2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 陈昌娟
2025.9.15—2025.9.19 第三周
下午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《好玩的纸屑》
活动目标:
1.对静电现象产生好奇和探索的兴趣，体验玩科学小游戏的乐趣。
2.通过操作和观察，初步感知“摩擦起电”的简单科学现象，知道塑料棒经过摩擦后能吸起轻小的纸屑。
3.学习用摩擦的方法使物体产生静电，练习手部协调的摩擦动作。活动准备：
1.各种颜色的碎纸屑（提前用皱纹纸或绉纸剪好，质地轻、薄，效果更明显，放入小托盘里）。
2.塑料吸管、塑料梳子、塑料棒（如搅拌棒）、气球（多种工具可增加趣味性）。
3.一小块毛绒布（如法兰绒）、薄羊毛布、或直接在自己的头发、衣服上摩擦。
4.轻小的羽毛、泡沫球（可选，用于拓展探索）。
活动过程：
(一) 导入环节：魔法师变魔术
1.情景导入： 教师以神秘、有趣的语气说：“小朋友们，今天老师要变成一个魔法师，给你们变一个神奇的魔术！”
2.演示“魔法”：
教师出示一根塑料棒（或吸管），请幼儿摸一摸，确认它是普通的。
教师说：“我需要一点魔力，在我的头发上（或毛绒布上）摩擦摩擦，咕噜咕噜，变！”
快速摩擦后，将塑料棒轻轻靠近纸屑堆。
惊喜地说：“哇！快看！纸屑宝宝跳起舞来了！它们被吸到魔法棒上啦！”
3.激发兴趣： “你们想不想也当一回小小魔法师，来玩这个好玩的游戏呢？”
(二) 探索操作环节：我是小小魔法师
1.介绍材料： 教师向幼儿展示桌上的材料（纸屑、塑料棒、毛绒布）。
2.首次自由探索：
让幼儿先用没有摩擦过的塑料棒去吸纸屑，观察结果（吸不起来）。
教师提问：“为什么吸不起来呢？看来它还没有魔力。”
3.学习“施魔法”：
教师示范正确的摩擦动作：用一只手拿好塑料棒，另一只手拿着毛绒布，将塑料棒放在布中间，快速、用力地来回摩擦。
可以配上形象的口令，如：“搓搓搓，搓搓搓，咕噜咕噜变魔法！”
4.自主操作探索：
幼儿每人一份材料，自己尝试摩擦和吸附。
教师巡回指导：
鼓励幼儿：“加油，用力搓，给它多一点魔力！”
对于手部力量不足的幼儿，教师可以进行手把手辅助，让他感受摩擦的力度和速度。
引导成功的幼儿观察现象：“快看，你的魔法成功啦！纸屑被吸上来了吗？吸了多少？”
鼓励幼儿换一种工具试试（如用梳子、气球），看看能不能成功。
(三) 分享与交流环节
1.集中分享： 请幼儿围坐在一起，展示自己的成果。
2.简单提问：
“谁的小魔法成功啦？来给大家看看！”
“你是怎么让魔法棒变得有魔力的？”（引导说出“摩擦”或“搓一搓”）
“除了塑料棒，你还用什么变魔法了？”（梳子、气球）
3.教师小结： “原来，用布摩擦塑料棒，就会产生一种看不见的‘电’，叫做静电，是它把轻轻的纸屑吸起来了。我们小朋友真厉害，都成了会变魔术的小小科学家！”
(四) 结束与整理环节
引导幼儿一起帮忙收拾纸屑和工具，将纸屑放入垃圾桶，培养良好的操作习惯。
二、户外体育游戏：《沙子城堡建筑师》
活动目标：
1.练习蹲、挖、舀、倒、堆、拍等基本动作，发展手部小肌肉群和身体大肌肉的协调性与力量。
2.体验与同伴一起游戏的快乐，初步建立分享玩具、轮流玩耍的合作意识。
3.喜欢参与玩沙活动，享受成功建造的喜悦感和成就感。
活动准备：
1.沙池： 户外大型沙池或数个装满决明子沙（安全卫生，易清理，推荐使用）的大型塑料整理箱。
2.玩沙工具： 小桶、小铲子（塑料、安全材质）、各种形状的城堡模具、小推车、小碗、小漏勺等（工具数量需充足，尽可能保证2-3人一个）。
活动过程：
(一) 导入环节：激发兴趣
1.情景创设： 教师戴上一顶有趣的帽子（如船长帽或工程师帽），用兴奋的语气说：“小朋友们好！今天，我们要变成最厉害的‘城堡建筑师’！我们的任务就是在这片神奇的沙滩上，建造一座最棒最漂亮的沙子城堡！”
