住这种感觉。现在请伸出你的小手像我这样捂紧自己的鼻子和嘴巴，吸气、呼气。

教师：好了，哪种感觉更舒服？把脑袋蒙着睡觉就像你用小手捂住了自己的嘴巴和鼻子，小朋友们不能舒畅地呼吸到新鲜空气。这样的睡姿是不对的。

2.教师：有的小朋友喜欢趴着睡觉，趴着睡觉为什么不好呢？我现在需要一个小朋友来帮帮老师。我们每个人都有心脏，有心脏我们才可以活着，而心脏就长在这里（做姿势）现在请你轻轻的趴下，气球怎么了呢？趴着睡觉会压到小朋友的心脏，使小朋友血液循环受影响；平躺和侧睡才是正确的睡姿，小朋友们记住了么？

（四）观看视频，梳理正确、完整的入睡要求。

教师：老师还准备了一个视频，我们一起来看看视频里告诉我们怎样午睡吧。等下请小朋友们来说一说午睡要注意什么？

总结：大家说的都很好，老师希望小朋友们不仅能说到还能做到。从今天开始按要求睡觉的小朋友就是午睡小标兵，可以获得特殊奖励。老师希望小朋友们每天都能用正确的睡姿睡香香。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月9日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外游戏：《盲人摸路》

活动目标：

1.能闭上眼睛行走，锻炼平衡能力。

2.能根据声音信号判别目标方位，走到目的地。

3.能遵守游戏规则，积极大胆地参与游戏。

活动准备：

在一面较大的墙壁上贴上各种小动物的图片；适合活动的音乐

活动过程：

（一）热身活动。

听音乐带领幼儿进行热身运动。引导幼儿做上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松运动。

（二）基本部分。

1.练习闭目行走，引导幼儿体验盲人走路的感觉。

教师：如果眼睛看不见会有什么不方便？（引导幼儿谈论）

2.参与游戏“摸一摸”。

教师：小朋友们看，前面的墙上有许多小动物，你面对墙选一个小动物站好，然后闭上眼睛走过去，看看能不能摸到小动物。

3.引导幼儿讨论怎么样才能走准。

教师小结：正面对目标，然后直走。

（三）游戏“盲人走路”。

1.讲解游戏的玩法与规则。

教师：小朋友分散站在大圆圈内，闭上眼睛当盲人，听到老师说“刮风了”“盲人”原地转3圈，然后老师会在场地内任意一个地方拍手，“盲人们”朝发出声音的方向走去。老师会不停变化拍手的位置哦，你们要认真听声音。

2.引导幼儿分小组依次进行游戏，为避免碰撞，小组人数不宜过多，不参加游戏的幼儿可提醒参加游戏的幼儿。

（四）放松活动

1.游戏结束，带领幼儿做放松运动。

2.整理活动材料。
二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：立体书、手偶        

活动目标：

1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。

2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月10日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《彩色灯光师》

活动目标：

1.幼儿能够观察并描述光透过不同材料（布、透明玻璃纸、皱纹纸）形成的彩色光团及其重叠变化；掌握基本的灯光制作方法。

2.通过动手操作和小组合作，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力，激发对科学探索的兴趣。

3.培养幼儿对自然科学的好奇心和探索精神，体验合作与创造的乐趣，增强自信心。

活动准备：

红、黄、蓝、绿透明玻璃纸若干，各色布、皱纹纸若干，手电筒（幼儿人手一个），音乐播放设备，一段节奏强烈的音乐。

活动过程：

（一）导入环节。

教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，引发幼儿兴趣。

提问：“小朋友，你们看到了什么？如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”引导幼儿自由讲述。

（二）中间环节。

介绍不同材料（透明玻璃纸、布、皱纹纸）的特性，并展示光透过这些材料后的效果。讲解制作彩色灯的基本步骤和安全注意事项。

（三）课堂互动。

1.幼儿分组，每组发放手电筒和不同颜色的材料。

2.引导幼儿尝试将不同材料覆盖在手电筒镜面上，观察并描述光团的变化。

3.鼓励幼儿互相交流自己的发现，并尝试用语言描述光团的色彩和形状。

（四）练习巩固。

1.幼儿自由选择喜欢的材料，制作自己的彩色灯。

2.教师巡回指导，帮助能力稍差的幼儿，确保每个幼儿都能体验到成功的快乐。

3.引导幼儿观察并描述用不同材料制作的彩色灯之间的差异。

（五）总结提升。

1.集体分享：请每组幼儿展示自己的彩色灯，并分享制作过程中的发现和感受。

2.教师总结光透过不同材料形成彩色光团的原理，强调科学探索的重要性。

3.引导幼儿思考如何在日常生活中运用这些知识，如制作简单的光影玩具等。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月11日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《勇敢的小猎人》

