课题：2025.9.22—2025.9.26 第一学期第四周

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    徐梦萍

2025.9.22—2025.9.26 第四周

下午班——

9月22日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

科学游戏：《好玩的泡泡》

活动目标:

1.感知泡泡的透明、圆形等基本形状特征，知道泡泡容易破的特点。

2.在吹泡泡、追泡泡的过程中，锻炼手眼协调能力和肢体动作的灵活性。

3.体验科学游戏的乐趣，乐于参与集体活动，增强与同伴的互动意识。

活动准备：

1.泡泡水，提前调制好，装入小瓶子、不同形状的泡泡棒圆形、三角形、方形、干净的托盘，防止泡泡水洒漏。

2.选择宽敞、无风的室内或室外场地活动室、操场，地面提前清理干净，避免幼儿滑倒。

3.幼儿有过初步接触泡泡的经验，见过肥皂泡。

活动过程：

(一)情境导入，神秘的泡泡“小精灵”

1.教师手持泡泡棒，在幼儿面前轻轻吹出几个泡泡，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，快看！天上飞来的是什么呀？它们是什么样子的？”

2. 引导幼儿自由观察、表达，鼓励幼儿用“圆圆的”“亮亮的”等简单词汇描述泡泡，激发参与活动的兴趣。

(二)和泡泡做游戏，探索未知体验

1.吹泡泡小尝试：教师示范吹泡泡的正确方法，嘴巴轻轻吹，不吸泡泡水，然后给每位幼儿分发泡泡棒和小瓶泡泡水，让幼儿自主尝试吹泡泡，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。

2.泡泡形状大发现：拿出不同形状的泡泡棒，圆形、三角形、方形，请幼儿猜测：“用这个不同形状的棒子吹泡泡，泡泡会变成三角形/方形吗？”引导幼儿动手尝试，发现“不管用什么形状的棒子，吹出来的泡泡都是圆形的”。

3.追泡泡大作战：教师在场地中间吹出大量泡泡，带领幼儿一起追泡泡、拍泡泡，提醒幼儿轻轻拍，感受泡泡“一碰就破”的特点，同时锻炼肢体协调性。

(三)分享回顾，泡泡的小秘密

1.带领幼儿坐回座位，提问：“刚才我们和泡泡玩了游戏，谁能告诉老师，泡泡是什么颜色的？用三角形棒子吹泡泡，泡泡变成三角形了吗？”帮助幼儿梳理活动中的发现。

2.教师小结：“泡泡是透明的、圆圆的，不管用什么形状的泡泡棒，吹出来的泡泡都是圆形的，而且泡泡轻轻一碰就会破哦。”

3.引导幼儿一起唱关于“泡泡”的简单儿歌《吹泡泡》，巩固活动经验，在愉快的氛围中结束活动。

二、户外体育游戏：《快乐呼啦圈》

活动目标：

1.认识呼啦圈的基本特征，知道呼啦圈可以用来滚动、套圈等，了解简单的游戏规则。

2.在玩呼啦圈的过程中，锻炼肢体协调性、平衡能力和手眼协调能力，增强下肢力量。

3.喜欢参与户外体育游戏，体验与同伴共同玩呼啦圈的快乐，愿意遵守游戏规则。

活动准备：

1.准备与幼儿人数相等的呼啦圈，选择直径50-60cm、重量较轻的泡沫或塑料材质，确保安全，小贴纸作为游戏奖励。

2.选择平坦、宽敞、无障碍物的户外场地操场，用粉笔画出简单的游戏区域线起点线、跑道线。

3.幼儿有过初步接触呼啦圈的经验，见过或简单摆弄过。

活动过程：

(一)热身小运动，呼啦圈小律动

1.教师带领幼儿排成圆圈站立，手持呼啦圈做热身动作，如“举高高”（双手举呼啦圈过头顶）、“转圈圈”（双手持呼啦圈在身体周围转动）、“蹲一蹲”（手持呼啦圈蹲下再站起）。

2.播放轻快的音乐，带领幼儿跟着音乐节奏做动作，活动头部、肩部、腰部、四肢，充分热身，避免运动受伤。

(二)游戏大体验，玩转呼啦圈

1.自由探索玩呼啦圈：给每位幼儿分发一个呼啦圈，鼓励幼儿自主尝试不同的玩法，如滚呼啦圈、把呼啦圈放在地上跳进去再跳出来、用呼啦圈套自己的身体等，教师巡回观察，肯定幼儿的创意玩法。

2.趣味游戏：呼啦圈大闯关

（1）第一关：滚圈小能手：教师示范将呼啦圈放在地上向前滚动的方法，幼儿分成小组，从起点线开始滚呼啦圈到终点线，完成后回到队尾，依次进行，锻炼手眼协调和肢体控制能力。