2.展示工具： “看，这是我们的建筑工具！（出示小铲子、小桶）我们需要建筑师们来帮忙啦！”
3.规则简述： “建筑的时候要注意：沙子要让它待在沙池里，不能扬起来碰到小朋友的眼睛哦。我们要像工程师一样爱护我们的工具。”
(二) 热身环节：小小建筑师做准备
带领幼儿做简单的热身运动，模仿建筑动作： “我们来一起挖沙子”——原地做蹲起动作。
“我们来一起运沙子”——原地高抬腿走路。
“我们来一起拍城堡”——上下甩动手踝，做拍打动作。
“戴上我们的安全帽”——转动头部。
(三) 探索与建造环节：我是建筑师
1.自由探索：
幼儿自由选择工具，进入沙池开始玩耍。教师鼓励他们尝试各种工具，用不同的方式玩沙（挖、舀、倒、堆）。
教师观察并引导：“哇，你在挖一条很深的隧道吗？”“你用这个小碗装了好多沙子呀！”
2.提出任务：教师介入：“建筑师们，现在我们的主要任务开始啦！请用你手里的模具和工具，试着盖一座城堡的塔楼吧！”
示范如何用模具造城堡：将沙子装满模具，用力压紧，然后轻轻倒扣，慢慢提起模具。
3.引导合作：
教师有意识地引导：“你的塔楼好高呀！谁愿意在他旁边再盖一座，变成双子塔？”“你需要一些水来让沙子更坚固吗？我可以帮你运一点。”（可提供小喷壶）
鼓励分享：“你的小推车可以借给好朋友用一下吗？我们说‘请’和‘谢谢’。”
提供装饰品：“看，我这里有一些漂亮的旗子和贝壳，可以装饰你们的城堡，让它变成世界上最美的城堡！”
(四) 分享与展示环节
1.作品欣赏： 组织幼儿围坐在沙池边，欣赏大家共同建造的“城堡群”。
2.邀请介绍： “请这位建筑师来介绍一下，你建的是城堡的哪一部分呀？”（鼓励幼儿大胆表达，说“门”、“塔”等简单词语即可）。
3.集体表扬；教师给予每位幼儿积极的肯定：“你们太棒了！每一座城堡都又特别又坚固！为我们这些了不起的建筑师们鼓鼓掌！”
(五) 整理与结束环节
1.发出指令： “优秀的建筑师在完工后，都会把自己的工具收拾整齐哦！现在，请小朋友们帮忙，把我们的工具洗干净，收到篮子里。”
2.指导整理： 带领幼儿一起整理工具，将沙池周边的沙子扫回池内，培养良好的收归习惯。
3.清洁整理： 帮助幼儿拍掉身上的沙粒，用湿毛巾擦手，结束活动。
上午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《眼泪是云朵变的》
活动目标：
1.初步认识眼泪，知道流泪是一种正常的情绪表现，每个人都会流泪。
2.通过优美的故事和比喻，缓解幼儿对流泪的羞耻感和恐惧感，学会接纳自己的情绪。
3.在感到伤心、想哭的时候，能愿意向成人（老师、家长）寻求安慰和帮助，学习用简单的方式表达自己的情绪。
活动准备：
1.绘本/故事板： 自制简易故事图卡或PPT，内容与教案故事匹配。
2.图片：小朋友各种表情的图片（笑、哭、生气等）、云朵、下雨的图片。
3.实物：一面安全的小镜子，让幼儿观察自己的表情。
4.音乐： 一段轻柔、舒缓的背景音乐。
活动过程：
(一) 导入环节：表情变变变
1.教师和幼儿围坐在一起，玩“表情游戏”。
2.教师：“小朋友们，我们来玩一个游戏，看看谁的表情最像！笑一笑是什么样？”（带领幼儿做大笑的表情）。
3.“那伤心了，难过了是什么样呢？”（引导幼儿做出想哭的表情）。
4.“看，当我们伤心、难过、或者摔疼了的时候，我们的眼睛里就会流出小水滴，它的名字叫——眼泪。”
(二) 故事环节：眼泪的小秘密
1.教师用神秘、温柔的语气讲述故事《眼泪是云朵变的》。
