2025.9.8—2025.9.12 第二周
下午班——
9月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿动作协调性如何。
支持策略：
（1）提供辅助材料，满足幼儿装饰、连接需求；
（2）分区域摆放，方便幼儿自主取用；
（3）引导幼儿自主尝试，体验合作乐趣。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.能用建构材料建造简单的物体造型；
2.学会共同使用玩具，学习有顺序地收拾各种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿动作协调性如何。
支持策略：
（1）提供辅助材料，满足幼儿装饰、连接需求；
（2）分区域摆放，方便幼儿自主取用；
（3）引导幼儿自主尝试，体验合作乐趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（讲述）活动——《水会变》
活动目标：
1.让幼儿知道水有液态、固态、气态三种形态，了解水在不同温度下会发生形态变化（结冰、融化、蒸发、凝结）。
2.通过实验观察，培养幼儿动手操作、观察记录和简单分析的能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养乐于探索、合作交流的科学态度。
活动准备：
1.冰块、烧杯、热水、酒精灯（或温水）、玻璃片、抹布、PPT（展示水的不同形态图片）。
2.每组1块冰块、1个小烧杯、1杯温水、1片玻璃片。
活动过程
（一）情境导入：猜谜语，引出主题
1.教师说谜语：“一物生得奇，无形又无色，冬天多又多，夏天躲踪迹（打一物质）”，引导幼儿猜“水”。
2.提问：“我们平时看到的水是什么样子的？除了这种样子，水还能变成别的样子吗？”引发学生思考，导入课题《水会变》。
（二）实验探究：观察水的形态变化
1.实验1：水变冰
教师展示冰块，提问：“这是什么？它是怎么来的？”
引导幼儿回忆：冬天河水结冰、冰箱冷冻室里的水变成冰，得出结论——水在低温下会变成固态的冰。
2.实验2：冰变水
分组实验：将冰块放入空烧杯中，观察冰块的变化（逐渐变小、变成水）。
提问：“冰块为什么会变成水？”（接触空气温度升高），得出结论——冰在温度升高时会变回液态的水。
3.实验3：水变水蒸气
教师演示：往烧杯中倒入少量热水，引导幼儿观察水面上方的“白气”（提醒：“白气”不是水蒸气，是水蒸气遇冷形成的小水珠，真正的水蒸气看不见）。
幼儿分组：将玻璃片放在温水杯口，过1分钟后观察玻璃片底部（有小水珠），推导——水在温度升高时会变成气态的水蒸气，水蒸气看不见。
4. 实验4：水蒸气变水
结合实验3的玻璃片，提问：“玻璃片上的小水珠是怎么来的？”
引导幼儿分析：温水蒸发产生水蒸气，水蒸气碰到较冷的玻璃片，就变成了小水珠，得出结论——气态的水蒸气遇冷会变回液态的水（凝结）。
（三）总结梳理：水的“变身”规律
1.教师用PPT呈现水的三种形态及变化过程：
液态水（常温）→ 固态冰（低温冷冻）
固态冰 → 液态水（温度升高）
液态水 → 气态水蒸气（加热/常温蒸发）
气态水蒸气 → 液态水（遇冷凝结）
2.幼儿用自己的话复述“水的变身”，强化理解：水有液态、固态、气态三种形态，温度是改变水形态的关键。
（四）拓展延伸：生活中的“水变身”
1.提问：“生活中还有哪些水变身的例子？”（如：冬天窗户上的水珠、湿衣服晒干、雪糕冒“白气”）
2.幼儿自由发言，教师补充讲解，让幼儿联系生活，感受科学与生活的联系。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：是否能灵活运用材料。
支持策略：
（1）牛奶盒用胶带包裹边缘防划伤；
（2）提示幼儿但不可限制玩法，鼓励幼儿自由创造；
（3）将作品布置成“创意乐园”，延续游戏兴趣。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——《左右手拨球》
活动目标：
1.初步学习用左右手交替拨球，尝试控制球的方向和速度；
2.锻炼手部小肌肉力量、手眼协调能力及身体平衡感；
3.体验拨球游戏的乐趣，愿意主动参与活动。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：智力拼图、雪花片
活动目标：
1.幼儿能尝试完成简单智力拼图（如动物、交通工具图案），学习雪花片插接方法，搭建出“长长的火车”造型。
2.提升手眼协调和空间想象力，在操作中学会观察、尝试与调整。
3.体验动手创作的乐趣，乐于与同伴分享作品，培养初步的合作意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：是否能灵活运用材料。
支持策略：
（1）牛奶盒用胶带包裹边缘防划伤；
（2）提示幼儿但不可限制玩法，鼓励幼儿自由创造；
（3）将作品布置成“创意乐园”，延续游戏兴趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《上下楼梯要注意》
活动目标：
1.知道上下楼梯要靠右走、不推挤，了解基本的楼梯安全规则。
2.在上下楼梯时，能尝试遵守安全规则，避免危险动作。
3.增强安全意识，愿意主动遵守楼梯秩序。
活动准备：
上下楼梯安全行为对比图、小脚印贴纸
活动过程：
（一）导入：情境提问激发兴趣
1.教师提问：“小朋友们平时怎么从一楼到二楼的教室呀？”“上下楼梯的时候，我们要注意什么才不会受伤呢？”
2.出示楼梯场景图，引导幼儿观察：“图上的小朋友在做什么？这样对吗？”引出“楼梯安全”主题。
（二）学习楼梯安全规则
1.看图片辨对错：展示对比图，引导幼儿判断。
2.学儿歌记规则：教念简单儿歌，帮助幼儿记忆。
“上下楼梯不慌张，小手扶好小栏杆，
一步一步慢慢走，靠右行走不推挤！”
（三）实践：上下楼梯
1.在楼梯地面用小脚印贴纸贴出“楼梯”路线，标记“靠右走”方向。
2.分组练习：幼儿分组轮流进行模拟上下楼梯，教师在旁指导。
（四）结束：总结巩固
1.教师带领幼儿回顾儿歌，再次强调：“以后上下楼梯，我们都要记住今天学的规则，保护自己不受伤。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿动作协调性如何。
支持策略：
（1）提供辅助材料，满足幼儿装饰、连接需求；
（2）分区域摆放，方便幼儿自主取用；
（3）引导幼儿自主尝试，体验合作乐趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（绘画）活动——《小鱼吐泡泡》
活动目标：
1.认识圆形泡泡的特征，学习用棉签点画泡泡；
2.尝试用弧线画小鱼身体，锻炼手部控制能力；
3.体验绘画乐趣，乐于展示作品。
活动准备：
蓝色卡纸、彩色蜡笔、棉签、白色颜料
活动过程：
（一）情境导入
1.出示PPT海底图片：“小鱼在水里玩游戏，嘴巴会吐出圆圆的泡泡，我们帮它画出来吧！”
（二）示范讲解
1.画小鱼：弧线画身体（像“C”反过来），加眼睛、尾巴
2.点泡泡：棉签蘸白颜料，在小鱼嘴边点大小不一的圆点
（三）幼儿创作
提醒：泡泡要围绕小鱼，可用不同颜色画小鱼
（四）作品展示
互相欣赏：“谁的小鱼泡泡最多呀？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。