（2）第二关：跳圈小达人：将呼啦圈间隔30cm左右在地上排成一排，引导幼儿双脚并拢跳过呼啦圈，或单脚依次跳过，教师在旁保护，锻炼平衡能力和下肢力量。

（3）第三关：套圈小高手：在场地一侧摆放几个小玩具（如小玩偶），幼儿站在指定线后，用呼啦圈尝试套玩具，套中者可获得小贴纸奖励，增强游戏趣味性。

3.集体游戏：呼啦圈火车：教师手持一个呼啦圈当“火车头”，邀请幼儿依次将自己的呼啦圈套在前一个幼儿的呼啦圈上，组成“呼啦圈火车”，教师带领“火车”在场地上缓慢前进、转弯，体验集体游戏的快乐。

(三)放松整理，呼啦圈休息站

1.带领幼儿坐在自己的呼啦圈里，做放松运动，如“深呼吸”（双手抱膝，慢慢吸气再呼气）、“捶捶腿”（双手轻轻捶打大腿和小腿肌肉）、“揉肩膀”（互相帮助揉一揉肩膀）。

2.教师与幼儿一起回顾游戏过程，提问：“今天我们玩了哪些呼啦圈游戏呀？你最喜欢哪个游戏？”鼓励幼儿大胆表达，然后引导幼儿一起将呼啦圈收拾好，有序带回教室，结束活动。

上午班——

9月24日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

科学：《我的杯子会呼吸》

活动目标：

1.通过实验感知“杯子吸水”的现象，知道杯子里有空气，空气能占据空间。

2.在动手操作中，锻炼观察能力和简单的动手尝试能力，能初步表达自己的发现。

3.对科学小实验产生兴趣，乐于参与探索活动，体验实验成功的快乐。

活动准备：

1.透明塑料杯每人1个，杯口光滑无毛刺、浅托盘、清水倒入托盘，高度约1cm、彩色皱纹纸，剪成小碎块，撒在水面上，便于观察、干抹布，若干，用于擦拭水渍。

2.选择光线充足的活动室，将幼儿分成4-5人一组，每组围坐成圆圈，桌面提前铺好防水桌布。

3.幼儿有过用杯子喝水、玩水的生活经验，知道杯子可以装东西。

活动过程：

(一)情境导入，杯子“喝”水小疑问

1. 教师出示透明杯子和装有水的托盘，提问：“小朋友们，杯子可以用来做什么呀？（喝水、装东西）那你们见过杯子‘喝水’吗？今天杯子想试试‘喝’托盘里的水，它能喝到吗？”

2. 邀请1-2名幼儿上台尝试：直接把杯子放进托盘的水里，观察“水没有进入杯子”，引导幼儿思考：“为什么杯子没有喝到水呀？杯子里是不是有什么看不见的东西？”

3. 教师神秘地说：“其实杯子里藏着‘空气宝宝’，是它挡住了水！今天我们就来让杯子‘呼吸’，把空气宝宝‘赶跑’，让杯子喝到水吧！”激发幼儿探索兴趣。

(二)探索体验，杯子“呼吸”小实验

1.教师示范实验：拿起透明杯子，杯口朝下，快速且垂直地按入托盘的水中（确保杯口完全浸没），停留2秒后慢慢提起杯子，引导幼儿观察：“快看！杯子里的水面变高了，水被杯子‘吸’进去啦！彩色纸也跟着进去了！”

2.幼儿动手操作：给每组幼儿分发杯子、托盘（已提前装水撒纸），请幼儿模仿教师的动作，将杯子杯口朝下按入水中再提起，教师巡回指导，帮助动作不规范的幼儿，提醒幼儿仔细观察杯子里的变化。

3.讨论发现：待幼儿都尝试后，集中提问：“你们的杯子‘喝’到水了吗？杯子里的彩色纸怎么样了？为什么这次杯子能喝到水呀？”引导幼儿用“水进去了”“纸在杯子里”等简单语言表达，教师小结：“杯口朝下按入水中时，空气宝宝跑不出来，水就被‘吸’进杯子里啦，这就像杯子在‘呼吸’一样。”

(三)放松分享，杯子的“呼吸”秘密

1.带领幼儿坐回座位，再次邀请2-3名幼儿展示实验过程，让其他幼儿再次观察“杯子吸水”的现象，巩固认知。

2.教师用简单易懂的语言总结实验原理：“杯子里本来有看不见的空气，当我们把杯口朝下放进水里，空气把杯子占满了，水进不来；但我们用力按下去再提起时，空气跑走一些，水就跑进杯子里，杯子就‘喝到水’啦，这就是杯子的‘呼吸’秘密。”

3.引导幼儿玩“杯子运水”小游戏：用“吸”了水的杯子，慢慢走到空托盘旁，将杯子倾斜倒出水，体验实验的乐趣，最后一起用干抹布擦拭桌面和小手，有序收拾材料，结束活动。

四、户外体育游戏：《树叶寻宝》

活动目标：

1.认识1-2种常见树叶的外形特征，乐于参与寻宝探索游戏。

2.能在户外场地灵活爬行、行走，锻炼肢体协调性和平衡能力。

3.体验与同伴共同游戏的快乐，遵守简单的游戏规则。

活动准备:

1.提前收集2-3种常见树叶枫叶、银杏叶、梧桐叶，每种树叶准备15-20片；小篮子；树叶形状的小贴纸作为奖励。

2.选择安全、平坦的户外场地操场草坪、塑胶地，提前将树叶分散藏在场地各处，避免藏在危险角落。

3.活动前带领幼儿观察户外树叶，简单认识本次游戏涉及的树叶名称和样子。

活动过程：

(一)“树叶宝宝做运动”，一起来热身吧

1.教师带领幼儿排成圆圈，模仿树叶飘落的动作，边念儿歌边活动身体：“小树叶，飘呀飘，飘到东，飘到西，转个圈圈蹲下来，伸伸胳膊踢踢腿。”

2.针对性热身：带领幼儿做“爬爬乐”（双手双膝着地爬行）、“小碎步走”（模仿树叶轻轻走）、“踮脚尖找树叶”（锻炼平衡），活动关节和肌肉。

3.教师提问：“小朋友们，我们刚才认识了枫叶（或其他树叶），它是什么样子的呀？今天我们要当‘寻宝小侦探’，去找这些树叶宝宝，你们愿意吗？”

(二)游戏大伸手，“树叶寻宝小攻略”

1.教师出示准备好的树叶和小篮子，讲解游戏规则：“我们要在草地上找和老师手里一样的树叶，找到后放进自己的小篮子里，不能抢别人的树叶，也不能跑到场地外面哦。”

2.教师现场示范：在场地内找一片树叶，放进篮子里，边做边说：“看，老师找到一片枫叶啦，轻轻放进篮子，这样就完成啦！”

3.请1-2名幼儿尝试找一片树叶，教师及时鼓励，强化规则和动作，确保幼儿理解游戏玩法。

(三)游戏进行，“树叶寻宝大行动”

1.教师将幼儿分成3-4组（每组4-5人），带领各组到场地不同区域，宣布游戏开始：“寻宝小侦探们，出发吧！”

2.幼儿自由探索寻宝，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，对动作较慢或找不到的幼儿，用语言引导：“看看小树下有没有？草丛里找找呀？”

3.鼓励幼儿互相帮助，如“你能告诉小伙伴哪里有梧桐叶吗？”，引导幼儿体验合作的快乐。

4.游戏进行5-8分钟后，教师吹响哨子，提醒幼儿：“树叶宝宝快找完啦，小侦探们快回到老师身边吧！”

5.幼儿回到集合点，教师组织大家展示自己的“战利品”，数一数自己找了几片树叶，对积极参与的幼儿发放小贴纸奖励。

五、区角活动：

（一）开放区域

益智区、科学区、美工区、音乐区、生活区

（二）材料调整：科学区增加几把幼儿放大镜

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.培养幼儿对微观世界的好奇心，乐于用放大镜观察身边的小事物。

2.提高幼儿的观察能力，能发现物体在放大镜下的细节变化。

3.锻炼幼儿的动手操作能力，学会正确拿取和使用放大镜。

活动准备：

1.准备适合托班幼儿的儿童安全放大镜，确保幼儿能轻松抓握和使用。

2.收集丰富的、适合放大观察的自然物品，不同纹理的树叶、带纹路的小石子、花瓣、树皮、昆虫模型、毛绒玩具表面等，提前摆放在科学区桌面或托盘上。

活动过程：

1.认识放大镜，一起看看看

教师出示放大镜，用趣味语言吸引幼儿：“今天来了一位‘神奇小帮手’，它能让小的东西变大，猜猜是什么？”引导幼儿观察放大镜的外形（大手柄、圆形镜片），并请1-2名幼儿尝试触摸镜片，初步感知工具特点。

2.示范讲解，学习使用方法

教师拿起放大镜，边演示边说：“我们把放大镜的镜片对准小树叶，眼睛看着镜片，慢慢移动放大镜，就能看到树叶的小秘密啦！”强调“轻拿轻放”“镜片对准物体”的简单方法，避免幼儿用力按压镜片。

3.自由探索，用放大镜找细节

幼儿自主选择观察材料（树叶、石子等），每人或两人一组使用放大镜探索。教师巡回指导，用语言引导：“看看树叶上有没有细细的线？小石子上有花纹吗？”鼓励幼儿分享自己的发现，如“我看到树叶上有好多小纹路！”

4.集中分享，说说我的发现

教师召集幼儿围坐，邀请几名幼儿展示自己的观察对象，用放大镜对准物品让大家一起看，并说说：“你用放大镜看到了什么和平时不一样的地方？”教师及时肯定，如“你发现了花瓣上的小点点，真厉害！”

5.整理收尾，工具与材料归位

教师带领幼儿一起将放大镜轻轻放回指定盒子，观察材料分类摆好，边整理边说：“放大镜累了，要回家休息啦，材料宝宝也要放回原位哦。”培养幼儿整理物品的习惯，结束活动。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