故事内容： “每个小朋友的身体里，都住着一片软绵绵、白乎乎的小云朵。这片小云朵可喜欢睡觉啦。 当我们很开心的时候，它就在里面打着呼噜，安安静静的。 可是，当我们摔跤了、心爱的玩具坏了、或者想妈妈了，心里觉得好难过好难过的时候，这片小云朵就被我们的伤心叫醒啦。 它伸个懒腰，在我们的身体里变成了一场软软的小雨。小雨点从我们的眼睛里一滴一滴地跑出来，这就是我们的眼泪。 原来，眼泪就是云朵变成的雨呀！它是在告诉我们：‘喂，你有点难过啦，需要一个大大的拥抱哦！’ 当老师或妈妈给我们拥抱和安慰后，心里的难过就被赶走了，小云朵就又变回原来的样子，安安静静地睡着啦。”
2.一边讲故事，一边出示对应的图卡（云朵睡觉、云朵下雨、眼泪流出、得到拥抱、云朵又笑了）。
(三) 讨论与体验环节：我的眼泪云朵
1.提问讨论：
“你们身体里有没有住着这样一片小云朵呀？”
“你什么时候会像故事里一样，想流眼泪呢？”（引导幼儿说出：摔跤、想妈妈、和小朋友抢玩具等）。
“流眼泪的时候，你最想做什么？”（引导幼儿说出：找老师抱抱、找妈妈）。
2.情景模仿：
教师：“现在请你们假装心里的云朵下雨了，有点伤心了。”（引导幼儿做出伤心的表情）。
教师走过去，给予幼儿一个温暖的拥抱，并说：“没关系，老师抱抱你，云朵就不下雨啦！”
引导小朋友之间也可以互相给予拥抱安慰。
(四) 结束环节：拥抱的力量
1.教师总结：“原来流眼泪一点都不可怕，也不是丢人的事。它是我们心里的云朵在提醒我们‘我需要关心啦！’”
2.“所以，以后当你难过想哭的时候，没关系，可以大声地哭出来。但一定要记住，来找老师，或者告诉爸爸妈妈，告诉我们‘我需要一个拥抱！’”
3.播放轻柔的音乐，教师和幼儿互相给予拥抱，在温馨的氛围中结束活动。
四、户外体育游戏：《彩虹隧道探险》
活动目标：
1.练习手膝协调爬行（或手脚协调爬行）的动作，发展大肌肉群的力量和身体协调性。
2.遵守简单的游戏规则，体验集体游戏的快乐，初步建立排队和轮流等待的意识。
3.敢于尝试钻爬，克服在相对封闭空间中爬行的紧张感，体验探险成功的喜悦。
活动准备:
1.彩虹隧道： 2-3条儿童游戏用的软体彩虹隧道（颜色鲜艳，安全性高）。
2.辅助道具： 在隧道出口处放置一个“宝藏箱”（可用装饰漂亮的纸箱），里面放上“宝藏”（如小球、绒毛玩具、贴纸等）。
3.环境布置： 宽敞、柔软的场地（如地毯、地垫或草坪），确保活动范围安全无障碍。
4.音乐： 准备一段欢快且有探险感的背景音乐。
活动过程：
(一) 导入环节：小小探险家出发啦！
1.情景创设： 教师头戴探险帽，用充满激情的语言说：“小朋友们，你们好呀！今天，我们都是一群勇敢的小小探险家！我们的任务就是要爬过这条神奇的彩虹隧道，去山洞的那一边寻找神秘的宝藏！”
2.认识“山洞”： 教师指向彩虹隧道：“看！这就是我们的彩虹山洞！它有哪些漂亮的颜色呀？”（引导幼儿指认红色、黄色、蓝色等，复习颜色）。
3.安全规则： “探险家们要记住规则：一个跟着一个爬，不推也不挤，这样才能安全地找到宝藏哦！”
(二) 热身环节：探险前准备
带领幼儿做热身运动，模仿探险动作：
“跺跺小脚”——活动脚踝，我们的脚要走很远的路。
“转转膝盖”——活动膝盖，我们的膝盖要用来爬山洞。
“扭扭腰”——活动腰部，身体要非常灵活。
“伸出小手”——活动手腕，小手要帮助我们向前爬。
“戴上探险帽”——转动头部，看清楚前方的路。
(三) 探索与游戏环节：穿越彩虹隧道
1.教师示范：
教师清晰示范如何爬行：“小手放在隧道口，小膝盖跪在地上，眼睛看着前面，咻——的一下就爬过去啦！”
爬过去后，从“宝藏箱”里拿一个“宝藏”，高兴地举起手：“哇！我找到宝藏啦！”
2.个别尝试：
邀请几位比较大胆的幼儿先进行尝试。教师在一旁用语言鼓励：“加油！勇敢的探险家！老师就在洞口保护你！”
每当一个幼儿成功爬出，教师和所有小朋友一起为他鼓掌欢呼。
3.集体游戏：
组织幼儿排成一队，依次进行探险。教师站在隧道入口处鼓励，配班教师在隧道出口处迎接并保护。
教师用语言引导爬行中的幼儿：“宝宝加油！看到前面的亮光了吗？马上就成功啦！”
对于胆怯的幼儿：
降低难度： 教师可以帮忙撑开隧道的入口，让光线更充足，空间感更大。
