2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.9.15—2025.9.19 第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《遇事我不哭》（心理）
活动目标：
1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，要想办法解决问题，逐步树立勇敢的品质。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）“小松鼠”图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：这是谁？小松鼠为什么哭？
小结：当我们遇到伤心、难过、害怕的事，我们有可能会哭。
教师：小松鼠到底为什么哭？我们一起听故事。
（二）分段欣赏故事，理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
1.讲述故事1-3段。
提问：小松鼠为什么哭？哭就会有新家吗？都有谁来帮助它了，为什么要帮助它？如果你是小松鼠，你会怎么做？
小结：其实遇到困难不要哭，不要怕，静下心来想一想，就会想到很多解决困难的办法。
2.讲述故事4段。
提问：小松鼠有新家了吗？谁来帮助它了？啄木鸟是怎样帮助小松鼠的？小松鼠看到啄木鸟在啄洞，它心里会怎么想？又是怎么做的？小松鼠也有挖洞的本领，为什么一开始没有想到呢？
小结：遇到困难特别害怕、紧张、光哭，就有可能会忘记自己的本领。我们一定要学会冷静，这样小困难都能想到办法解决的。
（三）依次出示图片，积极讨论，学习简单应对恐慌的办法，懂得遇事不慌不哭。
1.观看图片1:活动区活动时，小朋友不会折纸着急的哭了。
提问：这个小朋友怎么了？你遇到这样情况的时候，是怎么做的？
小结：如果我们遇到不会做的事情时，不要着急不要哭，可以静下心来好好观察，向周围的好朋友学习，也可以请求老师的帮助。
2.出示图二：两个小朋友争抢玩具。
提问：这两个小朋友在干什么？他们这样做对吗？如果是你，你会怎么做？
小结：好朋友之间要友好相处，都喜欢的玩具可以一起玩，也可以轮流玩，不用哭，更不能抢。
3.出示图三：小朋友在超市里与妈妈走丢。
提问：这是在什么地方？这位小朋友怎么了？哭有用吗？他应该怎么办？
小结：在商场走丢了的时候，我们可以原地等爸爸妈妈回来找，可以求助售货员阿姨和保安叔叔，也可以去广播站请阿姨播放广播找妈妈。
（四）幼儿讨论和观看录像，回忆自己的生活经历，进一步懂得遇事要不慌不哭，初步树立勇敢自信的品质。
1.引导幼儿回忆自己的生活经历，组织讨论：在生活中，你还遇到过什么事情让你很想哭，后来又是怎么做的？
小结：生活中，每个人都会遇到困难或者害怕的事情，只要我们勇敢面对，动脑筋想办法，就能想出很多解决问题的方法。
2.观看“妈妈表扬宝宝遇事不哭”视频，进一步激发幼儿遇事不哭积极想办法解决问题所带来的自豪感，增强幼儿的勇敢与自信心。
小结：我相信小朋友们都会是勇敢的孩子，遇事不哭，不慌张，自己想办法解决。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《好玩的呼啦圈》
活动目标：
1.呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。
2.锻炼幼儿手臂力量，提高身体的平衡力。
3.体验游戏的快乐。
活动准备：
数量与幼儿人数相等的呼啦圈；场地中画两条宽50厘米的跑道；音乐、障碍物。
活动过程：
（一）教师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。
（二）让幼儿探索呼啦圈的多种玩法并进行展示。
教师：小朋友你们知道这是什么吗？你们玩过没有？你们是怎么玩的？你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。
（三）幼儿进行尝试。教师巡回观察，并请个别幼儿展示。
（四）幼儿再次尝试。
（五）玩游戏“汽车司机”，学习在一定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。
1.教师：小朋友，看老师在干吗呢？（教师做开汽车的动作）引导幼儿回答是在开汽车。
2.教师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧！（教师带领幼儿做开汽车动作）。小司机们，快停下来吧，我们的汽车出现故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运送轮胎的动作最灵活、最熟练。
3.教师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小朋友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后慢慢绕过去，运到对面后第二个小朋友接着运。
4.幼儿站两排，进行练习，教师在旁边进行指导。
5.幼儿分两组进行比赛。
（六）放松活动。
教师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做（教师带领幼儿跟随音乐进行放松活动）。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《黑夜舞会》
活动目标：
1.幼儿能初步了解夜晚的一些自然现象，如月亮、星星的变化，知道一些动物在夜晚的活动习性。
2.通过观察、讨论、游戏等活动，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.激发幼儿对夜晚的好奇心和探索欲望，感受黑夜的神秘和美丽，消除对黑夜的恐惧心理。
