2025——2026学年度第一学期
豆豆一班 梅宇艳
2025.9.15—2025.9.19 第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《图形宝宝的家》
活动目标：
1.辨识圆形、方形、三角形的基本特征，初步建立形状概念。
2.能够将不同物体按形状分类。
3.体验帮图形找家的成就感。
活动准备：
积木房模型（分别贴有圆、方、三角标志）、各种形状的生活用品实物、彩色卡纸剪出的平面图形
活动过程：
（一）情境导入
1.教师出示藏起来的图形卡片：这些图形宝宝找不到家了，谁能帮帮它们？
2.引导幼儿观察房子的标志特征：这座屋顶尖尖尖的房子是谁的家呀？（指向三角形小屋）
（二）探索实践
1.触觉感知：分发神秘袋子（内装不同形状的物品），让幼儿闭眼摸一摸并猜测：圆圆滑滑的是什么？方方正正像桌子边的又是什么？（取出后与对应房屋轮廓比对验证）
2.动手操作：提供混合的平面图形碎片，指导幼儿用试错法拼贴到磁性白板上的正确位置
（三）游戏《图形宝宝的家》
1.幼儿听指令跳到指定形状的标记上，捡拾该形状的图形宝宝放入相应房子储物箱，帮助他们回家。
四、户外体育游戏：《彩虹伞变变变》
活动目标：
1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。
2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。
3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。
活动准备:
1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。
2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。
3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。
活动过程：
（一）开始部分：热身与导入
1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”
2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。
“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）
“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）
“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）
（二）基本部分：游戏“变变变”
游戏一：大海浪与小波浪
玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。
教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。
教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。
目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。
游戏二：大面包与藏猫猫
玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。
藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”
教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。
目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。
游戏三：颜色快快跑
玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。
目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。
（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）
（三）结束部分：放松整理
1.放松运动：播放舒缓的音乐。
“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。
“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。
“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。
2.整理评价：表扬和鼓励每一位积极参与的宝宝：“今天宝宝们真棒，和彩虹伞变成了好朋友，我们下次再请它来玩，好吗？”
3.整理器材：师生一起将彩虹伞收好。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、科学区、娃娃家、美工区、音乐区
（二）材料调整：美工区增加各色彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品，对美的形象有一定反应。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小小猪》
活动目标:
1.感知乐曲的节奏特点。
2.能跟随音乐模仿小猪动作，尝试用肢体表达节奏。
3.体验音乐游戏的快乐，愿意大胆表现自己。
活动准备：
《小小猪》儿歌音频/视频、小猪头饰、软球若干
活动过程：
（一）猜测谜语，倾听歌曲
1.教师给出谜语，引导幼儿进行猜测：“圆圆鼻子爱拱土，整天哼哼胖乎乎！猜猜它是谁？”
2.（出示小猪图片）播放音乐前奏，引导幼儿倾听并猜测歌曲主题。
（二）感知与模仿
1.播放歌曲，提问：“小猪在做什么？”（走路、洗澡、打滚……）鼓励幼儿自由创编动作。
2.教师示范关键动作，带领幼儿跟练。
3. 分发头饰，分组随音乐律动。
二、户外体育游戏：《小青蛙跳荷叶》
活动目标：
1.引导幼儿学习双脚并拢跳跃的简单动作，增强腿部力量。
2.通过模仿小青蛙跳荷叶的有趣游戏，让幼儿在玩乐中锻炼跳跃能力，提升身体协调性。