语言鼓励： “没关系，老师拉着你的手，我们一起过去好不好？”
同伴鼓励： 让已经完成的小朋友为他加油。
确保每个幼儿在爬出后都能获得一份“宝藏”（奖励），体验成功的喜悦。
4.增加趣味性（可选）：
可以设置往返路线，让幼儿爬过去后，再跑（或走）回来与下一位小朋友击掌。
可以播放欢快的背景音乐，音乐停止时，正在隧道里的小朋友可以学一声小动物的叫声。
(四) 放松整理环节：分享宝藏
1.庆祝成功： 所有幼儿都完成后，大家一起举起“宝藏”欢呼：“我们都是勇敢的小探险家！”
2.放松运动： 带领幼儿做放松活动：“探险结束啦，让我们坐下来休息一下。”抖动抖动小腿，拍拍大腿肌肉，互相捶捶背，放松身体。
3.整理器材： 引导幼儿和老师一起把“宝藏”收回宝箱，并帮忙整理彩虹隧道（如卷起来），培养收归习惯。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区 益智区 美工区 阅读区 娃娃家
（二）材料调整：音乐区增加多种打击乐器。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力。
2.培养幼儿之间的合作意识
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《好吃的饺子》
活动目标:
1.感受包饺子的乐趣，体验美工活动的快乐，萌发对中华传统美食的兴趣。
2.练习揉、搓、压、捏等手部精细动作。
3.认识饺子的基本外形特征，了解饺子是中国的传统食物。
活动准备：
1.“饺子皮”: 各色超轻黏土或面团（主色为白色，也可准备少量彩色增加趣味性）。
2.“饺子馅”: 剪碎的黄色、绿色皱纹纸屑（代表鸡蛋韭菜馅）、或棕色、红色纸屑（代表肉馅）、或一小团其他颜色的黏土。
3.工具: 塑料小刀、擀面杖（玩具或粗短型）、圆形模具（瓶盖、杯子口）、小托盘或小盘子（每人一个）。
4.辅助材料: 真实的饺子图片或短视频、一个玩具锅或真的小锅。活动过程：
(一)猜谜语，引出饺子
1.谜语导入: 教师：“小朋友们，老师有个谜语请你们猜一猜：‘白白胖胖像月牙，水里一煮香万家。里面藏着小宝贝，大家吃了笑哈哈。’（谜底：饺子）”
2.展示实物/图片: 出示漂亮的饺子图片或一小盘真实的水饺，引导幼儿观察。“看，饺子是什么形状的？（像月亮、像小船）它外面是皮，里面是香香的馅。”
3.激发兴趣: “今天我们每个人都来当小厨师，包一顿美味的饺子大餐，好不好？”
(二)我是小厨师
1.认识材料: 教师向幼儿介绍桌上的材料：“这是我们的面团饺子皮，这是我们的彩纸饺子馅，还有我们的小工具。”
2.分步示范:
第一步：做饺子皮。 “我们先来做饺子皮。取一团白色的黏土，放在手心里，揉一揉，搓成一个圆球。然后放在桌上，用手掌用力压一压，压成一个扁扁的小圆饼。也可以用瓶盖压一下，得到一个漂亮的圆形皮。”（示范揉、搓、压的动作）
第二步：放饺子馅。 “皮做好了，我们要放馅了。用小手捏一点点‘馅’，放在饺子皮的中间。注意哦，不能放太多，太多会包不起来的。”
第三步：包饺子。 “最神奇的一步来啦！我们把饺子皮对折起来，把馅料包在里面。然后，最重要的一步，要把它的‘小嘴巴’捏紧，不然一煮馅就会漏出来哦！”（示范对折和用指尖捏合边缘，告诉幼儿这是“给小饺子拉上拉链”）。
3.幼儿操作:
幼儿自主操作，教师巡回指导。
个别化指导：对于能力弱的幼儿，鼓励他成功做出“皮”和“馅”即可，捏合部分教师可协助完成。
对于能力强的幼儿，可以鼓励他捏出花边（用塑料小刀背或手指捏出痕迹），或者尝试包不同形状的饺子（如小包子、小太阳）。
教师用游戏化语言引导：“你的饺子馅好香呀！”“用点力气，把饺子的拉链拉上哦！”
(三)煮饺子啦！
1.作品展示: 请幼儿将包好的“饺子”放在自己的小盘子里。