9月25日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《搓搓乐》

活动目标:

1.尝试将搓好的彩泥长条组合成简单造型小蛇、面条、毛毛虫，激发想象力和初步的创意表达欲。

2.学习用手掌、手指将彩泥搓成粗细、长短不同的长条，锻炼手部小肌肉力量和手眼协调能力。

3.享受彩泥创作的乐趣，愿意参与美工活动，活动后能主动将材料放回原位，养成良好习惯。

活动准备：

1.安全无毒的彩色橡皮泥或超轻粘土，选择红、黄、蓝等鲜艳颜色，每人3-4小块；塑料垫板，每人1块，防止彩泥粘桌面；简单造型范例，用彩泥长条做的“小蛇”“面条”模型。

2.将幼儿座位排成半圆，便于教师示范和互动；桌面铺好防水桌布，避免彩泥弄脏桌面；在展示区贴好搓搓乐作品展的背景纸。

3.活动前带领幼儿玩过“小手拍拍”“手指操”等游戏，活动手部肌肉，初步感知手掌、手指的发力方式。

活动过程：

(一)快乐搓搓捏捏乐，“彩泥宝宝变变变”

1.教师出示彩泥，用拟人化语言吸引幼儿：“今天彩泥宝宝来和我们做游戏啦！它最喜欢小朋友的小手，只要我们轻轻搓一搓，它就能变成长长的东西，你们想试试吗？”

2.带领幼儿做简单的手部热身：双手握拳再张开，搓一搓手掌、手指，边做边念儿歌：“小手小手搓一搓，搓出长条变变变；小手小手揉一揉，彩泥宝宝笑哈哈。”活动手部肌肉，激发参与兴趣。

(二)跟着老师学一学，“学会‘搓’的小秘诀”

1.教师拿起一块彩泥，放在手心，边示范边讲解：“我们把彩泥宝宝放在手心，双手合起来，像这样前后搓一搓（慢速示范），慢慢用力，彩泥就会变长啦！”强调“前后搓”“轻轻用力”的动作要领。

2.针对幼儿可能出现的问题，如彩泥断开、搓不成长条，进行补充示范：“如果彩泥断了，没关系，把它合起来再搓；想让它更长，就继续慢慢搓。”

3.出示造型范例，引导幼儿观察：“看，老师把长条彩泥变成了小蛇（指着范例），还能变成香喷喷的面条，你们想把彩泥长条变成什么呀？”鼓励幼儿大胆表达想法。

(三)创意创作与分享：“我的小手真能干”

1.幼儿领取彩泥、垫板，自主尝试搓彩泥长条，教师巡回指导，对动作不熟练的幼儿，手把手辅助练习：“来，跟着老师一起搓，前后搓，慢慢变长长。”

2.鼓励幼儿发挥想象，将搓好的长条组合造型，教师用语言引导：“你的长条像小蛇，要不要给它加

二、户外体育游戏：《袋鼠跳跳》

活动目标：

1.了解袋鼠的跳跃特征，能听懂游戏指令，遵守简单的游戏规则不推挤、按路线跳。

2.学习双脚并拢向前跳的动作，锻炼下肢力量、身体协调性和平衡能力。

3.体验模仿袋鼠跳跃的乐趣，乐于参与集体体育游戏，感受与同伴共同活动的快乐。

活动准备：

1.准备适合托班幼儿的“袋鼠跳袋”，选择柔软、轻便的布袋，长度到幼儿膝盖处，每人1个；小贴纸作为奖励；欢快的背景音乐《袋鼠妈妈》。

2.选择平坦、安全的户外场地塑胶操场，用彩色胶带或小标志桶布置出“跳跃路线”，直线或简单曲线，长度5-8米；在路线起点和终点分别设置“袋鼠家”用呼啦圈或标志桶围出。

3.活动前通过图片、视频简单向幼儿介绍袋鼠的外形和跳跃方式，让幼儿对袋鼠有初步认知。

活动过程：

(一)热身与角色导入，“袋鼠宝宝做运动”

1.教师播放背景音乐，带领幼儿排成圆圈，模仿袋鼠动作热身：“今天我们都是小袋鼠，跟着袋鼠妈妈一起做运动啦！”边念儿歌边活动：“小袋鼠，真可爱，点点头（活动头部），伸伸臂（伸展手臂），踢踢腿（活动腿部），跳一跳（轻轻踮脚跳）。”

2.针对性热身：重点练习双脚跳动作，教师示范“双脚并拢轻轻跳”，带领幼儿原地跳、向前跳3-5次，活动下肢关节和肌肉，为后续游戏做准备。

(二)跟着老师一起跳，“袋鼠跳跳小课堂”

1.教师出示袋鼠跳袋，创设情境导入：“小袋鼠们，这是我们的‘袋鼠口袋’，穿上它我们就能像袋鼠一样跳得又稳又远啦！谁想先来试试？”