活动目标：

1.能积极参与体育活动，体验成功带来的乐趣。

2.学习投准的方法，能做准确的肩上挥臂投掷动作。

3.遵守游戏规则，听清口令，不越线。

活动准备：

怪兽图片、轻一些的软球15个、比软球重的沙包15个、平衡木、皱纹纸、音乐磁带；把平衡木当小桥，皱纹纸当草纸。

活动过程：

（一）教师引导幼儿随音乐做准备活动。活动头部、绕肩、手腕、脚腕、手臂、腰，全身协调运动。

（二）教师创设情景引入，引起幼儿活动兴趣。

（三）幼儿尝试投掷沙包，个别幼儿示范投掷的正确方法。

（四）教师介绍游戏玩法及规则。

（五）引导幼儿尝试第一次投掷：定点投掷等距离（3米）的怪兽。

1.教师引导幼儿投掷并小结活动情况。

2.请个别幼儿示范，经验共享。

3.教师示范，提升幼儿经验，强调动作要领。

（六）第二次投掷：定点投掷等距离的怪兽。

（七）第三次投掷：投掷不等距离的怪兽。

教师小结：数数打败怪兽的个数；重炮弹打近的怪兽，轻炮弹打远的怪兽。

（八）教师引导幼儿收拾整理材料，幼儿将炮弹装进筐里。

放松活动：“小鸟回家”

教师带幼儿做慢飞，做抖翅膀、下蹲等动作，放松全身，带幼儿回教室。
二、区域活动

重点区域：美工室

材料：海绵滚轮、白纸、颜料

活动目标：

1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。

2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月12日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术（美术）活动——有趣的影子画（手工）

活动目标：

1.幼儿能够了解影子的基本形成原理，掌握利用光影创作影子画的基本技巧，包括物体摆放、光源调整等。

2.通过观察、实验、创作等过程，培养幼儿的观察力、想象力、动手操作能力和问题解决能力，学习用不同方式表现影子的形态和特点。

3.激发幼儿对光影现象的好奇心和探索欲望，感受影子画的独特艺术魅力，体验创作的乐趣，培养幼儿的审美情趣和艺术表现力。

活动准备：

课件；手电筒（每人一个）、各种形状的小物品（如动物模型、积木、树叶等）、白纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。

活动过程：

（一）导入环节。

教师播放一段有趣的影子视频，吸引幼儿的注意力。提问幼儿：“视频里看到了什么？那些图案是怎么形成的呢？”引出影子的话题，激发幼儿的好奇心和兴趣，从而自然地导入本节课的主题——有趣的影子画。

（二）中间环节。

1.教师展示一些影子画的图片和示例作品，引导幼儿观察影子画的形状、颜色和特点，提问：“这些影子画像什么？它们是怎么画出来的呢？”引发幼儿的思考和讨论，帮助幼儿初步了解影子画的创作方法。

2.教师讲解影子的形成原理，即光线被物体挡住后，在物体后面形成的黑暗区域就是影子。通过简单的实验，如用手电筒照射不同形状的物品，让幼儿观察影子的变化，理解影子的形状与物体形状、光源位置的关系。

（三）课堂互动。

1.“影子变变变”游戏：教师将幼儿分成若干小组，给每组幼儿发放一些形状各异的小物品和手电筒。让幼儿在小组内自由探索，通过改变物品的摆放位置和手电筒的照射角度，观察影子的变化，并尝试创造出各种有趣的影子形状。鼓励幼儿互相交流、分享自己的发现和创意，教师巡回指导，参与幼儿的游戏，给予适当的引导和帮助。

2.创作讨论：游戏结束后，教师引导幼儿讨论：“你们刚才创造了哪些有趣的影子形状？如果想把这些影子画下来，应该怎么做呢？”启发幼儿思考影子画的创作步骤和方法，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（四）练习巩固。

1.教师示范影子画的创作过程：首先，选择一个小物品，用手电筒照射在白纸上，调整物品的位置和手电筒的角度，使影子呈现出理想的形状；然后，用画笔将影子的轮廓描绘下来；最后，可以根据自己的想象，为影子画添加颜色、背景或其他装饰，使作品更加丰富和有趣。

2.幼儿开始创作影子画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，选择不同的物品和颜色，创作出独特的影子画作品。在创作过程中，教师要及时给予幼儿帮助和鼓励，引导幼儿解决遇到的问题，如影子形状不理想、颜色搭配不协调等。

（五）总结。

1.展示与分享：请幼儿将自己的影子画作品展示在教室的展示墙上，并邀请部分幼儿向大家介绍自己的作品，包括创作的思路、使用的材料和遇到的问题及解决方法等。其他幼儿可以对展示的作品进行评价和提问，教师引导幼儿互相学习、互相欣赏，共同提高。

2.教师总结：教师对本次手工活动进行总结，回顾影子画的形成原理、创作方法和注意事项，肯定幼儿在活动中的表现和努力，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索光影现象，尝试用不同的方式表现影子的美。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。