2.游戏“煮饺子”: 教师拿出准备好的“锅”（玩具锅或真锅），说：“水开啦，咕嘟咕嘟，我们要下饺子啦！请小厨师们把你们的饺子放进锅里吧！”（幼儿依次将作品放入锅中）。
3.集体欣赏: 教师用大勺子假装搅拌，并说：“煮好啦！哇，这锅饺子五颜六色，太香了！我们一起来尝尝吧！”引导幼儿假装吃饺子，并发出“啊呜啊呜”的声音，互相欣赏彼此的作品。
(四)整理小厨房
引导幼儿一起帮忙把剩下的材料收好，工具归位，黏土放回盒子，碎纸屑扔进垃圾桶，养成良好的操作习惯。
二、户外体育游戏：《蜜蜂采蜜忙》
活动目标：
1.练习听信号向指定方向跑、蹲下取物的动作，发展跑动能力、平衡感和身体协调性。
2.认识黄色，并能根据颜色指令（如“采黄色的花”）完成任务。
3.乐于参与角色扮演游戏，在“采蜜”的成功中获得喜悦和成就感。
活动准备：
1.小蜜蜂头饰/翅膀： 每人一个（可用黄色发箍或简单纸环做成触角，黄色纸条贴在背上做翅膀）。
2.各种颜色的雪花片（以黄色为主）或塑料花朵玩具，散放在场地一端，作为“花园”。
3.2-3个小篮子或小桶，放在场地另一端，作为“家”。
4.几条地垫或绳子摆成“小河”，几个小拱门或呼啦圈立起来做“山洞”，几个标志桶做“小树林”。
活动过程：
(一)小蜜蜂醒来啦！
1.角色扮演： 教师头戴蜜蜂头饰，用兴奋的语气说：“小朋友们好！今天我们都变成了一只只可爱的小蜜蜂！（给每位幼儿分发头饰或帮助贴上翅膀）”
2.热身运动： “太阳公公出来了，小蜜蜂们，快跟着妈妈一起做做操，活动一下翅膀，准备去采蜜吧！”
“飞一飞”：双臂侧平举，上下摆动，模仿飞行。
“抖一抖”：抖抖手腕和脚踝，活动关节。
“蹲一蹲”：练习蹲下站起，模拟采蜜动作。
(二)学习采蜜本领
1.认识场地： 教师指向场地：“看，那边就是我们美丽的大花园，里面有好多好多香香的花粉（指着雪花片）。这边是我们的小蜂箱（指着篮子），我们采了花粉要运回家里去。”
2.讲解规则：“小蜜蜂们要飞过这条小路（指地垫），到花园里采一朵黄色的花粉，然后飞回来，放进我们的蜂箱里。飞的时候要注意安全，不能撞到别的小蜜蜂哦。”
3.个别示范： 请一位能力强的幼儿和老师一起完整示范一次：飞行→蹲下采一朵黄色“花”→飞回→将“花”放入篮中。
(三)蜜蜂采蜜忙
1.第一遍游戏： 播放欢快音乐，幼儿扮演小蜜蜂依次“飞”出去采蜜。教师用语言引导：“找一找黄色的花！”“蹲下来，轻轻采！”“真棒，快运回家！”
2.增加难度/趣味性：
颜色指令： “这次我们要采一朵红色的花！”（变换指令，巩固颜色认知）。
增加障碍： “下雨了，地上有了小河，我们要跳过小河！”（引导幼儿跳过地上的绳子或地垫缝隙）。
“大风来了”： 教师说“大风来了！”，小蜜蜂要立刻蹲下不动，抱住自己，表示躲避大风。风停了（教师说“风停啦”），再继续飞。
3.观察与指导：
教师观察幼儿动作，鼓励他们完成“蹲下”取物的关键动作。
提醒幼儿遵守规则：每次只采一朵，采完返回，不争抢。
对于胆怯或动作不协调的幼儿，给予鼓励和牵手引导。
(四)甜蜜的收获
1.庆祝成功： “小蜜蜂们真能干！采了这么多花粉，我们可以酿出甜甜的蜂蜜啦！”引导大家围着“蜂箱”拍手庆祝。
2.放松运动： 播放轻柔音乐，带领幼儿做放松活动。
“小蜜蜂累了”——深呼吸，拍拍手臂（翅膀）。
“小蜜蜂饿了”——坐下来，假装吃蜂蜜，揉揉自己的小腿。
3.整理“花园”： “天黑了，小蜜蜂要休息了，我们一起来把花园整理干净吧。”引导幼儿将所有的“花朵”捡回篮子里，培养收归习惯。
上午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《我的一天小剧场》（故事）
活动目标：
1.通过观看和参与表演，理解一个非常简单的故事（如《拔萝卜》）的主要情节和重复性语言。
2.通过操作手偶或指偶，锻炼手眼协调能力和手部精细动作。
3. 感受故事中“团结力量大”的简单道理。