2.教师讲解并示范“袋鼠跳”玩法及规则：

（1）穿袋方法：“把双脚伸进跳袋里，双手抓住袋口两边，像这样把袋子提起来，不让它掉下去哦。”（教师慢速示范，帮助幼儿理解）。

（2）跳跃动作：“双脚并拢，膝盖稍微弯曲，用力向前跳，落地时轻轻的，就像袋鼠妈妈跳一样。”（边说边完整示范一次，从起点跳到终点）。

（3）游戏规则：“跳的时候要沿着路线跳，不推挤旁边的小袋鼠，跳到终点后就回到‘袋鼠家’等待，好不好？”

3.请1-2名幼儿尝试穿袋跳跃，教师在旁辅助指导，及时纠正动作（如提醒双脚并拢、抓稳袋口），并鼓励其他幼儿为同伴加油，强化玩法和规则。

(三)游戏进行与收尾，“袋鼠跳跳大挑战”

1.幼儿分成3-4组（每组4-5人），轮流在“跳跃路线”上进行袋鼠跳游戏，教师巡回指导：对动作不熟练的幼儿，手把手辅助提袋、练习跳跃；提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

2.游戏结束后，教师带领幼儿做放松运动（如捶捶腿、揉揉膝盖），并为积极参与、遵守规则的幼儿发放小贴纸奖励；最后组织幼儿将袋鼠跳袋整理好，有序带回教室，结束活动。

上午班——

9月26日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

社会：《湿滑地板小侦探》（安全）

活动目标：

1.认识湿滑地板地面有水、有油渍的外观特征，知道湿滑地板容易让人滑倒。

2.学习识别生活中湿滑的地面区域，尝试用简单方式告诉老师、避开行走应对湿滑情况，提升自我保护意识。

3.乐于参与“小侦探”游戏，体验发现和解决安全问题的乐趣，愿意在生活中关注安全。

活动准备：

1.透明小喷壶，装清水，每人1个、黄色警示小贴纸，模拟“小心地滑”标志、干抹布、“小侦探”胸牌；PPT课件，包含干地板、湿地板的对比图片，小朋友滑倒的安全警示动画。

2.在教室地面划分“安全区”，干地面，贴绿色贴纸和“危险区”提前用喷壶喷少量水，模拟湿滑地面，不贴标识；将桌椅移至边缘，确保活动空间安全。

3.活动前引导幼儿观察卫生间、洗手池附近的地面，初步感知“地面有水时有点滑”的体验。

活动过程：

(一)情境导入，“小侦探上岗啦”

1.教师佩戴“侦探队长”胸牌，出示“小侦探”胸牌对幼儿说：“今天我们都是‘安全小侦探’，要去找出教室里藏着的‘滑倒小怪兽’（指湿滑地板），保护大家不摔倒，你们愿意加入吗？”为幼儿分发胸牌，激发参与兴趣。

2.播放PPT课件，展示干、湿地板的对比图片，提问：“小朋友们看，这两块地板有什么不一样？（引导幼儿发现“一块干干的，一块亮亮的、有水”）地面有水的时候，走路会怎么样呀？”结合动画演示“小朋友踩湿地板滑倒”的场景，帮助幼儿理解湿滑地板的危险。

(二)游戏探索，“寻找湿滑小怪兽”

1.教师讲解“侦探任务”：“小侦探们，现在我们要轻轻走，去教室里找‘亮亮的、有水’的地面，找到后不能踩上去，要马上告诉老师，还可以贴上黄色警示贴提醒大家哦！”强调“轻轻走、不踩湿地面”的规则。

2.带领幼儿分组（每组3-4人）在教室探索，教师巡回引导：“看看走廊地面有没有亮亮的地方？洗手池旁边有没有水呀？”当幼儿发现湿滑区域时，及时肯定：“你真是厉害的小侦探，找到‘滑倒小怪兽’啦！”

3.引导幼儿动手处理：“找到湿滑地面后，我们可以用干抹布把水擦干净，让‘小怪兽’消失！”带领幼儿一起用抹布擦拭湿地面，体验解决问题的过程。

(三)总结巩固，“安全小侦探的秘密”

1.集中幼儿围坐，邀请“小侦探”分享：“你刚才在哪里找到‘滑倒小怪兽’了？你是怎么提醒大家的？”鼓励幼儿大胆表达，教师用简单语言总结：“地面有水、有油的时候会变滑，走路要小心，看到了要告诉老师。”

2.学习安全儿歌：带领幼儿边做动作边念：“小侦探，眼睛亮，湿滑地面看清楚；不奔跑，慢慢走，发现危险告老师；擦干净，保安全，我们都是乖宝宝。”帮助幼儿巩固安全知识。

3.延伸活动：发放“家庭安全小任务”（如回家和爸爸妈妈一起找家里的湿滑区域），鼓励幼儿将学到的知识用到生活中，结束活动。

四、户外体育游戏：《小动物回家》

活动目标：

1.认识常见小动物的“家”兔子的蘑菇屋、小熊的树洞，理解并遵守“按动物特征找家”的游戏规则。

2.能模仿1-2种小动物的典型动作小兔跳、小熊爬、小鸭子走，锻炼肢体协调性、平衡能力及下肢力量。

3.体验模仿小动物游戏的快乐，愿意参与集体体育活动，感受与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备:

1.小动物头饰小兔、小熊、小鸭子，每种头饰数量与幼儿人数匹配；动物“家”的标识牌，蘑菇屋代表小兔家、树洞图片代表小熊家、小池塘图片代表小鸭子家；欢快的动物主题背景音乐《走路》。

2.选择平坦、安全的户外场地操场草坪，在场地四周分别设置3个“动物家”的区域，每个区域放置对应标识牌；用彩色胶带在场地中间画出“森林活动区”，作为游戏起点和自由活动区域。

3.活动前通过绘本、动画让幼儿认识小兔、小熊、小鸭子的外形特征及走路姿势，初步会模仿简单动作。

活动过程：

(一)热身活动，“小动物做早操”

1.教师播放背景音乐，佩戴“森林妈妈”头饰，对幼儿说：“今天森林里的小动物要做早操啦，我们戴上头饰，变成小动物一起动起来吧！”为幼儿分发头饰，引导幼儿辨认自己扮演的小动物。

2.带领幼儿模仿小动物动作热身：“小兔小兔跳跳跳”（双脚向前跳）、“小熊小熊爬爬爬”（双手双膝着地爬行）、“小鸭子小鸭子摇摇摇”（左右摇摆走），活动关节和肌肉。

3.教师提问互动：“小兔是怎么走路的呀？小熊的家在哪里呢？”通过提问回顾动物特征和“家”的对应关系，为游戏铺垫。

(二)游戏大展示，“小动物找家攻略”

1.教师带领幼儿观察场地四周的“动物家”，讲解游戏规则：“等会儿音乐响起，小动物们就在‘森林活动区’自由玩耍；音乐停的时候，要快速找到自己对应的家，指着标识牌，比如戴小兔头饰的要跑到蘑菇屋，不能找错哦！”

2.教师进行完整示范：佩戴小兔头饰，在“森林区”模仿小兔跳，音乐停后快速跑到蘑菇屋区域，边做边说：“看，小兔听到音乐停，就回到自己的蘑菇家啦！”

3.请2-3名幼儿分别扮演不同小动物尝试游戏，教师及时引导和鼓励，帮助幼儿理解“听信号找家”的规则，确保所有幼儿清楚玩法。

(三)游戏进行分享与回顾，“小动物回家大行动”

1.教师组织幼儿站在“森林活动区”，再次强调规则：“音乐响，玩游戏；音乐停，找家忙，一定要找到自己的家哦！”随后播放背景音乐。

2.音乐响起时，幼儿自由模仿对应小动物的动作在场地中间活动；教师巡回观察，鼓励幼儿大胆模仿，如“小熊爬得真稳！小鸭子摇得真可爱！”

3.播放30秒-1分钟后，暂停音乐，大喊：“天黑啦，小动物快回家！”幼儿快速跑向自己对应的“家”，教师提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

4.游戏结束后，教师检查幼儿是否找对“家”，对找对的幼儿鼓掌表扬，对找错的幼儿耐心引导：“你是小鸭子，应该回到小池塘家哦，下次加油！”

5.重复游戏2-3轮，适当增加难度（如音乐暂停时加入“快速蹲下”“轻轻走”等指令），最后一轮结束后，带领幼儿围坐休息，分享游戏感受：“刚才回家的时候，你跑得开心吗？有没有帮助小伙伴找家呀？”

五、区角活动：

（一）开放区域

音乐区、益智区、美工区、阅读区、娃娃家

（二）材料调整：音乐区增加几套打击类乐器

（三）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1.通过敲击、摇晃打击乐器沙锤、铃鼓，初步感知音乐的简单节奏“咚咚”“哒哒”，能跟着音乐或教师指令尝试打出基本节拍。

2.锻炼手部小肌肉力量及手眼协调能力，学习正确使用1-2种打击乐器握沙锤、拍铃鼓，提升肢体控制能力。

3.享受用乐器参与音乐活动的乐趣，愿意在集体中大胆表现，体验与同伴一起演奏的快乐，初步培养合作意识。

活动准备：

1.根据幼儿人数准备充足且适合的乐器，保证每人1-2种，优先选择易操作、安全的类型。

2.辅助工具，简单节奏卡，画“小脚印”“圆圈”等图案，对应“咚”“哒”节奏、节拍器调慢节奏，带灯光提示。

3.分类收纳筐贴乐器图片标签，方便幼儿取放和整理、防滑垫铺在桌面或地面，防止乐器滑动。

活动过程：

1.趣味导入，“乐器小宝贝来聚会”