活动准备：
有关夜晚动物活动的视频，手电筒、黑色布幕、星星和月亮的图片、各种夜晚活动的动物玩具。
活动过程：
（一）导入环节。
教师打开手电筒，在黑色布幕上投射出光影，营造出神秘的氛围。提问幼儿：“小朋友们，你们知道什么时候会出现这样的光影吗？”引导幼儿说出夜晚。接着教师说：“今天我们要举办一个黑夜舞会，一起去探索黑夜的奥秘吧！”
（二）中间环节。
1.认识夜晚的天空。
（1）出示月亮和星星的图片，让幼儿观察并说出它们的形状和颜色。教师讲解月亮和星星在夜晚的变化，如月亮有时是弯弯的，有时是圆圆的，星星会一闪一闪的。
（2）播放有关夜晚天空的视频，让幼儿更直观地感受夜晚的美丽。
2.了解夜晚的动物。
（1）出示各种夜晚活动的动物玩具，如猫头鹰、蝙蝠、萤火虫等，让幼儿猜猜这些动物在夜晚会做什么。教师逐一介绍这些动物的活动习性，如猫头鹰在夜晚捉老鼠，蝙蝠在夜晚飞行觅食，萤火虫在夜晚发光等。
（2）播放有关夜晚动物活动的视频，让幼儿观察动物们在夜晚的行为。
（三）互动环节。
1.“黑夜舞会”游戏。
（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种夜晚活动的动物，扮演这种动物参加黑夜舞会。教师播放音乐，幼儿们模仿动物的动作和声音，在教室里自由活动。
（2）音乐停止后，教师提问幼儿：“你们扮演的是什么动物？在夜晚会做什么？”让幼儿用语言描述自己的表演。
（四）练习巩固。
教师出示一些夜晚的图片，让幼儿观察并说出图片中有哪些夜晚的自然现象和动物。然后让幼儿用自己的语言描述图片中的夜晚景象。
（五）总结。
教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，总结夜晚的自然现象和动物的活动习性。教师鼓励幼儿在生活中多观察夜晚，发现更多的黑夜秘密。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐的小螃蟹》
活动目标：
1.学习双人合作用身体夹球侧身走，发展幼儿的平衡能力。
2.培养幼儿的合作精神，并鼓励幼儿积极参加体育活动。
3.体验游戏的快乐。
活动准备：
贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球。
活动过程：
（一）导入部分。
教师用游戏的口吻导入，激发幼儿活动兴趣。
教师：“小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧！”。
（二）准备活动。
以故事的形式引导幼儿做准备运动。
教师：春天来了，小燕子飞来了（上肢运动—两臂在体侧 上下摆动）。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆（体转—身体左右转动）；小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩（下蹲运动）；小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣（腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走）。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球（跳跃运动），跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。
（三）螃蟹走。
教师：今天天气真好，和妈妈一起去散散步吧！想想我们螃蟹是怎么走的？教师带领练习螃蟹走。
（四）学习双人合作用身体运球。
1.老师：“孩子们，有这么多圆圆的石头？有石头我们散步不方便，那该怎么办！石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办？对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子（手）运，要用你们的身体运。”
2.幼儿探索双人运球的方法。
3.交流双人运球的最佳方法。
4.幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，教师巡回指导。（俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂）。
5.游戏：小螃蟹运石头（双人身体运球）
（1）教师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快？
将幼儿分成数队，进行比赛，看哪一队速度最快。
（2）讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢？请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。
（3）再次比赛。
（五）结束部分。
教师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们散步就方便多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒服一些！
听螃蟹歌伴奏，跟着老师做放松运动。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：粘土、纸杯、马克笔
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月19日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：2025——2026学年度第一学期第二周