活动准备：
1.用一个大的纸箱挖空制作一个简易剧场，或用一块布搭在桌子上面。
2.老公公、老婆婆、小妹妹、小花狗、小花猫、小老鼠、大萝卜。形象要可爱、鲜明、易于辨认。
2.一幅菜园的背景图。
活动过程：
(一) 导入环节：神秘的小箱子
1.神秘引出： 教师抱着装有小剧场和手偶的箱子，用神秘的语气说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法箱，里面藏着一个好听的故事，你们想听吗？”
2.出示剧场： 教师拿出小剧场，摆好背景图。“看，这就是我们讲故事的小舞台！故事马上就要开始啦！”
(二) 故事讲述与表演环节：小剧场开演啦！
1.教师表演： 教师一边操作手偶，一边用生动、缓慢、夸张的语调和表情讲述《拔萝卜》的故事。
2.强调重复语言：
讲到老公公拔萝卜时，配上动作，反复说：“哎呦哎呦拔呀拔，拔不动！”
老公公叫老婆婆时，清晰地说：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”
每次新角色加入后，都说：“……一起来拔萝卜。”
3.互动邀请： 在讲到某个角色（如小花狗）时，教师可以停下来，问：“接下来该谁来了呀？”让幼儿猜测，并邀请一名幼儿上来操作小花狗的手偶（教师可辅助）。
4.高潮参与： 当所有角色都出场一起拔萝卜时，教师可以号召所有小朋友：“我们一起帮他们加油好不好？大家一起说‘哎呦哎呦拔呀拔！’”
最终萝卜拔出来后，大家一起欢呼：“拔出来啦！”
(三) 操作与体验环节：我来演一演
1.分发指偶： 将简单的指偶（如萝卜、小老鼠）分发给幼儿。
2.集体复述： 教师再次操作主要手偶，带领幼儿一起简单复述故事。当讲到某个角色时，拥有该指偶的幼儿可以举起手或模仿叫声（如“汪汪”）。
3.分组尝试：
邀请几名幼儿到小剧场后面，在老师的帮助下尝试操作手偶。
教师说台词，引导操作手偶的幼儿简单地让手偶点头或晃动。
鼓励所有小朋友为表演者说重复的台词“拔呀拔”和加油。
4.语言鼓励：无论幼儿表演得如何，都给予大大的鼓励：“哇，你演的小花猫真像！”“你的声音真好听！”
(四) 结束环节：谢谢小演员
1.总结表扬： “今天的小剧场表演太成功啦！谢谢每一位小演员，你们的声音和表演真精彩！”
2.收归整理： 播放轻柔的音乐，引导幼儿像对待好朋友一样，轻轻地把手偶和指偶送回家（盒子里），培养收归习惯。
四、户外体育游戏：《毛毛虫扭呀扭》
活动目标：
1.练习手膝着地协调向前爬行的动作，锻炼大肌肉群的力量和身体协调性。
2.通过游戏理解“毛毛虫”变“蝴蝶”的自然现象，激发对大自然的好奇心。
3.敢于大胆模仿和表现，在游戏中获得快乐和成就感。
活动准备:
1.软地垫、地毯或草坪。
2.若干个小拱门（或呼啦圈立起来）作为“山洞”，几条彩带或绳子摆成“小河”。
3. 一些绿色的纱巾或卡纸片，作为毛毛虫的食物，散放在场地终点。
4.用纱巾或简单纸工制作的翅膀（活动结束时用）。
5.一段节奏鲜明、活泼有趣的音乐，一段舒缓优美的音乐。
活动过程：
(一)可爱的毛毛虫
1.谜语导入/图片导入： “小朋友们，今天我们来了一位好朋友。猜猜它是谁：‘排队地上跑，身体软绵绵，最爱吃树叶，长大变飞鸟。’（谜底：毛毛虫）”
2.角色扮演： “对啦！就是毛毛虫！现在我们所有人都变成一只可爱的小毛毛虫啦！”引导幼儿蹲下，缩成一团，模仿毛毛虫的样子。
3.热身运动：“毛毛虫醒来了”
“毛毛虫伸伸懒腰”——带领幼儿做伸展运动。
“毛毛虫动动脚”——活动脚踝。
“毛毛虫扭扭腰”——转动腰部。
“毛毛虫点点头”——活动头部。
(二) 探索与练习环节：毛毛虫学本领
1.示范动作：教师：“毛毛虫是怎么走路的呀？它们没有脚，是用身体一扭一扭地爬的。”教师示范标准的手膝着地爬行动作。
2.自由模仿： 让幼儿在空地上自由练习爬行，教师用语言鼓励：“扭呀扭，扭呀扭，毛毛虫爬得真快乐！”