教师手持沙锤、铃鼓等乐器，用欢快的语气吸引幼儿：“今天音乐区来了一群‘乐器小宝贝’，它们会发出好听的声音，我们一起来认识它们吧！”逐一展示乐器，边演示边说：“这是沙锤，摇一摇会‘沙沙沙’；这是铃鼓，拍一拍会‘咚咚响’”，引导幼儿倾听不同乐器的声音，激发兴趣。

2.认识乐器，“学学乐器怎么玩”

教师分别示范每种乐器的正确用法：握沙锤时“小手握住手柄，轻轻摇”；拍铃鼓时“手心贴鼓面，轻轻拍”；打响板时“两片对对齐，轻轻碰”。邀请幼儿轮流尝试，教师手把手指导，纠正握姿，鼓励幼儿：“你摇沙锤的声音真好听！”“拍铃鼓的力度刚刚好！”

3.节奏探索，“跟着节奏敲一敲”

播放节奏鲜明的童谣（如《小星星》），教师用节奏卡引导：“看，小脚印代表‘咚’，小圆圈代表‘哒’，我们跟着音乐，用乐器打出‘咚 哒 咚 哒’的节奏”。带领幼儿边听音乐边演奏，先集体用同一种乐器（如沙锤）练习，再分组用不同乐器配合，感受节奏的乐趣。

4.创意演奏，“我的乐器小表演”

鼓励幼儿自由选择喜欢的乐器，分组进行“小演奏家”表演。教师播放轻音乐，引导幼儿：“小沙锤组摇出‘沙沙’的声音，铃鼓组拍出‘咚咚’的声音，我们一起合作，像小乐队一样演奏吧！”巡回指导，用语言鼓励：“你和小伙伴配合得真好！”“节奏打得真整齐！”

5.整理收尾，“乐器宝宝回家啦”

教师播放轻柔音乐，说：“演奏结束啦，乐器宝宝累了，要回到自己的家（收纳筐）哦！”带领幼儿对照收纳筐上的图片标签，将乐器分类放回原位，边整理边强调：“轻轻拿、轻轻放，爱护乐器不磕碰。”最后简单总结：“今天我们和乐器小宝贝玩得真开心，下次再来和它们做游戏吧！”

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

9月27日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

特色绘本活动：《爱上幼儿园》

活动目标:

1.通过阅读绘本，了解幼儿园的一日生活场景，知道幼儿园里有好玩的、有趣的事。

2.尝试用简单的语言或动作表达绘本内容，增强社交勇气,勇于说出来。

3.愿意参与集体互动，缓解对幼儿园的陌生感或分离焦虑，萌发“喜欢幼儿园、愿意上幼儿园”的积极情感。

活动准备：

1.选择适合托班幼儿的《爱上幼儿园》主题绘本《我爱幼儿园》《大卫上学去》幼儿简化版、《幼儿园里我不哭》，每人1本或2-3人1本；准备绘本配套的场景图片，“幼儿园滑梯”“搭积木”“吃饭”、角色手偶，老师、小朋友、小动物手偶；彩色贴纸，奖励积极参与的幼儿。

2.在阅读区布置“幼儿园快乐时光”展示墙，贴上幼儿在幼儿园游戏、吃饭的照片；铺设柔软的地垫或小沙发，营造温馨、安全的阅读氛围；提前播放轻柔的幼儿园主题儿歌《我爱我的幼儿园》。

3.活动前了解幼儿对幼儿园的适应情况，是否有哭闹、不愿参与活动的现象，针对性设计互动问题；教师熟悉绘本内容，准备好贴合幼儿生活的引导语“我们在幼儿园也会搭积木，对不对？”。

活动过程：

(一)插入图片，“幼儿园里真热闹”

1.教师播放《我爱我的幼儿园》儿歌，手持“老师”手偶，用亲切的语气和幼儿打招呼：“小朋友们好，我是幼儿园的‘手偶老师’，今天要带大家认识一本关于幼儿园的绘本，里面藏着好多幼儿园的快乐事儿，你们想知道吗？”

2.展示绘本封面，引导幼儿观察：“看，绘本封面上有什么呀？（引导幼儿说出“小朋友”“滑梯”“幼儿园房子”）这些小朋友在幼儿园里做什么呢？我们一起翻开绘本找答案吧！”

(二)绘本共读，“听故事，找快乐”

1.教师带领幼儿集体共读绘本，边缓慢翻页边用生动的语气讲述，结合手偶模仿角色对话（如“小熊猫说：‘幼儿园的滑梯真好玩！’”“老师说：‘宝贝们，我们一起搭积木吧！’”），吸引幼儿注意力。

2.讲述过程中穿插互动提问，结合幼儿生活经验引导：“绘本里的小朋友在搭积木，我们在幼儿园是不是也会搭积木呀？”“他们和小伙伴一起做游戏，你在幼儿园最喜欢和谁一起玩？”鼓励幼儿用简单的语言或动作回应（如点头、说出同伴名字）。

3.重点引导幼儿关注“快乐场景”：翻到“吃饭”“午睡”“老师安慰小朋友”的页面时，用温暖的语气说：“在幼儿园，老师会像妈妈一样照顾我们，和小伙伴一起吃饭、睡觉，是不是很开心呀？”帮助幼儿建立对幼儿园的积极认知。

