课题：第三周（2025.9.15——2025.9.19）

2025——2026学年度第一学期

苗苗二班  章雨婷

2025.9.15—2025.9.19 第三周

上午班——

9月15日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、吸管积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《遇事我不哭》（心理）

活动目标：

1.知道遇到困难或挫折时，哭泣不能解决问题，了解3种以上解决问题的简单方法。

2.能在模拟情境中尝试用正确的方式应对问题，提升情绪管理和解决问题的能力。

3.愿意勇敢面对困难，体验解决问题后的成就感，增强自信心。

活动准备：

绘本《小猫不哭了》、情景图片、勇敢小贴纸若干、

活动过程：

（一）导入：绘本故事导入，引发兴趣。

1.教师出示绘本《小猫不哭了》，讲述故事：小猫搭积木总倒，急得大哭，后来在妈妈的引导下，尝试重新搭，终于成功了。

2.提问互动：“小猫一开始遇到了什么困难？它是怎么做的？后来为什么不哭了呀？”引导幼儿发现“哭泣没用，尝试解决才有用”。

（二）展开：情景讨论+模拟练习，学习方法。 

1 情景讨论：遇到问题怎么办。出示情景图片，引导幼儿讨论。

2.模拟练习：我是勇敢小宝贝。创设2个简单情景，邀请幼儿上台模拟。

3.对表现勇敢的幼儿贴“勇敢小贴纸”鼓励。

（三）活动结束，游戏巩固。 

1. 游戏：“勇敢大闯关”。规则：幼儿围成圈，教师说情景（如“搭积木倒了”），幼儿快速说出解决方法（如“自己试”），说对的幼儿获得贴纸。

2.总结提升：“今天我们学会了遇到问题不哭，用找老师、自己试、请帮忙的方法解决。以后做勇敢的小朋友，好不好？”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月16日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、吸管积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外游戏：《小兔跳跳运萝卜》

活动目标：

1.练习双脚向前跳和绕障碍物跑的动作，提升身体协调性和下肢力量。

2.理解游戏规则，知道按“跳过小河→绕过小树→运送萝卜”的顺序完成任务。

3.喜欢参与户外体育游戏，体验团队合作的乐趣，遵守游戏规则。

活动准备：

呼啦圈10个、彩色锥形桶8个、毛绒玩具“萝卜”20个、两个大筐、音乐

活动过程：

（一）热身运动。 

1.教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“小兔子”，随《兔子舞》音乐入场。

2.带领幼儿做热身动作：

头部运动：点点头、摇摇头（模仿兔子晃耳朵）。

下肢运动：双脚跳、踮脚尖跳（模仿兔子跳）。

关节运动：转手腕、扭腰、活动膝盖（预防运动受伤）。

3.提问导入：“兔宝宝们，菜园里的萝卜熟了，我们一起去运萝卜吧！但路上要跳过小河、绕过小树，你们能做到吗？”

（二）游戏展开：小兔运萝卜。 

1.讲解规则与示范。兔妈妈示范游戏流程：从起点出发→双脚并拢跳过“小河”（每个呼啦圈跳一次）→绕着“小树”（锥形桶）S形跑→到达菜园拿起一个“萝卜”→原路返回，将萝卜放进“仓库”，然后拍下一个小兔的手，下一个小兔出发。

2.分组游戏：运萝卜比赛。将幼儿分成2-3组（每组5-6人），每组对应一个“萝卜仓库”。教师发令后，每组第一个“小兔”开始运萝卜，依次进行，哪组先把10个萝卜运完，哪组获胜。

3.趣味升级：第二轮游戏时，适当缩小“小河”间距或增加“小树”数量，提升游戏难度，保持幼儿兴趣。

（三）放松整理，游戏结束。 

1. 放松运动：带领幼儿做“小兔休息操”——慢慢走、深呼吸，轻轻捶打腿和胳膊，放松肌肉。

2.带领幼儿一起整理道具，培养责任感。

二、区域活动

区域活动：美工区

材料：剪刀、皱纹纸

活动目标：

1.能熟练使用剪刀沿简单轮廓裁剪图形，尝试用涂、粘、拼等多种方式创作，提升手部小肌肉动作的灵活性和协调性。

2.认识3-4种常见的美工材料，了解其基本用途，能根据主题选择合适材料进行创作。

3.喜欢参与美工区活动，愿意大胆表达自己的想法，对自己的作品有信心，能初步欣赏同伴的创作并表达赞美。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月17日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、吸管积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《打不湿的布》

活动目标：

1.通过实验感知“空气占据空间”的简单原理，知道杯中的布因为空气“保护”而打不湿。

2.能参与实验操作，学会“杯口朝下按入水中”的简单步骤，提升观察和动手能力。

3.对科学实验产生兴趣，乐于探索现象背后的原因，体验实验成功的乐趣。

活动准备：

透明玻璃杯、长方形棉布、橡皮筋、大水盆、干抹布若干

活动过程：

（一）趣味提问，激发兴趣。

1.教师出示棉布，提问：“小朋友们，这块布如果放进水里，会怎么样呀？”