3.强调规则： “毛毛虫宝宝们，我们爬的时候要看着前面，不能撞到别的小毛毛虫哦。”
(三) 游戏环节：毛毛虫去冒险
1.情景创设：“毛毛虫们的肚子饿啦！我们要爬过小山洞，渡过小河，去前面的大树上吃树叶！”
2.介绍路线： 教师指向设置好的障碍路线：“看，我们要从这里爬过去（拱门），再从那里跳过去（小河）。”
3.集体出发：
播放活泼的音乐，幼儿一个接一个地排成队，变成一条长长的“大毛毛虫”。
教师带领“毛毛虫”队伍开始冒险：“出发喽！我们一起扭呀扭！”
引导幼儿爬过“山洞”，跳过（或爬过）“小河”。
4.到达终点： 爬到终点后，每只“毛毛虫”捡起一片“树叶”（绿色纱巾），假装“啊呜啊呜”吃得很开心。
(四) 升华环节：毛毛虫变蝴蝶
1.神奇变身： 教师：“毛毛虫吃饱了，长大了，它要开始一个新魔法了！它把自己包在茧里（引导幼儿原地蹲下，双手抱膝，团成一个小球），睡了好长好长一觉。”
2.破茧成蝶： 教师播放舒缓优美的音乐，说：“天亮了，毛毛虫睡醒啦！它伸伸翅膀，哇！变成了一只美丽的蝴蝶！”
3.翩翩起舞： 教师给每位幼儿发一个“蝴蝶翅膀”（或徒手），带领幼儿模仿蝴蝶，踮着脚尖，挥舞着双臂，在场地中自由地“飞舞”。
(五) 放松整理环节：蝴蝶飞回家
“小蝴蝶们飞了一天都累啦，现在我们轻轻地、慢慢地飞回教室（或自己的小垫子上）休息吧。”引导幼儿做深呼吸，放松手臂和腿部，平静结束活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区 益智区 美工区 阅读区 娃娃家
（二）材料调整：音乐区增加多种打击乐器。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力。
2.培养幼儿之间的合作意识
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
特色绘本活动：《我的爸爸》
活动目标:
1.感受爸爸的勇敢、能干和对自己的爱，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感。
2.仔细观察画面，理解绘本中“爸爸像……一样”的简单比喻，知道爸爸有很多本领。
3.尝试用“我爸爸像……一样……”或“我爸爸会……”的短句来表达自己爸爸的本领，愿意在集体面前大胆地说一说。
活动准备：
1. 绘本《我爸爸》PPT
2. 每位幼儿自带一张爸爸的照片（提前通知家长）。
3.轻快的背景音乐（如《爸爸去哪儿》主题曲轻音乐版）。
4.一张大的爱心卡纸。
活动过程：
(一) 导入环节：猜猜我有多爱你
1.谈话导入： 教师亲切地问：“小朋友们，你们家里都有谁呀？”（引导幼儿说出爸爸、妈妈等）。
2.出示照片： “今天，我们都带来了谁的照片？”请幼儿举起自己爸爸的照片，兴奋地说：“是爸爸！”
3.激发兴趣： “我们都爱自己的爸爸。今天，老师带来一本关于爸爸的神奇大书，我们一起来看看书里的爸爸是什么样的！”
(二) 绘本共读环节：超级爸爸本领大
1.讲述封面： 出示封面，引导幼儿观察。“看，这是谁的爸爸？他看起来怎么样？”（引导幼儿说出开心、搞笑等感觉）。
2.逐页讲述：
教师用缓慢、夸张、充满崇拜的语气讲述故事。
重点引导观察和模仿：
“我爸爸吃得像马一样多”——模仿大口吃饭的样子。
“游泳时像鱼一样灵活”——模仿游泳的动作。
“像大猩猩一样强壮”——模仿捶胸脯的样子，并请幼儿也试试。
“像猫头鹰一样聪明”——推一推不存在的眼镜，做思考状。
每讲到一页，可以问：“他的爸爸厉害吗？你的爸爸会这样吗？”
3.情感升华： 讲到最后一页“而且他很爱我”和“永远爱我”时，教师用温柔的语气强调，并给孩子们一个拥抱，说：“我的爸爸也永远爱我，你们的爸爸也一样，永远爱你们。”
(三) 表达与分享环节：夸夸我的好爸爸