(三)互动分享与延伸，“我爱上幼儿园”

1.幼儿自主翻阅绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿指着绘本中的画面和同伴小声交流：“你最喜欢绘本里幼儿园的哪件事？和旁边的小朋友说说吧！”对不愿表达的幼儿，用手偶引导：“小松鼠想问你，你在幼儿园最喜欢玩什么呀？”

2.集体分享环节：邀请幼儿举手分享“我在幼儿园的快乐事”，教师用场景图片辅助：“这是幼儿园的滑梯，谁喜欢玩滑梯呀？”“这是搭积木，谁愿意说说你搭过什么？”对积极分享的幼儿贴上彩色贴纸奖励，增强自信心。

3.总结与延伸：教师总结：“原来幼儿园里有这么多好玩的事，有小伙伴一起游戏，有老师关心我们，我们都要爱上幼儿园哦！”活动结束后，带领幼儿到户外玩绘本中提到的“滑梯”“搭积木”，将绘本内容与实际生活结合，进一步巩固积极情感。

二、户外体育游戏：《套圈圈》

活动目标：

1.认识套圈游戏的基本玩法，理解“站在线外投掷、套中目标得分”的简单规则，能在游戏中遵守规则。

2.学习单手或双手持圈、瞄准投掷的动作，锻炼手眼协调能力、上肢力量及肢体控制能力。

3.体验套圈圈游戏的乐趣，愿意参与户外体育活动，感受成功套中目标的喜悦，初步培养竞争意识和规则意识。

活动准备：

1.彩色塑料套圈；套圈目标物；彩色胶带；小贴纸;

2.选择平坦、无障碍物的户外场地；将目标物分成3-4组，每组3-4个，间隔1米摆放整齐；投掷线与目标物之间预留足够空间，避免幼儿投掷时碰撞。

3.活动前通过儿歌、动画片段，让幼儿初步了解“圈”的形状和玩法；带领幼儿玩过“滚圈圈”“追圈圈”等简单游戏，激发对“圈”的兴趣。

活动过程：

(一)热身我能行，“圈圈做早操”

1.教师手持套圈，用趣味语言吸引幼儿：“今天我们要和彩色圈圈做游戏啦！先跟着圈圈一起做早操，活动身体吧！”为幼儿分发套圈，引导幼儿双手持圈。

2.带领幼儿做热身动作：双手持圈举过头顶（活动肩部）、弯腰用圈碰脚尖（活动腰部）、手持圈前后摆动（活动手臂）、双脚跳进跳出圈（活动下肢），边做边念儿歌：“小圈圈，圆又圆，举一举，弯弯腰，摆一摆，跳一跳，身体暖和不生病！”

(二)玩转套圈圈技能，“套圈圈大挑战”

1.教师带领幼儿来到游戏场地，指着投掷线和目标物讲解规则：“小朋友们看，这条彩色线是‘投掷线’，我们要站在线后面扔圈圈；前面的罐子、玩偶是‘小目标’，把圈圈套在它们身上就算成功啦，套中还能得到小贴纸哦！”强调“站在线外、不推挤同伴”的安全规则。

2.教师示范与幼儿尝试：

（1）教师站在投掷线后，边示范边讲解动作：“小手握住圈圈边缘，眼睛看着小目标，手臂轻轻往前送，松开手让圈圈飞出去！”慢速示范2-3次，让幼儿清晰观察动作要领。

（2）邀请2-3名幼儿上前尝试，教师在旁指导：“别着急，先瞄准罐子，手臂再往前一点”，对尝试的幼儿及时鼓励：“你姿势真标准，再调整一下瞄准方向就更好啦！”

（3）为所有幼儿分发套圈，提醒每人每次拿1个圈，轮流投掷，避免拥挤。

3.组织幼儿分组游戏：将幼儿分成3-4组，每组对应一组目标物，教师巡回指导，重点帮助动作不熟练的幼儿调整姿势；对套中目标的幼儿贴上小贴纸，欢呼：“你真棒，套中啦！”；对未套中的幼儿鼓励：“没关系，再试一次，一定能成功！”，保持幼儿游戏积极性。

(三)放松整理，“圈圈回家啦”

1.游戏结束后，带领幼儿围坐成圈，做放松运动：双手轻轻捶打手臂、按摩肩膀，用缓慢的语气说：“小手臂刚才用力投掷，现在累啦，我们帮它按摩按摩”；双脚交替踮脚尖、踩踩地面，放松下肢。

2.整理材料与总结：带领幼儿一起将套圈收回收纳筐，把目标物摆放整齐，边整理边说：“圈圈和小目标都要回家啦，我们轻轻拿、轻轻放”；最后总结：“今天我们学会了套圈圈，很多小朋友都成功套中了目标，真厉害！下次我们再玩更有趣的套圈游戏吧！”