2.神秘引导：“今天老师有个魔法，能让布放进水里却打不湿，你们信不信？”引发幼儿好奇心，导入活动主题。

（二）实验探索，感知原理。

1.教师示范：魔法实验。

步骤1：将棉布平铺，盖住杯口，用橡皮筋紧紧固定（强调“绑紧，不让空气跑进去”）。

步骤2：双手握住杯子，杯口朝下，慢慢按入大水盆中（提醒“不要倾斜，保持杯口向下”）。

步骤3：停留3秒后，慢慢拿出杯子，解开橡皮筋，展示棉布：“看！布真的没湿！”

2.提问：“为什么布没有湿呢？杯子里藏了什么秘密？”引导幼儿大胆猜测。

3.幼儿操作：我也来变魔法。分组进行实验，每组1个水盆，

4.教师巡回指导：帮助幼儿正确固定棉布（橡皮筋绑在杯口下方，避免松动）。提醒幼儿按杯子时保持杯口朝下，不要歪斜。鼓励幼儿观察：“放进水里时，杯子里有没有进水？布有没有湿？”若个别幼儿实验失败（布湿了），引导其检查：“是不是橡皮筋没绑紧？或者杯子倾斜了？”重新尝试。

5.揭秘原理：空气的力量。“杯子里藏着空气，空气占据了杯子里的空间，像小卫士一样挡住了水，所以水进不去，布就不会湿啦！”

（三）活动结束、游戏巩固。

1.游戏：“空气小卫士”。规则：教师说指令，幼儿做动作——“空气小卫士站岗（双手抱胸，模拟挡住水）”“杯子进水啦（双手打开）”，巩固对“空气挡水”的认知。

2.总结分享：“今天我们发现了杯子里空气的秘密，它能保护布不被水打湿。以后你们还可以试试，用不同的杯子做实验，看看会不会有一样的结果哦！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月18日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、吸管积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《小动物运粮食》

活动目标：

1.练习手脚着地爬行、跨越障碍跑的动作，提升身体平衡能力和肢体协调性。

2.能区分“小兔子跳”“小刺猬爬”“小松鼠跑”的不同动作，理解游戏规则并按角色完成运粮任务。

3.喜欢扮演小动物参与游戏，体验团队合作运粮的乐趣，增强规则意识和集体荣誉感。

活动准备：

毛绒玩具“粮食”、小篮子、彩色布条、障碍道具、音乐

活动过程：

（一）热身运动：小动物做早操。 

1.教师扮演“森林村长”，幼儿自选角色（小兔子、小刺猬、小松鼠），佩戴对应布条分组站好。

2.播放《小动物模仿操》，带领幼儿做热身：

小兔子：双脚跳、踮脚跳（模仿兔子跳）。

小刺猬：手脚着地爬、蜷缩身体滚（慢动作，避免碰撞）。

小松鼠：跑步、踮脚跑（模仿松鼠快速跑）。

3.导入情境：“冬天快到了，小动物们要储存粮食啦！今天我们分成3组，一起把粮食运回粮仓，好不好？”

（二）游戏展开：小动物运粮食。 

1.讲解规则与示范。村长示范每条路线的动作要求：小刺猬组：需手脚着地爬过“草地”，再跨过“栅栏”运粮。小兔子组：需双脚跳过“草地”（间隔摆放的小圆圈），再走过“小桥”运粮。小松鼠组：需快速跑过“草地”，再钻过“山洞”运粮。

2.强调规则：每次只能运1份“粮食”，从起点出发，按路线完成动作后，将粮食放进“粮仓”。返回后拍下一个同伴的手，同伴才能出发，不能抢跑。

3.分组竞赛：运粮大挑战。教师发令后，每组第一个幼儿出发，按角色动作完成运粮任务，依次接力。教师巡回指导：纠正爬行、跳跃动作（如提醒小刺猬爬时手脚协调，小兔子跳时双脚并拢）。

（三）结束环节：放松整理。 

1.放松运动：播放轻柔音乐，带领幼儿做“小动物休息操”——深呼吸、轻轻捶打胳膊和腿、慢慢伸展身体，放松肌肉。

2.带领幼儿一起整理道具（将粮食、障碍道具放回筐里），有序回教室。

二、区域活动

场馆活动：科发室

材料：手电筒、放大镜

活动目标：

1.能主动使用科发室的简单工具，观察自然物或操作实验材料，尝试发现并描述事物的简单特征或变化；

2.认识科发室中3-4种常见的科学材料了解其基本用法；

3.喜欢参与科发室的探索活动，乐于动手尝试和提问。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

9月19日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、吸管积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.欣赏不同发型的特点，感受不同发型带来的愉悦情绪。

2.培养对美的欣赏和创造能力。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：绘本书

活动目标：

1.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；

2.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语；

3.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解和表达能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。