3.激发幼儿对体育游戏的喜爱之情，培养勇敢尝试、积极参与活动的态度，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
场地、小青蛙头饰、垫子
活动过程：
（一）导入环节
1.教师教师播放欢快的《小青蛙》儿歌，同时模仿小青蛙的动作，如跳跃、呱呱叫等，引起幼儿的兴趣。
2.提问幼儿：“小朋友们，刚才老师模仿的是谁呀？小青蛙是怎么跳的呢？”引导幼儿思考和讨论，引出本次游戏的主题——小青蛙跳荷叶。
（二）幼儿游戏
1.教师讲解游戏规则，带领幼儿进行热身运动。
2.幼儿游戏，教师巡回指导。
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《圆溜溜的东西要小心》
活动目标：
1.认识常见圆溜溜的危险物品（如小珠子、纽扣、玻璃球等）。
2.了解接触圆溜溜小物品的潜在危险，初步建立自我保护意识。
3.知道遇到危险或发现同伴玩危险物品时，能主动告诉老师。
活动准备：
课件、小珠子、纽扣、玻璃球、大皮球
活动过程：
（一）导入：认识“圆溜溜朋友”
1.出示各类圆溜溜物品，引导幼儿观察触摸。
2.教师播放动画短片，结合情景图，用简单语言讲解小珠子放进嘴、鼻的危险后果，如“卡住会不舒服，要去看医生”。
（二）学习方法：如何保护自己
1.教师示范正确做法：不拿小珠子玩耍，发现同伴玩及时告诉老师。
2.组织幼儿模仿学习“告诉老师”的动作和语言。
（三）巩固游戏：《找危险》
1.出示混合物品，让幼儿找出危险的圆溜溜物品并交给老师，强化认知。
四、户外体育游戏：《小鱼游啊游》
活动目标：
1.引导幼儿模仿小鱼游动的动作，学习不同的动作。
2.体验玩游戏的乐趣，培养身体协调能力。
3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
呼啦圈、轻松的音乐
活动过程：
（一）热身运动
1.播放音乐，通过模仿小鱼的各种姿态进行动态拉伸，充分预热身体。
（二）游戏《小鱼游啊游》
1.教师讲解游戏规则，示范如何站在呼啦圈内，双脚交替迈步沿着呼啦直线前进，同时身体微微摆动模仿小鱼游姿。
2.鼓励幼儿分散自主练习，教师巡回指导，纠正错误姿势，提醒幼儿注意保持平衡不要摔倒。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、益智区、美工区、语言区、建构区
（二）材料调整：语言区增加认知卡片。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1.帮助幼儿掌握基本的语言知识。
2.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《搭房子》
活动目标:
1.认识不同形状的积木，感知平衡与稳定的概念。
2.尝试用叠高、平铺的方式搭建简单的房屋结构，发展手部精细动作。
3.体验搭建的乐趣，感受游戏的快乐。
活动准备：
各种各样的积木、底板托盘、积木房子例示图、了解房子大致的模样
活动过程：
（一）情境展示
1.出示小熊玩偶
“它的家被风吹倒了，怎么办？”
2.引导幼儿讨论如何帮忙重建，引出主题。
（二）自由搭建
1.教师示范基础的“门框+屋顶”结构搭建，鼓励幼儿自主创作。
2.提供积木让幼儿进行搭建，教师在一旁巡回指导观察。
（三）作品展示
1.邀请幼儿展示已完成的作品，分享自己的心得。
集体投票评选“最牢固奖”“最美设计奖”，颁发贴纸奖励。
二、户外体育游戏：《小猴摘桃》
活动目标：
1.练习纵跳触物和手脚着地爬行的动作，发展下肢力量与协调性。
2. 掌握助跑跳的基础方法。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
悬挂式毛绒桃子、软质平衡木/垫子组成的“山路”，树桩模型若干
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《小猴摘桃》
1.沿S形路线绕过树桩，练习急停转向能力。
2.助跑后起跳触碰悬挂的桃子，成功后将桃子放入篮筐。
2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。
3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。
上午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《魔法签到墙》（美术）
活动目标：
1.愿意用手指、棉签等工具进行涂鸦创作，体验美术活动的乐趣。
2.能自主选择喜欢的颜色，在“签到墙”上留下自己的标记，增强自我意识。
3.乐于参与集体签到环节，初步养成入园签到的习惯。
活动准备：
可水洗颜料、棉签、海绵印章、湿抹布
活动过程：
（一）活动导入
1.带幼儿观察墙面，介绍：“这是魔法签到墙，来园后留下你的小标记，它就会变漂亮哦！”
（二）教师示范，带领幼儿签到
1.教师示范用棉签蘸颜料在自己的姓名贴旁画小圆圈、短线，或用海绵印章盖印。
2.教师强调“用完工具放好，手脏了擦一擦”，培养幼儿对规则的认知。
（三）创作：幼儿自主签到
1.幼儿自由选择工具和颜色，在自己的区域进行涂鸦签到，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。”
四、户外体育游戏：《小鱼穿衣》
活动目标：
1.能够区分衣物前后特征。
2.练习双手配合穿脱外套/马甲的动作，提升生活自理能力。
3.体验模仿小鱼游动的乐趣，愿意参与集体协作游戏。
活动准备:
松的连帽开衫若干、塑料圈作、泡泡机、轻音乐
活动过程：
（一）热身运动
1.播放音乐，通过模仿小鱼的各种姿态进行动态拉伸，充分预热身体。
（二）游戏《小鱼穿衣》
1.教师讲解游戏规则，教师慢速示范“抓领口→找袖子→钻脑袋”。
2.鼓励幼儿分散自主练习，教师巡回指导，纠正错误姿势，要求保持衣物不脱落。
五、区角活动：
（一）开放区域
生活区、科学区、娃娃家、美工区、建构区
（二）材料调整：科学区增加科学卡片。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.培养幼儿的科学思维能力。
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。