1.教师示范： 教师拿出自己爸爸的照片，示范说：“这是我的爸爸，他像熊一样有力气，会把我举得高高的！”
2.幼儿尝试：鼓励幼儿拿着自己爸爸的照片，和旁边的小朋友说一说。邀请几位幼儿在集体面前分享。降低难度，提供句型支持：
“我的爸爸会……”（开车、打球、修玩具）
“我的爸爸像……一样……”（如果孩子说不出，教师可以帮忙：“他是不是像大熊一样给你温暖的拥抱？”）
无论幼儿表达得如何，教师和所有小朋友都要给予掌声鼓励。
3.集体表达爱： 教师：“我们的爸爸这么棒，我们一起来大声地对爸爸说‘爸爸，我爱你！’好不好？”引导幼儿大声表达。
(四) 结束与延伸环节：把爱带回家
1.作品呈现： 教师出示大爱心卡纸：“我们一起来做一个大大的爱心送给爸爸吧！”请每个幼儿上来，在自己的爸爸照片后面贴上双面胶，和老师一起将照片贴在大爱心上。
2.活动小结： “看，这是我们所有小朋友的爸爸，他们组成了一个最大的爱心！爸爸爱我们，我们也爱爸爸。今天回家，不要忘记给爸爸一个最大的拥抱和亲吻，告诉他你爱他哦！”
3. 整理准备： 在温馨的音乐中，活动结束。
二、户外体育游戏：《影子捉迷藏》
活动目标：
1.初步感知影子的存在，知道有光的地方会有影子，对光影现象产生好奇。
2.练习四散跑、躲闪、蹲下、静止不动等动作，发展身体灵活性、反应能力和平衡感。
3.体验追逐影子、躲藏影子的乐趣，乐于参与集体游戏。
活动准备：
1.晴朗天气下的户外平坦场地（操场、草坪）。
2.光线充足的室内大厅，用手电筒或投影仪制造光源。
活动过程：
(一) 导入环节：神奇的影子朋友
1.谜语导入： “我有一个好朋友，我走他也走，我停他也停，我到哪，他到哪，就是黑乎乎，从来不说话。”（教师边说边做动作，引导幼儿猜出是影子）。
2.寻找影子： “哇！是影子！你们的影子朋友在哪呢？低头找一找，指给老师看！”（引导幼儿观察自己和别人的影子）。
3.玩影子游戏：
“影子变小了”：引导幼儿蹲下，观察影子变小。
“影子变大了”：引导幼儿站起来，张开手臂，观察影子变大。
“踩影子”：教师轻轻地去踩小朋友的影子，激发兴趣。“哎呀，老师的脚要抓到你的影子啦！”
(二) 探索与练习环节：和影子做游戏
1.教师提问： “哇，影子好好玩！可是，影子老是跟着我们，我们能不能把它藏起来，不让别人找到呢？”
2.自由探索： “请你们试一试，有什么办法可以让影子藏起来？”（让幼儿自由尝试，教师观察）。
3.分享发现：教师请发现方法的幼儿分享：“哇，XXX好聪明，他找到了一个好地方，他的影子不见了！”
教师总结：“原来，当我们跑到大树下、屋檐下、滑梯底下，这些没有太阳光照到的地方，我们的影子就‘藏’起来啦！”
(三) 游戏环节：影子捉迷藏
1.讲解规则：
第一轮：捉影子。 教师当“捉影子的人”，幼儿是“小影子”。“捉影子的人”要去踩小朋友的影子。如果影子被踩到，就站在原地做一个可爱的造型（如小树、小花朵）。
安全规则： 跑的时候要看清前面和旁边的小朋友，不能推挤。
2.开始游戏：
教师带领幼儿念儿歌：“影子影子真有趣，跑来跑去捉迷藏，一二三，我来啦！”念完儿歌，游戏开始。
幼儿四散跑开，躲避教师，保护自己的影子不被踩到。
教师鼓励幼儿用刚刚学到的方法：“快，快跑到滑梯下面，影子就藏起来啦！”
3.第二轮：藏影子。
请一个能力强的幼儿当“捉影子的人”。
强化规则：想要安全，就必须让自己的影子藏在阴影里，或者保持不动（影子移动幅度小，不易被捕捉）。
(四) 放松环节：影子休息了
1.“影子累了”： “玩得好累呀，我们的影子朋友也累了，我们带着它慢慢走一走吧。”带领幼儿在场上慢走。
2.“影子睡着了”： “太阳公公要下山了，影子要回家睡觉了。我们也坐下来休息一下。”引导幼儿坐在阴影里或垫子上。
3.放松运动： 带领幼儿做放松动作——“抖抖手，抖抖脚，捏捏胳膊，拍拍腿，我的影子好朋友，明天我们再一起玩。”